《7 自制礼物》（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动皖教版

《7自制礼物》（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动皖教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《7自制礼物》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三第2节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的动手实践能力，通过制作礼物的过程，提升学生的操作技能和解决问题的能力。

2.增强学生的审美意识，引导学生关注生活中的美，学会用创意和色彩表达情感。

3.培养学生的合作精神，通过小组合作完成礼物制作，促进学生之间的沟通与协作。

4.强化学生的文化传承意识，了解传统节日习俗，传承和弘扬民族文化。三、教学难点与重点1.教学重点

-重点一：礼物的创意设计。强调学生在制作礼物时，需要发挥想象力和创造力，设计出既实用又有特色的礼物。

-重点二：制作工艺的掌握。确保学生能够掌握基本的制作技巧，如剪纸、编织、绘画等，以便顺利完成礼物的制作。

-重点三：情感表达能力的培养。鼓励学生在礼物中融入情感，通过文字、图案等形式表达对收礼者的祝福和感激。

2.教学难点

-难点一：创意设计的创新性。学生可能难以跳出传统思维模式，教师需引导学生尝试新颖的创意，如结合节日元素或个人喜好。

-难点二：制作过程中的精细操作。部分学生可能对手工操作不熟悉，教师需耐心指导，确保学生在制作过程中能够细致入微。

-难点三：情感表达的适当性。学生在表达情感时可能过于直白或含蓄不当，教师需指导学生学会恰当地表达自己的情感，使礼物更具意义。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《7自制礼物》教材，包含礼物制作的基本步骤和技巧。

2.辅助材料：准备与礼物制作相关的图片、示范视频，以及展示不同节日礼物的图片集，以激发学生的创意。

3.实验器材：准备剪刀、胶水、彩纸、颜料等基本手工制作材料，确保数量充足且安全。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的桌面空间供学生操作，并确保环境整洁，便于学生集中注意力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：要求学生通过在线平台预习礼物的设计理念，了解基本的制作步骤。

-设计预习问题：例如，“你打算制作什么类型的礼物？为什么选择这种礼物？”

-监控预习进度：通过平台查看学生预习笔记，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读相关资料，了解不同礼物的制作特点。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，提出自己的想法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和初步设计想法提交给教师。

方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习习惯。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示精美的礼物图片，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解不同材料的特性和制作方法，如纸艺、编织等。

-组织课堂活动：学生分组进行礼物制作，教师巡回指导。

-解答疑问：针对学生在制作过程中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，记录关键步骤。

-参与课堂活动：学生在小组中合作，完成礼物制作。

-提问与讨论：学生提出问题，与其他组员或教师讨论。

方法/手段/资源：

-讲授法：教师讲解基本制作原理和技巧。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握制作技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生根据所学，设计并制作一个个人礼物。

-提供拓展资源：推荐相关的手工制作书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：对学生完成的礼物进行评价，并提供改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生按照要求制作礼物，并反思制作过程。

-拓展学习：学生利用拓展资源，探索更多制作技巧。

-反思总结：学生总结经验，提出对下一次制作的改进建议。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，培养独立解决问题的能力。

-反思总结法：通过反思，提高学生的自我评估和自我改进能力。六、教学资源拓展1.拓展资源

-传统节日礼物：介绍中国传统节日中常见的礼物，如春节的红包、端午节的香囊、中秋节的月饼等，以及这些礼物的文化内涵和制作方法。

-手工艺术欣赏：收集和展示不同地区的手工艺术作品，如剪纸、刺绣、编织等，让学生了解中国传统手工艺的魅力。

-当代创意礼物：介绍一些现代创意礼物，如环保材料制作的礼物、DIY手工艺品等，激发学生的创新思维。

-礼物设计理念：探讨礼物设计的理念，如实用性与美观性的结合、情感表达的重要性等，帮助学生提升审美和设计能力。

2.拓展建议

-文化传承：鼓励学生了解和传承中国传统节日文化，结合节日制作具有文化特色的礼物，如春节的剪纸窗花、端午节的香囊等。

-创意设计：引导学生发挥创意，设计具有个性化的礼物，如结合个人兴趣、特长或收礼者的喜好，制作独一无二的礼物。

-环保意识：提倡使用环保材料制作礼物，如回收纸张、布料等，培养学生的环保意识。

-技能提升：鼓励学生学习新的手工制作技能，如学习剪纸、编织等，丰富自己的技能储备。

-情感表达：指导学生在礼物中融入情感，通过文字、图案等形式表达对收礼者的祝福和感激，提升情感表达能力。

-社会实践：组织学生参与社区活动，如为敬老院老人制作礼物，培养学生的社会责任感。

-作品展示：鼓励学生将自己的礼物作品进行展示，如在学校或社区举办展览，分享自己的创作心得。

-交流互动：组织学生进行礼物制作经验交流，分享各自的心得和技巧，促进相互学习。

-家庭合作：鼓励学生与家人一起制作礼物，增进亲子关系，同时学习家庭传统手工艺。

-艺术欣赏：引导学生欣赏不同风格和流派的艺术作品，提升审美能力，为礼物设计提供灵感。

-持续学习：鼓励学生利用课外时间，通过网络、书籍等途径，持续学习手工制作和设计相关知识，不断提升自己的技能和创意。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了自制礼物的主题，通过了解传统节日礼物、欣赏手工艺术作品、学习创意礼物设计理念，同学们不仅提升了动手实践能力，还增强了审美意识和情感表达能力。

