5 应对自然灾害 教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

5应对自然灾害教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《5应对自然灾害》是2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版教材中的重要章节。本章节紧密结合学生生活实际，引导学生认识自然灾害的种类、危害及应对措施，旨在提高学生的安全意识和自我保护能力。通过学习，学生能够了解自然灾害的成因、预防与自救知识，为应对突发灾害提供理论支持。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的公共参与、法治意识和社会责任等核心素养。学生将通过学习，提高对自然灾害的认识，增强自我保护意识和能力，学会在灾害中维护自身和他人的安全。同时，培养学生关爱生命、尊重自然、积极应对灾害的价值观，提升其在社会生活中的实践能力和道德素养。三、重点难点及解决办法重点：

1.自然灾害的种类及其特点。

2.自然灾害的预防措施和自救方法。

难点：

1.学生对自然灾害成因的理解。

2.学生在实际情境中运用自救方法的能力。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，结合实际案例，帮助学生直观理解自然灾害的种类和特点。

2.组织小组讨论和角色扮演，让学生在模拟情境中练习自救方法，提高实际操作能力。

3.邀请相关专业人士进行讲座，深化学生对自然灾害成因的理解。

4.设计实践作业，如家庭安全检查，让学生将所学知识应用于实际生活中。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响系统、白板或电子白板

-课程平台：学校网络教学平台、道德与法治课程专用教学平台

-信息化资源：自然灾害相关图片、视频资料、在线地图

-教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、实地考察五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生收集自然灾害的新闻报道或图片。

设计预习问题：围绕“自然灾害的种类和成因”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么地震会在某些地区发生？”、“洪水对人类生活有哪些影响？”。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过预习报告或在线测试。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解自然灾害的种类和特点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如记录下自己对地震成因的个人看法。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便课堂上进行分享和讨论。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放自然灾害的纪录片片段，引出“应对自然灾害”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解自然灾害的预防措施和自救方法，结合实例，如介绍地震发生时的逃生技巧。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论如何制定家庭安全计划。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何在洪水来临时保护自己？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如地震预警信号的识别。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己在预习中的发现和疑问。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“如何提高建筑物的抗震能力？”勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“应对自然灾害”这一课题，布置课后作业，如让学生设计一个应对地震的家庭安全计划。

提供拓展资源：提供与自然灾害相关的书籍、网站、视频等拓展资源，如推荐关于地震自救的书籍或相关网站。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出计划中的不足并提出改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果，如按照计划实施家庭安全演练。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如观看关于自然灾害的纪录片。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如记录下自己在应对自然灾害方面的成长。六、教学资源拓展1.拓展资源：

自然灾害的成因与影响

-地震：了解地震的成因，包括板块构造理论，地震波的传播，地震的震级和烈度等。

-洪水：探讨洪水形成的原因，如降雨量、地形地貌、河流特性等，以及洪水对人类生活和环境的危害。

-台风：研究台风的形成机制，台风的等级划分，台风对沿海地区的影响等。

-旱灾：分析旱灾的成因，如气候变化、水资源管理不当等，以及旱灾对农业和生态环境的影响。

自然灾害的预防与应对

-预防措施：介绍不同类型自然灾害的预防措施，如地震预警系统、防洪工程、台风预警等。

-应急响应：讲解自然灾害发生时的应急响应流程，包括疏散、救援、医疗救助等。

-自救与互救：教授自然灾害发生时的自救和互救技能，如急救知识、逃生路线选择等。

2.拓展建议：

学生可以通过以下方式拓展学习：

-阅读相关书籍：推荐《自然灾害与人类生活》、《地球的哭泣》等书籍，深入了解自然灾害的成因和影响。

-观看纪录片：推荐《自然灾害揭秘》、《地球脉动》等纪录片，通过视觉和听觉感受自然灾害的威力。

-参与社区活动：鼓励学生参与社区组织的防灾减灾演练，提高实际应对灾害的能力。

-进行实地考察：组织学生参观防灾减灾设施，如防洪堤、地震预警系统等，增强对防灾减灾措施的理解。

-开展小组研究：让学生分组研究特定自然灾害，如洪水、地震等，探讨其成因、影响和应对策略。

-制作防灾减灾手册：引导学生制作防灾减灾手册，内容包括不同自然灾害的预防措施和自救技能。

-参与模拟演练：通过模拟自然灾害场景，让学生在实践中学习和应用自救和互救技能。

-访谈专业人士：邀请气象专家、地震研究员等专业人士来校讲座，为学生提供专业知识和实际案例。

-设计防灾减灾方案：让学生设计针对学校或社区的防灾减灾方案，提高学生的实践能力和创新思维。七、内容逻辑关系①自然灾害的种类

-知识点：地震、洪水、台风、旱灾等自然灾害的定义和特点。

-词：板块构造、降雨量、地形地貌、台风等级。

-句：地震是由地壳板块运动引起的地壳震动。

②自然灾害的成因

-知识点：地震的成因与板块构造理论，洪水的成因与气候和地形关系，台风的形成与海洋环境。

-词：板块边界、季风气候、海洋热力学。

-句：台风的形成需要热带海洋上高温高湿的环境。

③自然灾害的预防与应对

-知识点：地震预警系统、防洪工程、台风预警、自救与互救技能。

-词：预警系统、防洪堤、逃生路线、急救知识。

-句：在地震发生时，应迅速找到安全的地方躲避，避免使用电梯。

④自然灾害的影响

-知识点：自然灾害对人类生活和环境的危害，包括经济损失、人员伤亡、生态环境破坏等。

-词：经济损失、人员伤亡、生态环境破坏。

-句：洪水可能导致房屋倒塌，道路中断，影响居民的日常生活。

⑤自然灾害的应对措施

-知识点：防灾减灾措施、应急响应流程、自救与互救技能。

-词：防灾减灾、应急响应、自救互救。

-句：在自然灾害发生时，政府和社会组织应迅速启动应急响应机制。八、课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也能够帮助学生认识到自己的学习进步和不足。以下是对课堂评价的具体实施方法：

（1）提问评价

提问是课堂评价的重要手段，通过提问可以检验学生对知识的掌握程度和理解深度。以下是具体实施方法：

①提出开放式问题：鼓励学生发散思维，从不同角度思考问题，如“如果你遇到地震，你会怎么做？”

②设计层次性问题：针对不同层次的学生设计问题，确保每个学生都有机会参与课堂讨论。

③及时反馈：对于学生的回答，教师应给予及时、具体的反馈，帮助学生巩固知识。

（2）观察评价

观察是课堂评价的基础，教师通过观察学生的课堂表现，了解他们的学习状态。以下是具体实施方法：

①观察学生的参与度：关注学生在课堂上的发言、提问、讨论等表现，了解他们的学习兴趣和积极性。

②观察学生的合作能力：通过小组讨论等活动，观察学生在团队中的角色和表现，评估他们的合作能力。

③观察学生的情绪状态：关注学生的情绪变化，了解他们在课堂上的心理需求。

（3）测试评价

测试是课堂评价的有效手段，通过测试可以检验学生对知识的掌握程度。以下是具体实施方法：

①设计针对性测试：根据教学内容，设计不同类型的测试，如选择题、填空题、简答题等。

②适时进行测试：在课堂教学中，适时进行小测验，了解学生对知识的掌握情况。

③分析测试结果：对测试结果进行分析，找出学生的薄弱环节，为后续教学提供依据。

2.作业评价

作业是课堂学习的重要补充，通过作业评价可以了解学生在课堂外的学习效果。以下是具体实施方法：

（1）认真批改作业

教师应认真批改学生的作业，对作业中