4科技力量大 教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

4科技力量大教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《4科技力量大》是2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版教材中的一课。本节课以科技力量为主题，旨在让学生了解科技的发展历程，感受科技给生活带来的便利，培养学生的创新精神和实践能力。课程内容与课本紧密关联，符合教学实际，注重培养学生的道德素养和社会责任感。核心素养目标1.培养学生正确认识科技发展对社会进步的影响。

2.增强学生创新意识和实践能力，激发学生对科技的兴趣。

3.培养学生尊重科学、崇尚创新的精神，树立正确价值观。

4.提高学生合作学习、沟通表达的能力，增强团队意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在日常生活中可能已经接触过一些简单的科技产品，如手机、电脑等，对科技有一定的认知，但对科技发展历程和科技对社会的影响认识有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对科技有较强的兴趣。他们的学习能力和理解能力处于发展阶段，善于通过观察和操作来学习。学习风格上，他们喜欢直观、生动的教学方式，如图片、视频等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对科技发展历程的理解可能存在困难，需要教师通过生动的案例和故事来帮助他们理解。此外，学生在表达自己观点时可能会遇到困难，需要教师引导他们如何清晰、有条理地表达自己的想法。同时，学生可能对科技发展带来的负面影响感到困惑，需要教师引导他们正确看待科技发展。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、互动白板、学生平板电脑或手机。

-课程平台：学校网络教学平台、班级微信群或QQ群。

-信息化资源：科技发展相关视频、图片、科普文章。

-教学手段：实物展示（如手机、电脑等）、小组讨论、角色扮演、科技小实验。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师展示一组科技产品图片，如手机、电脑、无人机等，激发学生的兴趣。

2.提问：同学们，你们知道这些产品是如何出现的吗？它们给我们的生活带来了哪些变化？

3.学生自由发言，教师总结：这些产品都是科技发展的结果，它们让我们的生活更加便捷。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲授科技发展历程：从古代的四大发明到现代的互联网技术，引导学生了解科技的发展脉络。

2.分析科技对社会的影响：展示科技在医疗、交通、教育等领域的应用案例，让学生感受科技的力量。

3.强调创新精神：通过介绍科学家的事迹，如爱迪生、牛顿等，培养学生的创新意识。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生分组，每组选择一个科技产品，如手机、电脑等，进行调查研究，了解其发展历程和影响。

2.每组制作一份简报，内容包括产品名称、发展历程、影响等。

3.各组展示简报，其他学生提问，教师点评。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：科技发展带来的好处有哪些？

-提高生活质量：如手机使人们沟通更加便捷，电脑让学习更加高效。

-促进经济发展：如互联网技术推动了电子商务的发展。

-改善医疗条件：如远程医疗技术使患者得到更好的医疗服务。

2.举例回答：科技发展可能带来的问题有哪些？

-环境污染：如电子产品生产过程中的污染。

-隐私泄露：如个人信息在互联网上的安全问题。

3.举例回答：如何正确看待科技发展？

-科技发展有利有弊，我们要学会正确看待科技，既要享受科技带来的便利，也要关注科技带来的问题。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容：科技发展历程、科技对社会的影响、创新精神的重要性。

2.强调创新精神对个人和社会的重要性，鼓励学生在日常生活中勇于创新。

3.布置作业：让学生思考科技发展对未来的影响，并撰写一篇短文。教学资源拓展1.拓展资源：

-主题一：古代四大发明

介绍中国古代的四大发明：造纸术、火药、印刷术、指南针，讲述这些发明对世界科技发展的影响。

-主题二：现代科技成就

展示近现代科技领域的重大成就，如航天技术、信息技术、生物技术等，以及这些成就对社会发展的推动作用。

-主题三：科技伦理与法规

讨论科技发展过程中涉及的伦理问题和相关法律法规，如网络安全法、知识产权保护等。

-主题四：科技与生活

分析科技在日常生活中的应用，如智能家居、健康科技、环保科技等，探讨科技对生活品质的提升。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，如《科技的故事》、《发明的故事》等，了解科技发展的历史和现代科技成就。