首先，我们回顾了传统节日中常见的礼物，如春节的红包、端午节的香囊等，了解了这些礼物的文化内涵和制作方法，让学生感受到中国传统文化的魅力。

其次，我们欣赏了不同地区的手工艺术作品，如剪纸、刺绣、编织等，这些作品展现了我国丰富的民间艺术，激发了学生的创作灵感。

接着，我们介绍了现代创意礼物，如环保材料制作的礼物、DIY手工艺品等，让学生了解到创意和环保在礼物制作中的重要性。

最后，我们探讨了礼物设计的理念，如实用性与美观性的结合、情感表达的重要性等，帮助学生提升审美和设计能力。

在课堂活动中，同学们分组进行了礼物制作，通过实际操作，掌握了基本的制作技巧，如剪纸、编织、绘画等。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下进行当堂检测：

1.选择题（每题2分，共10分）

（1）以下哪种礼物不属于中国传统节日礼物？（）

A.春节的红包B.端午节的香囊C.中秋节的月饼D.国庆节的国旗

（2）以下哪种材料不适合制作礼物？（）

A.彩纸B.布料C.木材D.金属

（3）以下哪种礼物设计理念不正确？（）

A.实用性与美观性相结合B.情感表达C.追求奢华D.节约环保

（4）以下哪种手工制作技能在本节课中没有学习？（）

A.剪纸B.织布C.绘画D.雕塑

（5）以下哪种礼物设计不体现创意？（）

A.结合节日元素B.运用环保材料C.创造个性化图案D.重复使用旧物品

2.简答题（每题5分，共20分）

（1）请简述本节课学习了哪些传统节日礼物及其文化内涵。

（2）请举例说明在礼物制作中如何体现实用性与美观性的结合。

（3）请谈谈在礼物制作过程中，如何融入情感表达。

（4）请列举两种你感兴趣的手工制作技能，并简要介绍其制作方法。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.个性化礼物设计：在本节课中，我们鼓励学生结合个人兴趣和收礼者的喜好，设计独一无二的礼物。这种个性化设计不仅激发了学生的创造力，也让礼物更具意义。

2.传统与现代结合：在讲解传统节日礼物的同时，我们引入了现代创意礼物的设计理念，让学生了解到传统与现代的融合，拓宽了他们的视野。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生动手能力不足：在课堂活动中，我们发现部分学生在制作礼物时存在一定的困难，这可能是因为他们缺乏相关的基础技能。

2.教学资源的局限性：虽然我们准备了丰富的教学资源，但仍有部分学生反映资源有限，无法满足他们的个性化需求。

3.学生参与度不均：在小组合作活动中，部分学生表现出较高的积极性，而有些学生则较为被动，这可能导致课堂氛围不活跃。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强基础技能培训：针对部分学生动手能力不足的问题，我们将在后续教学中增加基础技能培训环节，如剪纸、编织等，帮助学生逐步提升动手能力。

2.丰富教学资源：我们将继续搜集和整理更多具有代表性的教学资源，如手工制作书籍、视频教程等，以满足不同学生的学习需求。

3.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我们将设计更多互动性强的教学活动，如比赛、展示等，激发学生的学习兴趣和积极性。

4.引入评价机制：为了更好地了解学生的学习效果，我们将建立一套科学合理的评价机制，包括学生自评、互评和教师评价，以便及时调整教学策略。

5.加强家校沟通：我们将定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长，确保教学效果。

6.增加实践机会：我们将组织学生参加社区活动，如为敬老院老人制作礼物，让学生在实践中提升自己的能力，同时培养社会责任感。

7.关注学生个性化需求：在教学中，我们将更加关注学生的个性化需求，鼓励他们根据自己的兴趣和特长进行创作，使每个学生都能在课堂上找到自己的位置。板书设计①重点知识点：

-传统节日礼物：春节红包、端午节香囊、中秋节月饼等

-手工艺术欣赏：剪纸、刺绣、编织等

-当代创意礼物：环保材料制作、DIY手工艺品等

-礼物设计理念：实用性、美观性、情感表达、环保意识

②关键词：

-创意设计

-制作技巧

-情感表达

-文化传承

-环保意识

③核心句子：

-“礼物不仅是物质的传递，更是情感的交流。”

-“创意来源于生活，回归于生活。”

-“在制作礼物的过程中，体验传统文化的魅力。”

-“用环保材料制作礼物，体现可持续发展的理念。”重点题型整理1.题型一：描述传统节日礼物的制作过程

-细节补充与说明：以春节红包为例，描述其制作过程。

-例题：请描述春节红包的制作过程，包括选材、设计、剪裁、折叠等步骤。

-答案：春节红包的制作过程包括选材（选用红纸）、设计（绘制福字或吉祥图案）、剪裁（根据图案剪出形状）、折叠（将剪好的形状折叠成红包）等步骤。

2.题型二：分析礼物设计中的情感表达

-细节补充与说明：以母亲节礼物为例，说明如何在礼物中表达情感。

-例题：请分析在母亲节制作手工相册时，如何通过图片和文字表达对母亲的爱。

-答案：在母亲节制作手工相册时，可以通过以下方式表达情感：选择与母亲共同度过的美好时光的图片，附上温馨的文字描述，如“妈妈，感谢您一直以来的关爱和支持，祝您母亲节快乐！”

3.题型三：比较传统与现代礼物设计的差异

-细节补充与说明：以端午节香囊为例，比较传统香囊与现代香囊的设计特点。

-例题：请比较传统端午节香囊与现代香囊的设计差异。

-答案：传统端午节香囊设计注重实用性，通常以香袋、荷包等形式出现，材质多为布料；而现代香囊则更注重美观性和个性化，材质多样，设计风格丰富。

4.题型四：设计一个具有环保意识的礼物

-细节补充与说明：以环保材料为例，说明如何设计一个环保礼物。

-例题：请设计一个利用环保材料