Unit 6 Section B 2a-2e 教学设计 2024-2025学年人教版八年级英语下册

Unit6SectionB2a-2e教学设计2024-2025学年人教版八年级英语下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6SectionB2a-2e教学设计2024-2025学年人教版八年级英语下册设计意图本教学设计旨在帮助学生掌握Unit6SectionB2a-2e中的语法知识和词汇，提高他们的听说读写能力。通过活动设计和课堂互动，激发学生学习兴趣，培养他们运用英语进行实际交流的能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、学习能力、思维品质和文化意识。通过参与听力、口语和阅读活动，学生将提高对英语语言的运用能力，增强自主学习意识，发展跨文化交流的思维能力，并增进对西方文化的理解与尊重。重点难点及解决办法重点：1.理解并运用一般现在时态描述习惯性和一般事实；2.掌握关键词汇，如dailyroutine、usually等。

难点：1.正确使用一般现在时态的语法规则；2.理解并区分习惯性和一般事实。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、情景模拟等方式帮助学生直观理解一般现在时的用法；

2.设计语法练习，如填空、改错等，强化语法点的应用；

3.使用真实语境，让学生在对话中自然运用所学语法和词汇；

4.通过小组讨论和角色扮演活动，提高学生的口语表达能力，同时突破运用难点。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统

-课程平台：人教版八年级英语下册电子教材平台

-信息化资源：英语学习APP、在线语法练习网站、电子词典

-教学手段：图片、视频、PPT课件、实物教具、卡片教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“Doyouhaveadailyroutine?”，让学生分享自己的日常活动，引起学生对日常生活的关注。

-回顾旧知：简要回顾一般现在时态的基本用法，引导学生回顾与时间、频率等相关的词汇。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解一般现在时态的构成、用法和特殊规则，如第三人称单数的变化等。

-举例说明：通过展示例句和对话，如“Tomusuallygoestoschoolbybus.”，帮助学生理解一般现在时态的用法。

-互动探究：设计小组讨论活动，让学生根据提示卡片，用一般现在时态描述自己的日常活动。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：分发练习册，让学生完成相关练习题，如填空、改错、选择题等，以巩固所学知识。

-教师指导：巡视课堂，观察学生完成练习的情况，对有困难的学生给予个别指导。

4.情景模拟（约10分钟）

-学生分组，每组选择一个情景，如上学、购物、运动等，用一般现在时态进行角色扮演。

-教师巡回指导，鼓励学生运用所学知识，注意语音语调和语法准确性。

5.词汇拓展（约10分钟）

-引导学生学习本节课的关键词汇，如dailyroutine、usually、sometimes、often等。

-通过单词卡片、PPT等形式，让学生进行词汇复习和拓展。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业，要求学生用一般现在时态写一篇关于自己日常生活的短文。

-提醒学生注意文章的结构、语法和词汇的运用。

7.总结反思（约5分钟）

-学生分享自己的学习心得，教师对学生的学习情况进行点评。

-强调一般现在时态在日常生活中的重要性，鼓励学生在实际交流中运用所学知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-日常活动词汇表：提供更全面的日常活动词汇，如“watchTV”、“dohomework”、“gotothegym”等，帮助学生丰富词汇量。

-文化背景资料：介绍不同国家和地区的日常作息习惯，如英国的“teatime”、美国的“dinnertime”等，增进学生对不同文化的了解。

-语法知识拓展：讲解一般现在时态的否定句和疑问句结构，以及时态的连续性和对比用法。

-日常对话示例：收集一些日常生活中的对话，如购物、问路、请求帮助等，让学生在实际语境中学习语言。

2.拓展建议：

-角色扮演：鼓励学生在家或学校中与家人、朋友进行角色扮演，模拟日常生活中的对话场景，提高口语表达能力。

-制作时间表：让学生制作自己的时间表，用英语描述每天的活动安排，如起床、上学、放学、做作业、休息等，加深对时间状语的理解。

-收集图片：让学生收集与日常生活相关的图片，如家庭照片、学校活动照片等，用英语描述图片内容，锻炼描述能力。

-制作小册子：让学生制作关于自己日常生活的英语小册子，包括图片、文字描述和简单对话，展示自己的学习成果。

-参与英语角：鼓励学生参加英语角活动，与母语为英语的人士交流，提高听力和口语水平。

-观看英语电影或电视剧：选择与日常生活相关的英语电影或电视剧，观看后用英语复述剧情，提高语言运用能力。

-利用在线资源：推荐一些在线英语学习平台，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，让学生自主学习，拓展知识面。

