人教版历史与社会七年级上册第二单元第三课《世界大家庭》教学设计2

人教版历史与社会七年级上册第二单元第三课《世界大家庭》教学设计2科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版历史与社会七年级上册第二单元第三课《世界大家庭》教学设计2课程基本信息1.课程名称：人教版历史与社会七年级上册第二单元第三课《世界大家庭》教学设计

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年9月20日星期二第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的历史意识、文化理解和全球意识。通过学习世界大家庭的多样性，学生能够认识到不同文化的共性与差异，增强对多元文化的尊重和包容。同时，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高他们的跨文化交流能力，为构建和谐世界奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，可能已经对世界的基本地理知识有所了解，如七大洲和四大洋的名称。然而，对于世界大家庭的具体内容，如不同国家和地区的文化特点、历史背景以及国际关系等，他们的认识可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对世界充满好奇，对未知的事物有较强的探索欲望。他们的学习能力逐渐增强，能够通过多种方式获取信息，如阅读、讨论和观察。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉学习，而另一部分学生可能更擅长通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于学生对世界大家庭的了解有限，他们可能会在理解不同文化差异和全球关系时遇到困难。此外，对于一些复杂的历史事件和国际关系，学生可能难以把握其内在逻辑和影响。此外，语言障碍也可能成为学生交流和学习时的挑战。教师需要通过适当的教学策略和资源，帮助学生克服这些困难。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔

-课程平台：人教版历史与社会课程资源库

-信息化资源：世界地图、各国国旗图片、历史事件视频资料

-教学手段：PPT课件、互动式讨论、小组合作学习、角色扮演教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对世界大家庭的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道世界大家庭是指什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于世界各地的风土人情、节日习俗的图片或视频片段，让学生初步感受世界大家庭的多元文化。

简短介绍世界大家庭的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.世界大家庭基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解世界大家庭的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解世界大家庭的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍世界大家庭的组成部分，如不同国家和地区、民族、宗教等，使用地图和图表帮助学生理解。

3.世界大家庭案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解世界大家庭的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的世界大家庭案例进行分析，如国际组织的作用、跨国文化交流等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解世界大家庭的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过国际合作解决全球性问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与世界大家庭相关的主题进行深入讨论，如全球环境保护、文化交流等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对世界大家庭的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调世界大家庭的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括世界大家庭的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调世界大家庭在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生查阅资料，撰写一篇关于世界大家庭的短文或报告，内容可以包括个人对世界大家庭的理解、所见所闻等。

要求学生在下次课前提交作业，并进行小组分享，以促进学生对世界大家庭的深入思考。

教学过程设计到此结束。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《世界地理大发现》书籍，介绍不同大陆的地理特征和文化特色。

-《世界历史简明教程》中关于世界大家庭形成和发展历程的章节。

-《多元文化与社会融合》一书，探讨不同文化在现代社会中的共存与交流。

-《国际关系理论》入门书籍，帮助学生了解国际组织的作用和全球政治格局。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选取一个自己感兴趣的国家或地区，深入研究其历史、文化、经济和社会发展情况。

-鼓励学生关注国际新闻，了解当前世界面临的挑战和各国之间的合作与竞争。

-组织学生参与模拟联合国活动，通过角色扮演的方式，体验国际关系的复杂性。

-建议学生利用网络资源，如世界地图、历史图片和视频资料，进行自主学习和探究。

-学生可以尝试撰写小论文，分析一个国际事件或现象，提出自己的观点和建议。

-鼓励学生参与文化交流活动，如学习一门外语、参加国际学生交流项目等，以拓宽视野。

3.实践活动建议：

-组织学生参观博物馆或艺术展览，了解不同文化的艺术表现形式。

-安排学生参与社区服务项目，如帮助移民家庭适应新环境，增进文化交流。

-邀请来自不同文化背景的嘉宾来校讲座，分享他们的生活经历和文化见解。

-学生可以创作关于世界大家庭的绘画、摄影或音乐作品，表达对多元文化的理解和尊重。

4.家庭作业建议：

-让学生与家人分享他们所了解的世界大家庭的知识，增进家庭成员之间的交流。

-要求学生记录下自己在日常生活中遇到的文化差异，并思考如何更好地理解和尊重不同文化。

-学生可以制作一个关于世界大家庭的PPT或海报，展示他们所学的知识和理解。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试引入更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样可以提高他们的学习兴趣和参与度。

2.跨学科融合：我尝试将历史与社会课程与其他学科如地理、外语等相结合，让学生从不同角度理解世界大家庭的多样性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理上，我发现有时候学生的注意力不够集中，这可能是因为课堂活动设计不够吸引人或者时间安排不合理。