-观看科普纪录片，如《大国重器》、《探秘宇宙》等，通过视频了解科技领域的最新进展。

-组织学生参观科技馆、博物馆等场所，亲身感受科技的魅力，激发他们的学习兴趣。

-安排学生参与科技实践活动，如科技小制作、编程比赛等，提高他们的动手能力和创新意识。

-引导学生关注科技新闻，了解科技领域的最新动态，培养他们的信息获取和分析能力。

-鼓励学生开展小组研究，探讨科技发展对社会、环境、伦理等方面的影响，培养他们的批判性思维和研究能力。

-组织学生参加科技创新大赛，如机器人比赛、科技创新竞赛等，为学生提供展示自我和提升能力的平台。

-结合教材内容，开展跨学科学习活动，如结合历史、地理、数学等学科，从不同角度探讨科技发展。课堂1.课堂评价：

-提问与回答：通过课堂提问，检查学生对科技发展历程、科技对社会影响等知识的掌握程度。例如，提问“古代四大发明对世界有什么影响？”来评估学生对历史知识的理解。

-观察学生参与度：观察学生在课堂讨论、小组活动中的参与情况，评估他们的学习兴趣和合作能力。例如，观察学生在小组讨论中的发言次数和贡献度。

-实践活动表现：在实践活动环节，通过观察学生的动手操作能力和创新思维，评估他们的实践技能。例如，在科技小实验中，评估学生是否能按照步骤正确操作并解决问题。

-小组展示评价：对于小组展示环节，评价学生的表达能力、团队合作和内容准确性。例如，评价学生在展示过程中是否清晰、有条理地传达了信息。

-反馈与改进：根据课堂表现，给予学生及时的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，鼓励他们在后续学习中继续努力。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，确保作业的质量和准确性。例如，批改学生关于科技发展对生活影响的短文，检查其论点的合理性、论据的充分性和文章的结构。

-点评与反馈：在批改作业的同时，给予学生具体的点评和反馈，帮助他们了解自己的学习成果和不足。例如，对于文章结构不清晰的学生，可以指出具体段落的问题并提供改进建议。

-及时反馈：确保作业的反馈及时，让学生能够根据反馈调整学习方法，提高学习效果。例如，在第二天课堂上，针对作业中的普遍问题进行讲解和示范。

-鼓励与激励：在作业评价中，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励，激发他们的学习动力。例如，对在科技小实验中表现突出的学生，可以在班级中分享他们的成功经验。

-综合评价：将课堂表现和作业评价相结合，对学生进行全面评价，了解他们的整体学习状况。例如，通过对比课堂参与度和作业完成情况，评估学生的学习态度和能力。教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得导入新课的方式挺有效的。通过展示那些孩子们熟悉的科技产品图片，一下子就激发了他们的兴趣。我看到他们眼睛里闪着好奇的光，这让我觉得他们对科技的力量有了更深的认识。不过，我也注意到，有些孩子对于科技的发展历程还是不太了解，所以我在接下来的新课讲授中，可能会更多地结合一些生动的案例和故事，帮助他们更好地理解。

新课讲授部分，我尽量用简单易懂的语言来讲解科技的发展历程和影响。我发现孩子们对于科技的发展历程特别感兴趣，他们能积极地参与到讨论中来。不过，我也发现了一些问题，比如在讨论科技对社会的影响时，有些孩子可能会对科技带来的负面影响感到困惑，所以我在教学中要更加注重引导他们正确看待科技的双面性。

实践活动环节，我安排了学生分组进行调查和研究，然后制作简报进行展示。这个环节我觉得挺有意思的，孩子们在小组合作中不仅学到了知识，还提高了沟通和协作能力。但是，我也注意到，在展示环节，有些小组的表达不够清晰，这可能是由于准备不够充分或者缺乏表达技巧。所以，我可能在今后的教学中，要加强对学生表达能力的训练。

在学生小组讨论环节，我提出了几个问题，比如科技发展带来的好处和问题，以及如何正确看待