4《茎和叶》（教学设计）-2023-2024学年教科版四年级下册科学

4《茎和叶》（教学设计）-2023-2024学年教科版四年级下册科学科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）4《茎和叶》（教学设计）-2023-2024学年教科版四年级下册科学课程基本信息1.课程名称：《茎和叶》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.观察植物茎和叶的特征，培养观察能力。

2.通过实验活动，理解植物生长与茎叶的关系。

3.发展科学探究精神，学会提出问题、设计实验和得出结论。

4.增强对生物多样性的认识，培养环保意识。学情分析四年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对自然界中的植物结构充满好奇。在知识层面，学生对植物的基本结构有一定的了解，但缺乏对茎和叶功能的具体认识。在能力方面，学生的观察能力和实验操作能力有待提高，他们需要通过实际操作来加深理解。在素质方面，学生的合作意识和探究精神需要进一步培养。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生可能缺乏耐心，对长时间观察和实验操作感到不耐烦，这可能会影响他们对科学知识的吸收。此外，学生在日常观察中可能存在观察不细致、记录不完整的问题，这需要教师在教学过程中加以引导和纠正。

针对这些情况，本节课将通过直观演示、小组合作和实验探究等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力和实验操作能力，同时引导他们养成良好的学习习惯和科学探究精神。通过本节课的学习，学生能够更好地理解植物茎和叶的功能，为后续学习打下坚实的基础。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、植物标本、放大镜、实验桌椅。

2.课程平台：教科书《科学》四年级下册。

3.信息化资源：植物生长过程视频、茎叶功能科普文章。

4.教学手段：实物展示、小组讨论、实验操作、多媒体辅助教学。教学过程（一）导入新课

1.老师提问：同学们，你们平时都见过哪些植物？它们有哪些不同的部分？

2.学生回答：有花、叶、茎、根等。

3.老师总结：今天我们要学习的主题是《茎和叶》，它们是植物的重要组成部分，对于植物的生长发育起着至关重要的作用。

（二）新课讲授

1.茎的结构与功能

a.老师展示植物茎的实物标本，引导学生观察茎的外观特征。

b.学生描述茎的形状、颜色、质地等。

c.老师讲解茎的内部结构，如木质部、韧皮部和形成层等。

d.学生思考并回答茎的功能，如支撑植物体、输送水分和养分等。

2.叶的结构与功能

a.老师展示植物叶的实物标本，引导学生观察叶的外观特征。

b.学生描述叶的形状、颜色、质地等。

c.老师讲解叶的内部结构，如叶肉、叶脉、气孔等。

d.学生思考并回答叶的功能，如进行光合作用、蒸腾作用等。

3.茎和叶的关系

a.老师引导学生思考茎和叶之间的关系，如营养物质的输送、水分的吸收等。

b.学生通过讨论，总结出茎和叶的相互依存关系。

4.实验探究

a.老师分发实验材料，如茎、叶、放大镜等。

b.学生分组进行实验，观察茎和叶的细微结构。

c.学生记录实验结果，并与同学分享。

d.老师对实验结果进行总结，强调茎和叶的功能。

（三）巩固练习

1.老师出示几幅植物图片，让学生判断图中植物的茎和叶。

2.学生回答并说明判断理由。

（四）课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结茎和叶的结构与功能。

2.学生复述茎和叶的作用，如支撑植物体、输送水分和养分、进行光合作用等。

（五）课后作业

1.老师布置作业：观察家中的植物，记录其茎和叶的特征。

2.学生完成作业，巩固所学知识。

（六）教学反思

本节课通过实物展示、实验探究等方式，让学生直观地了解植物茎和叶的结构与功能。在教学过程中，注重培养学生的观察能力和实验操作能力，提高他们的科学素养。同时，通过小组讨论和课堂小结，让学生掌握茎和叶之间的关系，为后续学习打下基础。在教学过程中，关注学生的个体差异，引导他们积极参与课堂活动，提高学习兴趣。在课后作业中，鼓励学生观察生活中的植物，加深对知识的理解。知识点梳理1.植物的组成部分：植物由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官组成，其中茎和叶是重要的营养器官。