2.教学组织：在组织课堂活动时，我发现有时候学生之间的互动不够充分，可能是因为分组不均或者讨论引导不够。

3.教学方法：在教学方法上，我意识到对于一些复杂的历史事件，我可能需要提供更多的背景信息和实例，以便学生更好地理解。

反思改进措施（三）改进措施

1.优化课堂管理：为了提高学生的课堂注意力，我计划在课前准备更丰富的教学材料，如多媒体课件、互动游戏等，以吸引学生的兴趣。

2.改善教学组织：我会更加注意小组分配的公平性，确保每个学生都有机会参与讨论，并且提供明确的讨论引导，帮助学生深入思考。

3.丰富教学方法：对于复杂的历史事件，我将提供更多的背景资料和实例分析，帮助学生建立起对事件的全面理解。同时，我也会鼓励学生通过实地考察、访谈等方式，收集第一手资料，增强他们的实践能力。

4.加强教学评价：我将引入多元化的教学评价方式，不仅关注学生的知识掌握，还关注他们的学习态度、合作能力和创新思维。

5.拓展校企合作：与相关企业或机构合作，为学生提供实习和交流的机会，让他们在实际工作中体验世界大家庭的多样性，增强他们的职业竞争力。课后作业1.阅读课本《世界大家庭》相关章节，总结不同国家和地区的主要文化特点，并尝试用简短的句子描述至少三个国家的文化特色。

答案示例：

-中国：儒家文化、春节庆祝、茶文化

-英国：英式下午茶、莎士比亚戏剧、绅士风度

-印度：印度教信仰、宝莱坞电影、咖喱美食

2.利用网络资源或图书馆资料，查找世界地图，标注至少五个大洲和四大洋的名称，并简要描述每个大洲的地理位置和主要特点。

答案示例：

-大洲：亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲

-大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋、南冰洋

3.选择一个你感兴趣的国家或地区，调查其历史背景、经济发展、社会制度和文化传统，撰写一份简短的报告。

答案示例：

国家：日本

-历史背景：日本古代历史、明治维新、二战经历

-经济发展：汽车工业、电子产业、消费文化

-社会制度：君主立宪制、教育体系、社会福利

-文化传统：和服、茶道、传统节日

4.分析一个国际组织（如联合国、世界贸易组织等）的作用和影响，讨论其对世界大家庭的积极意义。

答案示例：

组织：联合国

-作用：维护国际和平与安全、促进国际合作、推动人权和可持续发展

-影响：通过维和行动减少冲突、通过贸易协议促进经济发展、通过环境公约保护地球资源

5.结合课本内容，讨论全球化对个人和社会的影响，思考如何应对全球化带来的挑战。

答案示例：

-个人影响：需要具备跨文化沟通能力、适应不同文化环境的能力

-社会影响：促进国际交流与合作、带来经济和文化多样性、可能加剧贫富差距

-应对挑战：加强跨文化教育、提高全球意识、推动公平的国际贸易体系内容逻辑关系①本文重点知识点：

-世界大家庭的概念

-不同国家和地区的文化特点

-全球化对个人和社会的影响

②关键词：

-多元文化

-全球化

-文化交流

-国际关系

③重点句子：

-“世界大家庭是由不同国家和地区组成的，每个国家都有其独特的文化传统和生活方式。”

-“全球化使得不同文化之间的交流更加频繁，也带来了新的挑战和机遇。”

-“了解和尊重不同的文化，有助于促进国际间的和谐与合作。”课堂1.课堂评价：

-提问评价：通过课堂提问，了解学生对世界大家庭知识的掌握程度。设计开放性问题，鼓励学生思考并表达自己的观点，如“你认为全球化对我们的生活有哪些积极和消极的影响？”

-观察评价：在课堂上观察学生的参与度和互动情况，注意学生的表情、动作和语言，以评估他们的学习兴趣和参与程度。

-小组讨论评价：通过小组讨论，观察学生在团队合作中的表现，如倾听他人意见、提出建设性建议等。

-案例分析评价：在案例分析环节，评估学生分析问题的能力，如他们是否能准确理解案例背景、提出合理的解决方案。

-课堂测试评价：设计简短的小测验，测试学生对本节课知识点的掌握情况，及时发现问题并进行针对性辅导。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，包括小论文、报告、绘画作品等，确保作业质量。

-点评反馈：在批改作业时，不仅要给出分数，还要给予具体的点评和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

-及时反馈：将作业评价结果及时反馈给学生，让他们了解自己的学习情况，并鼓励他们根据反馈进行自我改进。

-作业展示：在课堂上展示一些优秀的作业