2《说话要算数》第一课时 教学设计 -2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

2《说话要算数》第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版主备人备课成员教材分析《说话要算数》第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

本节课内容紧密围绕诚信这一道德主题，通过案例分析、角色扮演等形式，引导学生认识到说话要算数的意义和价值，培养学生的诚信品质。教学内容与课本相关，符合四年级学生的认知水平和道德教育需求。核心素养目标培养学生诚实守信的道德品质，增强法治意识，提升自我约束力。通过案例分析，提高学生辨别是非的能力，引导学生将诚信原则内化于心、外化于行，形成正确的价值观和行为习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生在道德与法治课程中已接触过基本的道德规范和法治知识，对诚信、守信等概念有一定了解，但对其内涵和重要性认识还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对道德与法治课程有一定的兴趣，愿意参与讨论和实践活动。他们的学习能力逐渐增强，能够通过小组合作、角色扮演等方式进行学习。学习风格上，部分学生偏好直观、形象的学习方式，如图片、视频等；部分学生则更倾向于文字和案例分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对诚信、守信等抽象概念理解困难，难以将其与日常生活相结合；在角色扮演等活动中，部分学生可能因为性格内向或缺乏自信而表现不佳；此外，学生可能面临如何将诚信原则应用到实际生活中的挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：班级学习平台或在线教育资源平台

-信息化资源：诚信故事视频、诚信主题的动画或漫画

-教学手段：卡片、角色扮演道具、讨论卡片、案例分析材料教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要一起学习的是《说话要算数》这一课。你们有没有遇到过别人不守承诺的情况呢？比如说，朋友答应你帮忙做事，但最后却没有做到。这种情况下，你们觉得怎么样呢？

（学生）不舒服、失望……

（老师）是的，说话要算数是我们中华民族的传统美德，也是诚信的体现。今天我们就来探究一下，为什么说话要算数这么重要，我们应该如何做到说话算数。

二、新课学习

1.阅读课文，初步感知

（老师）请同学们打开课本，自由朗读《说话要算数》这篇课文，要求大家注意课文中的关键词语和故事情节。

（学生）朗读课文，思考关键词语和故事情节。

（老师）大家读完课文了，谁能分享一下课文的主要内容？

（学生）课文讲述了小明和小红一起约定去公园玩，但是小明因为有事耽误了时间，小红等了很久。最后，小明为了弥补自己的错误，决定用自己的零花钱买礼物送给小红。

2.分析课文，深入探究

（老师）很好，我们通过阅读课文，初步了解了故事的内容。接下来，我们来深入分析一下这篇课文。

（老师）首先，请同学们找出课文中表现小明诚信的句子。

（学生）小明说：“我一定要说话算数。”

（老师）是的，这句话体现了小明对自己承诺的重视。那么，为什么说话要算数这么重要呢？

（老师）请大家结合自己的生活实际，谈谈你对诚信的理解。

（学生）诚信就是说到做到，不欺骗别人。

（老师）非常好，诚信确实是这样一种品质。那么，小明为什么能做到说话算数呢？

（学生）小明知道自己错了，所以他想弥补自己的错误。

（老师）没错，当我们犯了错误时，勇敢地承认并改正，就是一种诚信的表现。

3.案例分析，巩固提高

（老师）下面，我们来分析一个案例，看看这位同学是如何做到说话算数的。

（老师）展示案例：小华和小明约定周末一起去图书馆借书，但是小华因为其他事情耽误了时间，他打电话告诉小明自己不能按时赴约。

（老师）同学们，如果你们是小华，你会怎么做？

（学生）我会提前告诉小明，以免他等我。

（老师）很好，提前告知是一种负责任的做法。那么，小华最后是否做到了说话算数呢？

（学生）小华最终去了图书馆，虽然没有按时赴约，但他向小明解释了原因。

（老师）是的，小华在事后解释了原因，这也是一种诚信的表现。

4.小组讨论，总结提升

（老师）同学们，今天我们学习了《说话要算数》这一课，通过阅读课文、分析案例，大家对于诚信有了更深入的了解。下面，请同学们以小组为单位，讨论以下问题：

（1）为什么说话要算数这么重要？

（2）我们如何在生活中做到说话算数？

（学生）小组讨论，分享讨论结果。

（老师）非常好，通过小组讨论，大家对于诚信有了更深刻的认识。希望大家在今后的生活中，都能做到说话算数，做一个诚信的人。

三、课堂小结

（老师）今天，我们一起学习了《说话要算数》这一课。通过学习，我们明白了说话要算数的重要性，以及如何在生活中做到说话算数。希望同学们在今后的日子里，能够时刻铭记诚信，做到言行一致。

四、作业布置

（老师）课后，请大家完成以下作业：

（1）阅读课外书籍，了解诚信人物的故事。

（2）观察身边的同学、家人，记录下他们诚信的表现。

（3）写一篇关于诚信的作文，谈谈你的理解。

五、教学反思

（老师）今天的教学，同学们积极参与，课堂氛围活跃。通过本节课的学习，大家对于诚信有了更深刻的认识。在教学过程中，我注重引导学生结合生活实际，通过案例分析、小组讨论等方式，使学生在轻松愉快的氛围中学习道德与法治知识。今后，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为同学们带来更丰富的课堂体验。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《孟子·离娄上》：其中关于“诚者，天之道也；思诚者，人之道也”的论述，可以让学生更深入地理解诚信的哲学基础。

-《三国演义》中的故事：“诸葛亮七擒孟获”展示了诚信在处理人际关系和民族关系中的重要作用。

-《孔子家语·守信》：记载了孔子关于守信的重要论述，适合学生了解古代先贤对诚信的重视。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择以上阅读材料进行深入阅读，并撰写读书笔记或心得体会。

