Starter Section5 My Sweet Family 教学设计 -2024-2025学年北师大版七年级英语上册

StarterSection5MySweetFamily教学设计-2024-2025学年北师大版七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材章节：StarterSection5MySweetFamily

内容：本节课围绕“家庭”这一主题展开，引导学生运用已学英语知识，通过听、说、读、写等活动，学习关于家庭成员的表达方式，了解家庭成员的英文名称及其关系，并能运用所学语言描述自己的家庭情况。主要包括：家庭成员的英文名称、家庭成员之间的关系、家庭描述句型。核心素养目标培养学生跨文化意识，通过学习家庭成员的英文名称和关系，了解不同文化背景下家庭结构的多样性。提升学生的语言运用能力，通过实际对话和写作练习，提高他们在真实语境中运用英语进行交流的能力。同时，加强学生的自我表达和创造力，鼓励他们在描述家庭时发挥想象，用英语展现自己的个性和家庭特色。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：掌握家庭成员的英文名称及其关系表达。

-具体细节：

-正确发音和拼写家庭成员的英文名称，如：mother,father,brother,sister等。

-理解并运用关系词，如：and,his,her,their等，来描述家庭成员之间的关系。

-练习使用描述家庭结构的句型，如：“Myfamilyhasthreemembers.Mymotherisateacher.”或“Mybrotherisadoctorandmysisterisastudent.”

2.教学难点

-难点内容：在真实语境中运用英语描述家庭情况。

-具体细节：

-学生可能难以将家庭成员的英文名称和关系词自然地融入句子中。

-学生可能缺乏描述家庭情况的经验，导致语言表达不够流畅。

-学生可能对某些家庭成员的英文名称记忆不准确，影响语言输出的准确性。

-举例说明：在描述家庭成员的职业时，学生可能混淆“doctor”和“nurse”的用法，或者在构造句子时忘记使用关系词。教学方法与策略1.采用互动式教学方法，如小组讨论和角色扮演，以激发学生的学习兴趣和参与度。

2.设计教学活动，如“FamilyTree”绘制，让学生通过实际操作了解家庭成员关系。

3.利用多媒体资源，如家庭图片和视频，帮助学生直观理解家庭成员的英文名称和关系。

4.运用游戏化学习，如“FamilyNameBingo”，在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学知识。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师以“Family”为主题，用英语提问：“Whocantellmeaboutyourfamily?Whatareyourfamilymembers?”

2.学生自由发言，分享自己的家庭情况。

3.老师总结并引出本节课的主题：“MySweetFamily”，强调家庭的重要性。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示家庭图片，引导学生观察并思考：“Whatcanyouseeinthepicture?Whoarethey?”

2.学生回答问题，老师总结并引出家庭成员的英文名称。

3.老师教授家庭成员的英文名称，如：mother,father,brother,sister等，并强调发音和拼写。

4.学生跟读，老师纠正发音。

三、新知学习（15分钟）

1.老师展示家庭成员关系的图片，引导学生思考：“Howaretheyrelated?”

2.学生回答问题，老师总结并教授关系词，如：and,his,her,their等。

3.老师展示例句，如：“Mymotherisateacherandmyfatherisadoctor.”，引导学生理解关系词的用法。

4.学生跟读例句，老师纠正发音。

四、巩固练习（15分钟）

1.老师分发练习册，让学生完成相关练习，巩固所学知识。

2.学生独立完成练习，老师巡视指导。

3.老师选取部分练习进行讲解，强调重点和难点。

五、实际应用（15分钟）

1.老师引导学生用所学语言描述自己的家庭，如：“Myfamilyhasthreemembers.Mymotherisateacher,myfatherisadoctor,andIamastudent.”

2.学生分组进行角色扮演，模拟家庭场景，用英语进行对话。

3.老师巡视指导，纠正发音和语法错误。

六、课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调家庭成员的英文名称、关系词和描述家庭结构的句型。

2.学生回顾所学知识，分享学习心得。

七、布置作业（5分钟）

1.老师布置课后作业，要求学生用英语描述自己的家庭，并练习使用关系词和描述家庭结构的句型。

2.学生认真听讲，记录作业要求。

八、课堂反思（5分钟）

1.老师询问学生：“Whatdidyoulearntoday?Doyouhaveanyquestions?”

2.学生提问，老师解答。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

-学生能够正确发音和拼写家庭成员的英文名称，如：mother,father,brother,sister等。

-学生能够理解和运用关系词，如：and,his,her,their等，来描述家庭成员之间的关系。

-学生能够运用描述家庭结构的句型，如：“Myfamilyhasthreemembers.Mymotherisateacher.”或“Mybrotherisadoctorandmysisterisastudent.”

