Starter Section11Our English Class 教学设计 2024-2025学年北师大版（2024）英语七年级上册

StarterSection11OurEnglishClass教学设计2024-2025学年北师大版（2024）英语七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析StarterSection11OurEnglishClass教学设计2024-2025学年北师大版（2024）英语七年级上册。本章节主要围绕英语课堂活动进行，旨在让学生通过参与课堂活动，提高英语听说能力，培养良好的英语学习习惯。内容与课本紧密相关，包括自我介绍、课堂用语、小组合作等，符合七年级学生的学习需求和实际教学情况。核心素养目标培养学生英语学习的兴趣和自信心，提高跨文化交际意识，通过参与课堂活动，发展学生的听说能力和合作学习能力。强调语言的实际运用，提升学生的语言运用能力和解决问题的能力，同时培养学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。重点难点及解决办法重点：课堂用语的实际运用和小组合作学习。

难点：学生在真实语境中运用英语进行交流的自信心和准确性。

解决办法：

1.重点：通过情景模拟和角色扮演，让学生在具体的语境中练习和运用课堂用语，加强语言的实际运用能力。

2.难点：设计互动性强的小组活动，鼓励学生积极参与，通过同伴互助和教师指导，逐步提高学生的口语表达能力和交流技巧。同时，利用多媒体资源，如视频、图片等，创设真实语境，增强学生的自信心。教学资源-软硬件资源：电子白板、多媒体电脑、音响系统

-课程平台：学校英语教学平台

-信息化资源：英语教学软件、在线词典、英语学习网站资源

-教学手段：图片、视频、PPT课件、实物教具（如图片卡、字母卡片）教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语课堂活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢在英语课上做些什么活动呢？为什么？”

展示一些关于英语课堂活动的图片或视频片段，让学生初步感受英语课堂的乐趣。

简短介绍英语课堂活动的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语课堂活动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语课堂活动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解英语课堂活动的定义，包括其主要类型和目的。

详细介绍英语课堂活动的组成部分或设计要素，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语课堂活动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语课堂活动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语课堂活动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语课堂活动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对提高英语学习效果的影响，以及如何设计有效的英语课堂活动。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个英语课堂活动主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的可行性、实施步骤以及预期效果。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语课堂活动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、实施步骤和预期效果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语课堂活动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语课堂活动的定义、组成部分、案例分析等。

强调英语课堂活动在提高英语学习兴趣和效果中的作用，鼓励学生积极参与课堂活动。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，促进学生课后自主学习和思考。

过程：

布置课后作业：让学生设计一个简单的英语课堂活动，并撰写一份活动方案。

要求学生思考如何将所学知识应用于实际教学，培养学生的实践能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语课堂活动设计案例：提供不同类型的英语课堂活动案例，如角色扮演、小组讨论、游戏等，以丰富学生的课堂体验。

-英语教学游戏资源：介绍一些简单的英语教学游戏，如“SimonSays”、“MemoryGame”等，这些游戏可以帮助学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

-英语歌曲和视频资源：推荐一些适合七年级学生的英语歌曲和视频，如儿童歌曲、动画片片段等，通过视听材料提高学生的英语听力理解能力。

-英语文化知识拓展：介绍一些与英语国家文化相关的知识，如节日、风俗习惯、名人故事等，帮助学生了解英语国家的文化背景。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课余时间观看英语电影或电视节目，提高英语听力和口语能力。

-建议学生参加英语角或英语俱乐部，与其他同学一起练习英语口语，增强语言交流能力。

-建议学生通过在线英语学习平台，如英语学习网站或应用程序，进行自主学习和练习。

-建议学生阅读英文书籍或杂志，尤其是与课堂内容相关的题材，以扩大词汇量和提高阅读理解能力。

-建议学生参与英语演讲或写作比赛，锻炼自己的英语表达和创作能力。

-建议学生记录自己的英语学习日记，反思学习过程，提高学习效果。

-建议学生与家长沟通，共同制定学习计划，确保学习目标的实现。

-建议学生定期参加英语角或英语俱乐部活动，与其他同学交流学习心得，拓宽视野。课堂1.课堂评价：

-提问与反馈：在课堂教学中，通过提问来检查学生对英语课堂活动知识的掌握情况。问题设计要具有层次性，既能考察学生对基础知识的理解，也能激发学生深入思考。对于学生的回答，教师要及时给予反馈，无论是正面的鼓励还是针对性的指导，都要确保学生能够及时了解自己的学习情况。

-观察与记录：通过观察学生在课堂活动中的参与度、合作表现和口语表达能力，教师可以记录下学生的学习状态。观察内容应包括学生的语言准确性、流利度和自信心等方面。

-形成性评价：在课堂活动中，采用形成性评价方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在真实的语境中运用英语。教师可以通过参与学生的讨论，提供即时反馈，帮助学生改进语言表达。

-测试与反馈：定期进行小测验，如听力测试、口语测试或书面测试，以评估学生对英语课堂活动知识的掌握程度。测试结果应及时反馈给学生，帮助他们了解自己的学习进展，并指导下一步的学习。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，关注作业的质量和完成度。批改时不仅要关注答案的正确性，还要注意学生的语言表达和语法运用。

-点评与反馈：在批改作业的同时，给出具体的点评和建议，指出学生的优点和需要改进的地方。点评应具体、有针对性，帮助学生明确学习目标。

-及时反馈：作业批改后，及时将反馈结果传达给学生，确保学生能够及时了解自己的作业表现，并根据反馈进行改进。

-作业展示：在课堂上展示一些优秀作业，鼓励学生相互学习和借鉴，同时也能提高学生的自豪感和参与度。

3.综合评价：

-学习态度评价：评价学生的课堂参与度、作业完成情况和自主学习能力，以此反映学生的学习态度。

-语言能力评价：通过课堂表现、作业和测试，评价学生的听、说、读、写四项基本语言技能。

-综合评价记录：将课堂评价和作业评价的结果记录在学生的成长记录中，为学生的全面发展提供参考。

4.反馈与调整：

-根据评价结果，教师应调整教学策略，如改进教学方法、调整教学内容等，以提高教学效果。

-鼓励学生根据反馈进行自我评价，引导学生反思自己的学习过程，提高学习自觉性。

-定期与学生和家长沟通，共同关注学生的学习进步和存在的问题，形成家校共育的良好氛围。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用更多的互动式教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样不仅提高了学生的积极性，也增强了他们的合作能力。

2.跨学科融合：我发现将英语课堂活动与其他学科内容相结合，如历史、地理等，可以让学生在更广阔的背景下学习英语，这样的教学方式受到了学生的欢迎。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂管理：有时候课堂纪律管理不够严格，导致部分学生分心，影响了整体教学效果。

2.学生差异：学生的英语水平参差不齐，我在课堂上很难做到兼顾所有学生的需求，部分学生可能觉得课堂内容太简单或太难。

3.评价方式单一：主要依赖传统的测试和作业评价，缺乏对学生综合能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.加强课堂纪律：我将采取措施，如制定明确的课堂规则，加强课堂监控，确保每个学生都能专注于学习。

2.个性化教学：针对学生的不同水平，设计分层教学计划，为每个学生提供适合他们能力的学习材料