第1单元第2节《网络信息的获取与使用》教学设计　　2023-2024学年川教版（2019）初中信息技术七年级下册

第1单元第2节《网络信息的获取与使用》教学设计2023—2024学年川教版（2019）初中信息技术七年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析第1单元第2节《网络信息的获取与使用》教学设计2023—2024学年川教版（2019）初中信息技术七年级下册。本节课内容与课本紧密相关，旨在让学生掌握网络信息检索的基本方法，学会如何高效获取和使用网络资源。教学过程中，注重理论与实践相结合，提高学生信息素养和实际操作能力。核心素养目标培养学生信息意识，提高信息获取与处理能力，学会辨别网络信息的真实性与可靠性。通过实践操作，提升学生的计算思维，锻炼其解决问题的能力。同时，强化学生的网络安全意识，培养良好的信息道德和伦理观念。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：七年级学生在之前的学习中已经接触过基本的计算机操作和互联网使用，了解了一些基本的网络术语，如浏览器、搜索、网页等。但对于网络信息的检索技巧、信息评估能力和网络安全知识还较为薄弱。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇，对网络信息获取与使用有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够快速掌握新技能。学习风格上，部分学生倾向于通过实践操作学习，而另一部分学生则更喜欢通过阅读和讨论来理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在检索网络信息时可能面临信息过载、信息真实性难以判断等问题。此外，对于网络安全知识掌握不足，可能导致学生在使用网络时遇到安全风险。在操作实践过程中，学生可能因为缺乏经验而遇到操作失误或技术难题。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，讲解网络信息检索的基本步骤和技巧，同时引导学生进行小组讨论，分享各自获取信息的经验。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演信息检索者，模拟真实情境下的信息搜索过程，提高学生的实践操作能力。

3.利用网络平台和多媒体资源，展示网络信息检索的实例，帮助学生直观理解信息获取与使用的方法。

4.通过游戏化的学习活动，如“信息侦探”游戏，激发学生的学习兴趣，同时巩固所学知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“请同学们预习网络信息检索的基本步骤，并思考如何评估网络信息的可靠性”。

设计预习问题：围绕“网络信息的获取与使用”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何判断一个网站的可信度？”“在检索信息时，有哪些常用的搜索技巧？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解网络信息检索的基本步骤。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解网络信息检索的基本概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示网络信息检索的实际案例，如“如何查找最近的天气预报？”引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解网络信息检索的技巧，如“使用关键词搜索”、“利用高级搜索功能”等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享各自的搜索经验，如“分享你最近使用网络信息检索的案例”。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验网络信息检索的技巧。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解网络信息检索的技巧。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握网络信息检索的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解网络信息检索的技巧，掌握实际操作能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置网络信息检索的实际操作作业，如“使用搜索引擎查找关于环保的信息，并撰写简要报告”。

提供拓展资源：提供与网络信息检索相关的拓展资源，如“网络安全知识网站”、“信息检索技巧教程”等。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的网络信息检索的知识和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-网络信息检索的基本原则：介绍网络信息检索的基本原则，如相关性、准确性、时效性等，帮助学生理解信息检索的重要性和标准。

-信息评估方法：讲解如何评估网络信息的质量，包括来源的可靠性、内容的客观性、信息的更新频率等。

-网络安全知识：提供网络安全的基本知识，如个人隐私保护、网络诈骗防范、网络安全法律法规等。

-信息素养教育：介绍信息素养的概念，包括信息意识、信息获取、信息评价、信息利用等方面。

-网络道德与伦理：探讨网络道德和伦理问题，如版权保护、网络礼仪、网络暴力等。

2.拓展建议：

-鼓励学生定期浏览权威的新闻网站和学术资源，如国家图书馆、大学图书馆的在线资源，以提升信息检索的准确性。

-建议学生参加学校或社区举办的信息素养培训课程，通过专业指导提升信息检索和评估能力。

-引导学生关注网络安全相关的新闻报道和案例分析，提高网络安全意识。

-组织学生进行小组讨论，分享各自在网络信息检索中的经验和技巧，互相学习，共同进步。

-鼓励学生参与信息素养竞赛或活动，如信息检索比赛、网络安全知识竞赛等，以激发学习兴趣和竞争意识。

-建议学生阅读相关的书籍和杂志，如《信息检索》、《网络安全与隐私保护》等，拓宽知识面。

-引导学生关注国内外知名的信息技术论坛和博客，了解行业动态和技术发展趋势。

-建议学生参与在线课程学习，如Coursera、edX等平台上的信息检索和网络安全课程，提升专业素养。

-组织学生进行实地考察，如参观图书馆、档案馆等，了解信息资源的获取和管理。

-建议学生参与社区服务项目，如帮助社区居民进行信息检索，提升服务意识和实际操作能力。典型例题讲解1.例题：

问题：如何使用搜索引擎的高级搜索功能查找特定格式的文件，例如查找PDF格式的电子书？

解答：在搜索引擎中，通常可以找到“高级搜索”或“搜索选项”的链接。点击进入后，可以设置搜索条件，如文件类型。在文件类型一栏中选择“PDF”，然后在搜索框中输入想要查找的关键词。这样，搜索引擎就会只显示PDF格式的搜索结果。