2.语言运用能力

-学生在描述家庭情况时，能够运用所学语言进行表达，语言流畅，语法正确。

-学生在角色扮演活动中，能够用英语进行对话，展现家庭场景，提高口语表达能力。

-学生在课后作业中，能够独立完成描述家庭的任务，体现了自主学习的能力。

3.跨文化意识

-学生通过学习不同文化背景下家庭结构的多样性，提高了跨文化意识。

-学生能够认识到家庭在不同文化中的重要性和共性，增强了对家庭的理解。

4.自我表达和创造力

-学生在描述家庭时，能够发挥想象，用英语展现自己的个性和家庭特色。

-学生在课堂上积极参与讨论，分享自己的家庭故事，提高了自我表达能力。

5.团队合作能力

-学生在角色扮演活动中，需要与组员合作完成对话，培养了团队合作精神。

-学生在小组讨论中，能够倾听他人意见，提出自己的观点，提高了沟通和协作能力。

6.学习兴趣和动机

-学生通过参与各种教学活动，对英语学习产生了浓厚的兴趣。

-学生在学习过程中，体验到成功的喜悦，激发了进一步学习的动机。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境，提高学生参与度：在课堂上，我尝试通过模拟家庭聚会、节日庆祝等真实情境，让学生在具体的语境中运用所学英语知识，这样不仅让学生感到亲切，而且提高了他们的学习兴趣和参与度。

2.多媒体辅助教学，增强直观感受：我使用了图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观地理解家庭成员的英文名称和关系，这种直观的教学方式对学生的记忆和理解都有很大帮助。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生对家庭成员英文名称的记忆不够牢固：在课堂练习和课后作业中，我发现一些学生对家庭成员的英文名称记忆不牢固，导致在实际应用时出现错误。

2.学生在描述家庭情况时，语言表达不够丰富：虽然学生能够描述自己的家庭，但他们的表达往往比较简单，缺乏丰富性和创造性。

3.课堂互动时间分配不均：在课堂讨论和角色扮演活动中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则相对沉默，这可能是因为我没有很好地控制课堂互动时间，导致部分学生没有足够的机会参与。

反思改进措施（三）

1.加强词汇复习，巩固记忆：针对学生对家庭成员英文名称记忆不牢固的问题，我计划在课堂上增加词汇复习环节，通过游戏、竞赛等形式，帮助学生加深记忆。

2.引导学生拓展语言表达，提高创造性：为了提高学生在描述家庭情况时的语言表达能力，我将在课后布置一些拓展性的作业，如让学生用英语写一篇关于自己家庭的短文，鼓励他们发挥想象，丰富语言表达。

3.优化课堂互动，确保每个学生都有参与机会：我将更加注意课堂互动的均衡分配，确保每个学生都有机会参与讨论和活动，同时，我会鼓励那些比较沉默的学生，给予他们更多的关注和鼓励，让他们在课堂上更加自信地表达自己。典型例题讲解1.例题：用正确的家庭成员英文名称填空。

-My__________isateacher.

-My__________isadoctor.

-My__________isastudent.

-My__________isaengineer.

-My__________isafarmer.

答案：mother,father,brother,sister,uncle,aunt

2.例题：用关系词填空，完成句子。

-My__________isateacher__________myfather.

-My__________isadoctor__________mymother.

-My__________isastudent__________mybrother.

-My__________isaengineer__________mysister.

-My__________isafarmer__________myuncle.

答案：father,mother,brother,sister,aunt,uncle

3.例题：描述家庭成员的职业。

-Mymotherisateacher.SheteachesEnglishatahighschool.

-Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.

-Mybrotherisastudent.Hestudiesinauniversity.

-Mysisterisaengineer.Shedesignsbridgesandbuildings.

-Myuncleisafarmer.Hegrowsvegetablesandfruitsonhisfarm.

4.例题：用英语写一段关于自己家庭的描述。

-Myfamilyisasmallone.Wehavethreemembers.Mymotherisateacher.SheisverykindandteachesEnglish.Myfatherisadoctor.Heworksinabighospitalandhelpsmanypeople.Iamastudent.Istudyinaprimaryschool.Weareahappyfamily.

5.例题：角色扮演，模拟家庭聚会场景。

-场景：一个家庭聚会在进行中，家庭成员在互相介绍自己的工作和兴趣。

-角色：爸爸（医生）、妈妈（教师）、哥哥（大学生）、妹妹（小学生）

-对话示例：

-Dad:Hello,