Module 6 Unit 2 Happy Mid-Autumn Festival!（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

Module6Unit2HappyMid-AutumnFestival!（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析Module6Unit2HappyMid-AutumnFestival!（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

本单元以“中秋节”为主题，引导学生学习中秋节的相关词汇和表达，包括中秋节的传统习俗、食品、节日气氛等。教材内容贴近学生生活，有利于激发学生学习兴趣，培养语言运用能力。通过本单元的学习，学生能了解和欣赏中国的传统节日，增强民族自豪感。核心素养目标本节课旨在培养学生的文化理解与传承意识，通过学习中秋节的相关文化知识，让学生了解中国传统节日的内涵和意义，增强对中国传统文化的认同感和自豪感。同时，通过听说读写技能的练习，提升学生的语言运用能力和跨文化交际意识。学情分析四年级学生在英语学习上已经具备了一定的基础，能够进行简单的英语听说读写活动。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在学习过程中仍存在以下特点：

1.知识层面：学生对中秋节的传统习俗和节日文化有一定的了解，但缺乏系统性的知识积累。在学习过程中，可能对某些词汇和表达方式不够熟悉。

2.能力层面：学生的英语听说能力相对较好，但在阅读和写作方面存在一定的困难。他们在理解英语文章时，可能会遇到词汇障碍和语法问题。

3.素质层面：四年级学生在课堂上表现出积极的学习态度，但部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高等问题。此外，他们在团队合作和自主学习方面还有待提高。

4.行为习惯：学生在课堂上遵守纪律，但部分学生可能存在依赖性强、缺乏自主探究精神的现象。这对课程学习产生一定影响，需要教师引导和培养。

1.通过丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.结合学生的知识基础，合理设计教学内容，降低学习难度。

3.注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生主动探究，提高学习效率。

4.加强课堂纪律管理，培养学生良好的学习习惯。

5.关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》四年级上册。

2.辅助材料：准备与中秋节相关的图片、中秋节习俗的简短视频、节日食品的图片和图表。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学材料和学生的作品。

4.教室布置：设置小组讨论区，布置中秋节的装饰，如灯笼和月亮形状的挂饰，营造节日氛围。教学过程一、导入

1.老师展示中秋节相关的图片，如月亮、灯笼、月饼等，引导学生回忆中秋节的传统习俗和庆祝方式。

2.学生分享自己对中秋节的了解和经历，激发学生对本节课的兴趣。

二、新课导入

1.老师播放一段中秋节习俗的简短视频，让学生了解中秋节的传统活动，如赏月、吃月饼、猜灯谜等。

2.学生观看视频后，与同桌交流自己对视频内容的理解，提高学生的观察能力和口语表达能力。

三、词汇教学

1.老师带领学生学习本节课的生词，如mid-autumnfestival、mooncake、lantern等，通过图片、实物等辅助教学手段，帮助学生记忆生词。

2.学生跟读并拼写生词，巩固所学知识。

四、课文朗读

1.老师朗读课文，引导学生注意语音、语调和节奏，培养学生的朗读能力。

2.学生跟读课文，注意模仿老师的语音、语调和节奏。

五、课文分析

1.老师提问：“Whatisthemaintopicofthispassage?”（这篇文章的主要话题是什么？）

2.学生回答：“ThepassagetalksabouttheMid-AutumnFestival.”（这篇文章讲述了中秋节。）

3.老师引导学生分析课文内容，了解中秋节的历史、习俗和庆祝方式。

六、课文理解

1.老师提问：“WhatarethemainactivitiesoftheMid-AutumnFestival?”（中秋节的主要活动有哪些？）

2.学生回答：“Wecanenjoymooncakes,watchthemoon,andparticipateinlanternriddles.”（我们可以品尝月饼、赏月、猜灯谜。）

3.老师引导学生进一步理解课文内容，如月饼的制作过程、赏月的意义等。

七、语言实践活动

1.老师布置任务：“WorkingroupsandcreateashortdialogueabouttheMid-AutumnFestival.”（分组创作一段关于中秋节的对话。）

2.学生分组讨论，运用所学词汇和句型进行对话练习。

3.每组派代表展示对话，其他学生评价和改正。

八、总结与拓展

1.老师总结本节课所学内容，强调中秋节的文化意义。

2.学生分享自己对中秋节的看法，提高文化素养。

3.老师布置作业：“WriteashortpassageaboutyourownMid-AutumnFestivalexperience.”（写一篇关于你自己的中秋节经历的短文。）

九、课堂小结

1.老师回顾本节课所学内容，检查学生对课文的理解程度。

2.学生回答老师提出的问题，巩固所学知识。

十、课后作业

1.完成课后练习题，巩固所学词汇和语法知识。

2.预习下一节课的内容，为后续学习做好准备。

教学过程中，老师应关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保每位学生都能跟上教学进度。同时，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。学生学习效果学生学习效果

1.词汇掌握：学生在本节课中学习了与中秋节相关的词汇，如mid-autumnfestival、mooncake、lantern、moon-viewing、riddle-solving等。他们在课堂上通过跟读、拼写和实际运用，对这些词汇有了较好的掌握，能够在日常对话和写作中灵活运用。