-阅读英语故事书：推荐一些适合初中生的英语故事书，如《夏洛的网》、《哈利·波特》等，提高阅读兴趣和阅读能力。板书设计①本文重点知识点：

-一般现在时态的定义和用法

-日常活动词汇和短语

-时间状语和频率副词

②重点词汇：

-usually

-sometimes

-often

-gotoschool

-dohomework

-watchTV

③重点句子：

-Iusuallygotoschoolbybus.

-Shesometimesplaysfootballafterschool.

-Theyoftengotothelibraryonweekends.教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，参与角色扮演和小组讨论。

-学生在口语表达方面表现出较好的流利度和准确性，能够运用所学词汇和句型进行交流。

-学生在听力理解方面表现出较好的能力，能够正确理解教师的指令和同伴的对话。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生能够主动参与，提出自己的观点，并与同伴进行有效的沟通。

-学生在展示讨论成果时，能够清晰、有条理地表达自己的观点，同时能够尊重他人的意见。

-学生在讨论过程中，能够运用所学语法知识和词汇，使讨论内容更加丰富和准确。

3.随堂测试：

-随堂测试包括听力、阅读、语法和写作四个部分，旨在全面评估学生对本节课内容的掌握程度。

-听力部分，学生能够准确理解并回答问题，显示出良好的听力理解能力。

-阅读部分，学生能够正确理解文章大意，找出关键信息，显示出良好的阅读理解能力。

-语法部分，学生能够正确运用一般现在时态，填写合适的词汇和句型，显示出良好的语法运用能力。

-写作部分，学生能够运用所学知识，写出一段关于自己日常生活的短文，显示出良好的写作能力。

4.学生自评与互评：

-学生在课后进行自评，总结自己在课堂上的表现，包括参与度、口语表达、听力理解等方面。

-学生之间进行互评，互相指出对方的优点和不足，提出改进建议，培养学生的合作精神和批判性思维。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和良好的口语表达给予肯定，同时指出需要进一步提高的地方，如注意语音语调和语法准确性。

-针对小组讨论成果展示：教师对学生的合作精神和讨论成果表示满意，同时提出建议，如更加注重逻辑性和条理性。

-针对随堂测试：教师对学生的整体表现给予评价，指出学生在听力、阅读、语法和写作方面的优点和不足，并提供相应的改进方法。

-针对学生自评与互评：教师鼓励学生积极参与自评和互评，培养学生的自我反思和团队合作能力，同时提供指导，帮助学生更好地改进。

-针对教学资源拓展：教师对学生的拓展学习表现给予肯定，同时建议学生继续利用课外资源，提高英语综合运用能力。重点题型整理1.完成句子

-题型：将句子中的空格处填入适当的动词形式（原形、现在分词或过去分词）。

-例题：He______(watch)TVeveryevening.

答案：watches

2.选择合适的时态

-题型：从给定的选项中选择正确的时态填空。

-例题：Mymother______(go)toworkat8o'clockeveryday.

A.goesB.wentC.isgoingD.willgo

答案：A.goes

3.词汇填空

-题型：根据句意和上下文，从所给选项中选择合适的词汇填空。

-例题：She______(not)likescoffee,butshedrinkstea.

A.doesn'tB.doesn'thaveC.doesn'tlikeD.doesn'tmake

答案：A.doesn't

4.句型转换

-题型：将给定的句子从一种句型转换为另一种句