《时、分、秒-第二课时》（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版

《时、分、秒-第二课时》（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《时、分、秒-第二课时》（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版设计意图本节课以《时、分、秒-第二课时》为主题，旨在通过具体情境和实践活动，帮助学生理解和掌握时间单位时、分、秒的换算方法，培养学生的数学思维能力和实际应用能力。通过联系生活实际，让学生感受时间的重要性，提高学生对时间管理的认识。核心素养目标培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过本节课的学习，学生能够运用时、分、秒进行时间计算，提高解决实际问题的能力，增强对时间单位换算的理解，发展数学思维和逻辑推理能力。教学难点与重点1.教学重点

-理解时、分、秒之间的换算关系。

-掌握时、分、秒的换算方法，能够进行简单的换算计算。

-例如，通过实际生活情境，让学生理解1小时等于60分钟，1分钟等于60秒，并能够进行时、分、秒之间的转换。

2.教学难点

-理解时、分、秒换算中的进位和借位操作。

-正确处理换算过程中可能出现的不整除情况。

-例如，在换算过程中，当分钟数或秒数超过60时，需要进位；当分钟数不足60时，需要借位。难点在于学生需要理解并正确应用这些概念。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合生活实例，讲解时、分、秒的换算关系和计算方法。

2.讨论法：组织学生讨论不同时间问题的解决策略，培养合作学习能力。

3.实验法：通过模拟时钟，让学生直观感受时间单位的变化。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示时间单位换算的动画，增强视觉效果。

2.实物教具：使用时钟教具，让学生亲手操作，加深对时间单位换算的理解。

3.互动软件：运用在线时间计算软件，进行即时练习和反馈。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于日常生活时间安排的视频，引导学生思考时间的意义。

2.提出问题：同学们，你们知道生活中的时间是如何度过的吗？你们如何记录时间？

3.小组讨论：请同学们分组讨论，分享自己记录时间的经验和工具。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍时、分、秒：讲解这三个时间单位的概念和特点，并通过图片展示时钟，让学生直观认识。

2.换算关系讲解：讲解时、分、秒之间的换算关系，通过实例演示1小时等于60分钟，1分钟等于60秒。

3.换算方法教学：教授学生如何进行时、分、秒的换算，包括进位和借位操作。

三、巩固练习（15分钟）

1.课堂练习：布置一些换算练习题，让学生独立完成，教师巡视指导。

2.小组讨论：将学生分成小组，每组完成一套时间换算的综合练习题，讨论并解答。

3.互动反馈：教师选取典型问题进行讲解，帮助学生理解和掌握。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提出与时间换算相关的问题，引导学生思考。

2.学生回答：学生举手回答问题，教师点评并给予反馈。

五、师生互动环节（10分钟）

1.实物教具操作：使用时钟教具，让学生亲自操作，感受时间单位的变化。

2.案例分析：通过实际案例，让学生分析并解决问题，如计算旅行时间、烹饪时间等。

3.互动讨论：教师引导学生讨论时间管理的重要性，分享自己的时间管理经验。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.思考与讨论：让学生思考如何合理安排时间，提高学习效率。