2.语法运用：学生在学习过程中，通过课文朗读、句子仿写和对话练习，巩固了一般现在时和一般过去时的用法。他们能够正确运用这些时态描述中秋节的传统习俗和活动。

3.阅读理解：学生在阅读课文后，能够理解文章的主要内容和细节。他们学会了如何抓住关键信息，如节日的时间、地点、活动等，提高了阅读理解能力。

4.听力理解：通过观看中秋节习俗的视频，学生提高了听力理解能力。他们能够从视频中获取信息，如节日背景、习俗介绍等，并能够复述视频内容。

5.口语表达：学生在小组讨论和对话练习中，提高了口语表达能力。他们能够用英语描述中秋节的活动，如赏月、吃月饼、猜灯谜等，并能够进行简单的交流。

6.写作能力：学生在课后作业中，运用所学知识写一篇关于自己中秋节经历的短文。他们能够运用所学的词汇和语法知识，组织语言，表达自己的思想和感受。

7.文化意识：通过学习中秋节的文化背景和习俗，学生对中国传统文化有了更深入的了解。他们能够认识到中秋节作为一个传统节日的意义，增强了文化认同感和自豪感。

8.团队合作：在小组活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人的意见，尊重他人的想法，提高了团队合作能力。

9.自主学习能力：学生在预习和课后作业中，学会了如何自主学习。他们能够独立查找资料，解决问题，提高了自主学习能力。

10.情感态度：学生在学习过程中，对中秋节产生了浓厚的兴趣。他们愿意了解和学习中国传统文化，对英语学习产生了积极的态度。重点题型整理1.词汇匹配题

-题型：将下列词汇与对应的中文解释进行匹配。

-词汇：mid-autumnfestival,mooncake,lantern,moon-viewing,riddle-solving,familygathering

-答案：mid-autumnfestival-中秋节,mooncake-月饼,lantern-灯笼,moon-viewing-赏月,riddle-solving-猜灯谜,familygathering-家庭聚会

2.句型转换题

-题型：将下列句子进行时态转换。

-句子：WewillhaveafamilygatheringonMid-AutumnFestival.

-答案：WehadafamilygatheringonMid-AutumnFestivallastyear.

3.信息提取题

-题型：从课文中提取关键信息，回答问题。

-问题：WhatarethemainactivitiesoftheMid-AutumnFestival?

-答案：ThemainactivitiesoftheMid-AutumnFestivalincludeenjoyingmooncakes,watchingthemoon,andparticipatinginlanternriddles.

4.写作题

-题型：根据提示，写一段关于中秋节的短文。

-提示：描述你度过的一个难忘的中秋节，包括时间、地点、活动和你感受。

-答案示例：

Lastyear,onMid-AutumnFestival,myfamilygatheredatmygrandparents'house.Wehadabigdinnertogetherandenjoyeddeliciousmooncakes.Afterdinner,wewentouttowatchthefullmoon.Itwassobeautiful!Wealsoplayedlanternriddlesandhadagreattime.Ifeltsohappyandlovedthatday.

5.对话练习题

-题型：根据情境，进行对话练习。

-情境：你和你的朋友在谈论中秋节的传统习俗。

-答案示例：

A:DoyouknowwhatwedoonMid-AutumnFestival?

B:Yes,weusuallyhaveafamilygatheringandeatmooncakes.

A:Thatsoundsfun!Doyoulikemooncakes?

B:Oh,yes!Theyaresweetanddelicious.Myfavoriteisthelotusseedmooncake.

A:Ilovethemooncaketoo.DoyouknowwhywecelebrateMid-AutumnFestival?

B:It'sbecauseofthefullmoonandthestoryofChang'e.It'sabeautifultradition.板书设计①知识点：

-Mid-AutumnFestival（中秋节）

-Mooncake（月饼）

-Lantern（灯笼）

-Moon-viewing（赏月）

-Riddle-solving（猜灯谜）

-Familygathering（家庭聚会）

②词汇：

-Mid-AutumnFestival:中秋节

-Mooncake:月饼

-Lantern:灯笼

-Moon-viewing:赏月

-Riddle-solving:猜灯谜

-Familygathering:家庭聚会

③句型：

-WecelebratetheMid-AutumnFestivalinChina.

-Weenjoymooncakesandwatchthefullmoon.

-Peopleliketosolvelanternriddlesandgatherwiththeirfamilies.

-Thisfestivalisatimeforfamilyreunionsandculturaltraditions.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动式教学活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的参与度和学习兴趣。

2.跨文化教学：结合中秋节这个主题，我引入了一些关于中国文化的背景知识，让学生在了解节日的同时，也能增进对中国文化的认识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理上，我发现有些学生注意力不够集中，有时会分心。这需要我在今后的教学中更加注重课堂纪律的维护。

2.教学组织：在组织教学活动时，我发现部分学生参与度不高，可能是因为活动设计不够吸引人或者难度不适宜。我需要更加细致地考虑学生的兴趣和接受能力。

3.教学方法：在教学过程中，我发现自己在某些环节的讲解可能过于简单，导致学生对一些知识点理解不够深入。我需要调整教学方法，提供更丰富的教学资源，帮助学生更好地理解。

反思改进措施（三）

1.课堂纪律：为了提高课堂纪律，我计划在课前进行简短的小组讨论，让学生在讨论中学习如何集中注意力。同时，我会适时给予学生积极的反馈，鼓励他们保持专注。

2.教学活动设计：我会根据学生的反馈和兴趣，重新设计教学活动，确保活动既有挑战性又能激发学生的兴趣。例如，对于中秋节的活动，我可以设计一些与月饼制作相关的手工活动，让学生在动手