-组织学生进行角色扮演活动，模拟古代或现代生活中的诚信故事，增强学生的实践能力。

-设立“诚信小卫士”岗位，让学生在日常生活中观察并记录诚信行为，对不诚信行为进行反思和劝诫。

-引导学生设计一个关于诚信的宣传教育海报或视频，通过创意表达诚信的重要性。

-举办诚信主题的辩论赛，让学生就诚信的多个方面进行辩论，提升思辨能力。

-推荐学生观看有关诚信的电影或纪录片，如《守信的人》、《信》等，通过影像作品感受诚信的力量。教学反思与总结同学们，这节课我们一起学习了《说话要算数》，我觉得这节课过得挺有意思的。现在，我想和大家一起回顾一下这节课，分享一下我的教学反思和总结。

首先，我想说说我在教学方法上的反思。这节课我主要采用了案例分析和小组讨论的方式。我觉得这样的教学方法挺有效的，因为它能够激发同学们的思考，让他们在讨论中学会如何将诚信的原则应用到实际生活中。不过，我也发现了一些问题。比如说，在讨论过程中，有些同学可能因为性格内向或者缺乏自信，不太敢发言。我意识到，我需要更加关注这些同学，创造更多的机会让他们参与到讨论中来。

在教学策略上，我尝试了结合多媒体教学手段，比如播放了诚信主题的视频，这样可以让同学们更加直观地感受到诚信的重要性。但同时，我也发现，过多的多媒体内容可能会分散学生的注意力，所以我在今后的教学中会注意控制多媒体的使用频率和时长。

在课堂管理方面，我发现自己在处理一些突发事件时，反应还不够迅速。比如，有同学在课堂上突然提出了一个与教学内容无关的问题，我当时的处理方式可能不够恰当。我需要提高自己的课堂应变能力，以便更好地维持课堂秩序。

当然，这节课也有一些不足之处。比如，部分同学对诚信的理解还不够深入，这需要我在今后的教学中加以引导。另外，课堂讨论的时间分配上，我可能需要更加合理，确保每个同学都有机会表达自己的观点。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在课堂讨论环节，我会更加注重引导和鼓励那些不太敢发言的同学，创造一个包容和尊重的氛围。

-在教学过程中，我会适当减少多媒体的使用，避免分散学生的注意力，同时确保多媒体内容与教学目标紧密结合。

-我会加强对课堂突发事件的处理能力，提前预设可能发生的情况，并制定相应的应对策略。

-在课后，我会对教学内容进行更深入的备课，确保每个知识点都能够得到充分讲解和讨论。课后作业1.**诚信故事续写**：

小明和小红的故事告诉我们诚信的重要性。请续写这个故事，描述小明为了弥补自己的错误，采取了哪些具体的行动，以及这些行动带来的结果。

**示例答案**：

小明决定用自己的零花钱买礼物送给小红，表达自己的歉意。他精心挑选了一本小红最喜欢的漫画书，并在书的扉页上写下了一段诚挚的道歉和感谢的话。小红收到礼物后，虽然有些失望，但也被小明的诚意所感动。她原谅了小明，并表示以后会更加珍惜他们的友谊。

2.**诚信名言收集**：

收集至少五条关于诚信的名言警句，并简要说明你为什么喜欢这些名言。

**示例答案**：

-“人而无信，不知其可也。”——孔子（这句话强调了诚信是做人的根本）

-“诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。”——爱默生（这句话说明了诚信对于个人价值的重要性）

-“信犹五行之土，无定位，无成名，而水金木无不待是以生者。”——王守仁（这句话比喻诚信是万物生长的基础）

-“诚实是智慧之书的第一章。”——培根（这句话将诚信与智慧联系起来，强调了诚信的重要性）

-“诚信者，天下之结也。”——荀子（这句话认为诚信是维系社会关系的纽带）

3.**诚信行为观察日记**：

请记录下你在一周内观察到的至少三个诚信行为，并简要描述这些行为给你带来的感受。

**示例答案**：

-观察到：同学小明在图书馆借书时，不小心将一本书弄脏了，他主动找管理员说明情况，并赔偿了一本新书。

-感受：小明的行为让我感到非常敬佩，他诚实面对错误，勇于承担责任，这种品质值得我们学习。

-观察到：在学校的食堂，有同学看到地上有食物残渣，主动捡起来扔进垃圾桶。

-感受：这个小小的举动让我意识到，诚信不仅体现在大事上，更体现在日常生活的点点滴滴。

4.**诚信辩论赛准备**：

准备一场关于“诚信是否是现代社会最重要的品质”的辩论赛。请列出你的辩论观点，并准备至少三个论据来支持你的观点。

**示例答案**：

-辩论观点：诚信是现代社会最重要的品质。

-论据1：诚信是建立信任的基础，没有信任，社会交往将变得困难。

-论据2：诚信能够促进经济发展，因为诚信的企业更容易获得合作伙伴和消费者的信任。

-论据3：诚信有助于个人成长，因为诚信的人更容易获得他人的尊重和帮助。

5.**诚信情景模拟**：

设计一个场景，描述在某个特定情境下，如何通过诚信的行为来解决问题。

**示例答案**：

-情景：小华在回家的路上捡到了一个钱包，里面有现金和一些重要证件。

-诚信行为：小华没有私自打开钱包，而是将钱包交给附近的警察，等待失主前来认领。

-结果：失主在第二天找到了小华，对她的诚信行为表示感激，并给予了一定的奖励。这个小小的举动让小华在社区中赢得了良好的口碑。板书