2.例题：

问题：如何查找关于“人工智能”的最新研究成果？

解答：在搜索引擎的搜索框中输入“人工智能”，然后使用日期过滤器，选择“过去一年内”或“最近一个月”等时间范围，这样就能找到最新的研究成果。

3.例题：

问题：如何查找某个特定领域的专业论坛？

解答：首先，通过搜索引擎查找该领域的相关关键词，如“人工智能论坛”。在搜索结果中，可能会找到一些专业论坛的链接。可以直接访问这些论坛，或者使用论坛内部的搜索功能，输入关键词进行更精确的搜索。

4.例题：

问题：如何查找某个具体作者的书籍或文章？

解答：在搜索引擎的搜索框中输入作者的名字，并在关键词中加上“作品”或“文章”等，如“张三作品”。这样，搜索引擎会返回该作者的作品列表。

5.例题：

问题：如何查找某个具体事件的新闻报道？

解答：在搜索引擎中输入事件的名称，如“世界杯足球赛”。然后，可以尝试使用不同的关键词组合，如“世界杯足球赛报道”、“世界杯足球赛新闻”等，以找到不同来源的报道。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，提出自己的观点。

-学生对网络信息检索的基本步骤和方法有较好的掌握，能够根据所学知识进行实际操作。

-学生在课堂讨论中能够尊重他人意见，展现出良好的团队合作精神。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，各小组能够围绕主题展开深入讨论，分享各自的检索经验和技巧。

-学生在展示讨论成果时，能够清晰、有条理地表达自己的观点，并能够结合实际案例进行说明。

-学生在讨论过程中，能够主动提出问题，积极寻求解决问题的方法。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，评估学生对网络信息检索基本步骤和技巧的掌握程度。

-测试内容涵盖网络信息检索的各个方面，如关键词搜索、高级搜索功能、信息评估等。

-学生在测试中表现出良好的答题技巧，能够根据所学知识解决问题。

4.课后作业反馈：

-学生能够按时完成课后作业，作业质量较高，体现出对课堂知识的理解和运用。

-作业内容涉及网络信息检索的实际操作，如查找特定主题的信息、评估信息的可靠性等。

-学生在作业中能够独立思考，提出自己的见解，并能够结合实际案例进行分析。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对学生给予肯定，鼓励他们在今后的学习中继续保持积极的态度。

-针对小组讨论成果展示，教师提出建设性意见，帮助学生改进讨论技巧，提高信息检索能力。

-针对随堂测试和课后作业，教师对学生的表现给予评价，指出不足之处，并提出改进建议。

-教师关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导和帮助。

-教师定期与学生进行交流，了解他们的学习需求和困惑，及时调整教学策略，提高教学质量。教学反思与总结哎呀，这节课上完之后，我真是有点儿感慨万千。首先，我想说说我在教学方法上的反思。

这节课，我主要采用了讲授法、讨论法和实践活动法。我觉得讲授法对于介绍网络信息检索的基本步骤和技巧挺有用的，学生们听起来也比较容易理解。但是，我发现有些学生可能还是觉得有点儿枯燥，所以我在讲解的过程中，尽量结合了一些实际案例，让他们觉得这些知识不是空中楼阁，而是能够用在生活中的。

讨论法嘛，我觉得效果还是不错的。学生们在讨论的时候，能够积极地发表自己的看法，互相学习，互相启发。不过，我也发现了一些问题，比如有的学生可能因为害怕出错而不敢发言，有的学生可能因为过于活跃而影响了其他同学的发言。所以，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的自信心和倾听他人的能力。

实践活动法，我觉得是这节课的一大亮点。学生们通过实际操作，掌握了网络信息检索的技能。但是，我也发现了一些问题，比如有些学生操作起来比较慢，有些学生可能会因为操作失误而感到沮丧。所以，我需要在今后的教学中，提供更多的实践机会，同时也要加强对学生操作技能的指导。

再来说说教学策略和管理吧。我觉得我在这节课上，对时间的把握还可以，但是也有一些不足。比如，有些环节可能因为学生讨论过于热烈而超出了预期时间。所以，我需要在今后的教学中，更加灵活地调整教学节奏，确保每个环节都能按时完成。

当然，这节课也有一些不足之处。比如，我在讲解某些知识点时，可能没有讲得足够深入，导致一些学