2.课堂总结：教师总结本节课的重点内容，强调时间管理的重要性。

七、课堂小结与作业布置（5分钟）

1.小结：回顾本节课所学内容，强调时、分、秒的换算方法。

2.作业布置：布置课后作业，包括练习题和实际生活时间管理的任务。

用时：45分钟知识点梳理1.时间单位概述

-时（小时）：一天被分为24个小时。

-分（分钟）：一个小时被分为60分钟。

-秒（秒）：一分钟被分为60秒。

2.时、分、秒的换算关系

-1小时=60分钟

-1分钟=60秒

-1小时=3600秒

3.时、分、秒的换算方法

-从小时换算为分钟：将小时数乘以60。

-从分钟换算为小时：将分钟数除以60，结果可能是一个小数，需要四舍五入。

-从小时换算为秒：先将小时换算为分钟，再将分钟换算为秒。

-从分钟换算为秒：将分钟数乘以60。

4.时间计算问题

-计算经过的时间：结束时间-开始时间。

-计算剩余时间：结束时间-当前时间。

-计算等待时间：开始时间+等待时间=结束时间。

5.实际应用案例

-日常生活时间安排：如起床时间、上学时间、放学时间等。

-事件持续时间：如电影时长、烹饪时间等。

-交通时间计算：如出行时间、旅行时间等。

6.时间管理的原则

-制定时间表：合理安排每天的时间活动。

-优先级排序：根据重要性安排任务的先后顺序。

-避免拖延：及时完成任务，提高效率。

7.时间单位的应用拓展

-计时器使用：在日常生活中，如运动、烹饪、学习等场景中使用计时器。

-时间记录：使用日历或时间管理应用记录重要事件和截止日期。

8.时间单位换算练习

-转换练习：将给定的时间从一种单位转换为另一种单位。

-应用练习：解决实际问题，如计算会议时间、旅行时间等。

9.时间单位换算的错误预防

-注意进位和借位：在进行换算时，正确处理进位和借位。

-确保单位一致性：在进行计算时，确保使用的单位是一致的。

10.时间单位换算的复习与巩固

-定期复习：通过练习题和实际应用来巩固时间单位的换算能力。

-小组讨论：通过小组讨论，分享时间单位换算的经验和技巧。课堂1.课堂评价

-提问：通过课堂提问，了解学生对时、分、秒换算知识的掌握程度。例如，可以提问：“谁能告诉我，1小时等于多少分钟？”来检验学生对基本概念的理解。

-观察：在教学过程中，观察学生的参与度和反应，判断学生对新知识的接受情况。如，在讲解换算方法时，注意学生是否能够跟上教师的讲解，是否能够正确地完成随堂练习。

-小组讨论：通过小组讨论，评估学生的合作能力和对知识的深入理解。例如，可以让学生分组讨论如何计算一段特定时间，然后汇报讨论结果。

-课堂练习：通过课堂练习，即时评估学生对知识点的掌握情况。可以设计一些简单的换算题目，让学生在规定时间内完成，并检查答案的正确性。

2.作业评价

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，确保每个学生都能得到个性化的反馈。在批改时，注意以下几点：

-检查学生是否理解了时、分、秒的概念。

-确认学生是否能够正确进行时、分、秒的换算。

-评估学生的解题过程是否清晰，逻辑是否正确。

-作业点评：在作业反馈中，不仅要指出错误，还要解释错误的原因，并提供正确的解题方法。例如，如果学生错误地将1小时换算为600分钟，应指出错误并解释正确的换算步骤。

-及时反馈：作业完成后，及时将反馈信息传达给学生，以便他们能够及时改正错误，巩固所学知识。

-鼓励学生：在评价中鼓励学生，特别是对于那些有进步或表现良好的学生，给予正面的评价和奖励，以提高他们的学习积极性。

3.形成性评价

-定期测试：通过定期的测试，评估学生对时、分、秒换算知识的长期掌握情况。测试可以包括选择题、填空题和计算题。

-自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足，制定个人学习计划。

-家长沟通：与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好氛围。

4.总结性评价

-期末评估：在学期末，通过综合测试来评估学生对时、分、秒换算知识的全面掌握程度。

-成绩记录：将学生在整个学期的表现记录在成绩单上，包括课堂表现、作业完成情况、测试成绩等。教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，它让我能够从实际教学过程中发现问题，总结经验，不断改进教学方法。以下是我对《时、分、秒-第二课时》这一节课的教学反思与改进计划。

1.设计反思活动

-反思学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，思考是否所有学生都能积极参与到时间换算的活动中来。

-反思教学方式：评估所采用的教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣，是否有助于学生理解和掌握知识。

-反思教学效果：通过课堂练习和作业反馈，分析学生对时、分、秒换算的掌握程度，以及是否能够应用于实际生活情境。

2.改进措施与实施计划

-增加互动环节：设计更多互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，以提高学生的参与度和积极性。

-丰富教学资源：利用多媒体资源，如视频、动画等，使抽象的时间概念更加具体、形象，帮助学生更好地理解。

-强化实践应用：通过实际案例，如设计时间表、计算生活事件所需时间等，让学生在实际操作中巩固知识。

-关注个别差异：针对不同学生的学习基础和接受能力，提供个性化的辅导和练习，确保每个学生都能有所收获。

-定期评估反馈：通过定期的测试和作业反馈，及时了解学生的学习进度，调整教学策略，确保教学目标的实现。

-教学方法创新：尝试新的教学方法，如翻转课堂、项目式学习等，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

在教学过程中，我会不断反思自己的教学实践，并根据学生的反馈和教学效果调整教学策略。我相信，通过不断改进，我能够更好地帮助学生掌握时、分、秒的换算知识，提高他们的数学素养。重点题型整理1.题型一：时、分、秒之间的换算

-例题：如果小明从早上7点开始跑步，跑了30分钟，请问他跑了多少小时？

-答案：小明跑了0.5小时（因为30分钟等于0.5小时）。

2.题型二：时间差计算

-例题：小明8点出发去图书馆，他9点15分到达。请问小明在路上花费了多长时间？

-答案：小明在路上花费了1小时15分钟（9点15分-8点=1小时15分钟）。

3.题型三：时间延伸计算

-例题：小华从下午3点开始看一本书，他看了一个小时后休息了15分钟，然后又看了30分钟。请问小华看完这本书总共用了多少时间？

-答案：小华看完书总共用了2小时15分钟（1小时+15分钟+30分钟=2小时15分钟）。

4.题型四：实际应用