2.茎的结构与功能：

-结构：茎由表皮、薄壁组织、维管束（韧皮部和木质部）和形成层组成。

-功能：支撑植物体，输送水分和养分，储存养分，调节植物生长。

3.叶的结构与功能：

-结构：叶由叶柄、叶片、叶脉和气孔组成。

-功能：进行光合作用，蒸腾作用，散热，吸收二氧化碳。

4.茎和叶的相互关系：

-茎为叶提供支撑，使叶能充分接受阳光进行光合作用。

-叶通过气孔吸收水分，通过茎输送给其他部分。

-茎和叶共同参与植物的生长发育过程。

5.茎的类型：

-单子叶植物：茎短而粗，节间较短，叶片狭长。

-双子叶植物：茎长而细，节间较长，叶片宽阔。

6.叶的类型：

-单叶：整个叶片呈一片，如桃叶。

-复叶：由多个小叶片组成，如槐叶。

-针叶：叶片细长，如松叶。

7.光合作用：

-光合作用是植物利用阳光、水和二氧化碳合成有机物的过程。

-光合作用的主要场所是叶绿体，主要产物是葡萄糖和氧气。

8.蒸腾作用：

-蒸腾作用是植物通过气孔散失水分的过程。

-蒸腾作用有助于植物体内的水分循环和营养物质的运输。

9.植物的生长规律：

-植物的生长受到光照、水分、温度、土壤等多种因素的影响。

-植物在适宜的条件下生长迅速，在不利条件下生长缓慢。

10.植物分类：

-根据植物的生长环境和形态结构，可将植物分为种子植物和孢子植物。

-种子植物包括裸子植物和被子植物，孢子植物包括苔藓植物、蕨类植物等。板书设计①植物茎和叶的结构与功能

-茎结构：表皮、薄壁组织、维管束、形成层

-茎功能：支撑、输送、储存、调节

-叶结构：叶柄、叶片、叶脉、气孔

-叶功能：光合作用、蒸腾作用、散热、吸收

②茎和叶的相互关系

-支撑与生长：茎支撑叶，叶通过茎吸收水分

-营养与能量：茎输送养分，叶进行光合作用产生能量

③植物茎的类型

-单子叶植物茎：短而粗，节间短

-双子叶植物茎：长而细，节间长

④植物叶的类型

-单叶：整体一片，如桃叶

-复叶：由多个小叶片组成，如槐叶

-针叶：细长叶片，如松叶

⑤光合作用

-光合作用：植物利用阳光、水、二氧化碳合成有机物

-主要场所：叶绿体

-主要产物：葡萄糖、氧气

⑥蒸腾作用

-蒸腾作用：植物通过气孔散失水分

-功能：水分循环、营养物质运输、散热

⑦植物生长规律

-影响因素：光照、水分、温度、土壤

-生长特点：适宜条件下生长迅速，不利条件下生长缓慢

⑧植物分类

-种子植物：裸子植物、被子植物

-孢子植物：苔藓植物、蕨类植物教学反思与总结今天的课，我觉得整体来说还是不错的。学生们对茎和叶的知识点掌握得比较扎实，尤其是在观察和实验探究环节，大家都很积极，这让我很欣慰。

首先，我在教学方法上做了一些尝试。比如，我用了实物标本和多媒体教学相结合的方式，让学生们直观地看到了茎和叶的结构，这样比单纯讲解要生动有趣得多。我发现，当学生们能够亲手触摸和观察植物时，他们的学习兴趣明显提高了。

在策略上，我特别注重引导学生主动思考。比如，在讲解茎的功能时，我并没有直接告诉他们，而是通过提问的方式，让他们自己发现茎的作用。这种启发式的教学方式，不仅激发了学生的求知欲，也锻炼了他们的思维能力。

在管理方面，我也注意到了一些问题。比如，在实验探究环节，个别学生因为好奇而离开了座位，这影响了课堂秩序。我意识到，在今后的教学中，我需要更加严格地管理课堂纪律，确保每个学生都能专注于学习。

教学效果方面，学生们对茎和叶的知识有了更深入的理解。他们在回答问题时，能够结合实际例子来阐述茎和叶的功能，这说明他们对知识的掌握已经从表面层次上升到了应用层次。

当然，也有一些不足之处。比如，在讲解叶的气孔时，我可能没有讲得够详细，有些学生对此还是有些困惑。在今后的教学中，我会更加注重细节，确保每个知识点都被学生充分理解。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解复杂知识点时，可以采用更加直观的教学手段，如制作模型或动画，帮助学生更好地理解。

2.加强课堂纪律管理，确保每个学生都能集中注意力，避免课堂秩序混乱。

3.在课后布置一些实践性作业，让学生将所学知识应用到实际生活中，加深对知识的理解。

4.定期进行教学反思，总结经验教训，不断提高自己的教学水平。典型例题讲解1.例题：一株植物的高度为1.5米，茎的直径为2厘米，如果茎的密度为0.6克/立方厘米，请计算这株植物茎的体积。

解答：首先，我们需要计算茎的横截面积。茎的直径为2厘米，所以半径为1厘米。横截面积A可以用公式A=πr²计算，其中r是半径。

A=π*(1厘米)²=π*1平方厘米≈3.14平方厘米

茎的体积V可以用公式V=A*h计算，其中h是高度。

V=3.14平方厘米*150厘米=471立方厘米

由于茎的密度为0.6克/立方厘米，我们可以计算茎的质量。

质量m=V*密度=471立方厘米*0.6克/立方厘米=282.6克

所以，这株植物茎的体积约为471立方厘米，质量约为282.6克。

2.例题：一株植物的叶片面积为20平方厘米，已知光合作用产生的氧气质量为0.5克，请计算每平方厘米叶片每小时产生的氧气量。

解答：首先，我们需要计算每平方厘米叶片每小时产生的氧气量。由于没有给出具体的时间，我们可以假设这个计算是基于一小时的产量。

每小时产生的氧气量=总氧气量/叶片面积

每小时产生的氧气量=0.5克/20平方厘米=0.025克/平方厘米

所以，每平方厘米叶片每小时产生的氧气量约为0.025克。

3.例题：一株植物的茎直径为5毫米，如果茎的密度为0.8克/立方厘米，请计算这株植物茎的重量。

解答：首先，我们需要计算茎的横截面积。茎的直径为5毫米，所以半径为2.5毫米。

横截面积A=π*(2.5毫米)²=π*6.25平方毫米≈19.63平方毫米

茎的体积V=A*h=19.63平方毫米*30厘米=588.9立方毫米

由于茎的密度为0.8克/立方厘米，我们可以计算茎的质量。

质量m=V*密度=588.9立方毫米*0.8克/立方厘米=471.52克

所以，这株植物茎的重量约为471.52克。

4.例题：一株植物的叶片面积为15平方厘米，已知光合作用产生的葡萄糖质量为2克，请计算每平方厘米叶片每小时产生的葡萄糖量。

解答：每小时产生的葡萄糖量=总葡萄糖量/叶片面积

每小时产生的葡萄糖量=2克/15平方厘米≈0.133克/平方厘米

所以，每平方厘米叶片每小时产生的葡萄糖量约为0.133克。

5.例题：一株植物的茎直径为10厘米，如果茎的密度为1.2克/立方厘米，请计算这株植物茎的体积。

解答：首先，我们需要计算茎的横截面积。茎的直径为10厘米，所以半径为5厘米。

横截面积A=π*(5厘米)²=π*25平方厘米≈78.54平方厘米

茎的体积V=A*h=78.54平方厘米*200厘米=15708立方厘米

由于茎的密度为1.2克/立方厘米，我们可以计算茎的质量。

质量m=V*密度=15708立方厘米*1.2克/立方厘米=18805.6克

所以，这株植物茎的体积约为15708立方厘米，质量约为18805.6克。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《茎和叶》这一课，主要了解了植物茎和叶的结构与功能。通过观察实物标本和实验探究，我们知道了茎的主要功能是支撑植物体，输送水分和养分；叶的主要功能是进行光合作用和蒸腾作用。以下是我们今天学习的主要内容：

1.茎的结构：表皮、薄壁组织、维管束、形成层。

2.茎的功能：支撑、输送、储存、调节。

3.叶的结构：叶柄、叶片、叶脉、气孔。

4.叶的功能：光合作用、蒸腾作用、散热、吸收。

5.茎和叶的相互关系：支撑与生长、营养与能量。

6.茎的类型：单子叶植物茎、双子叶植物茎。

7.叶的类型：单叶、复叶、针叶。

8.光合作用：植物利用阳光、水、二氧化碳合成有机物的过程。

9.蒸腾作用：植物通过气孔散失水分的过程。

10.植物的生长规律：光照、水分、温度、土壤等因素对植物生长的影响。

当堂检测：

为了检测学生对本节课知识的掌握情况，我们将进行以下几道练习题：