Module 4 Unit 1 Thanksgiving is very important in the US.（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册

Module4Unit1ThanksgivingisveryimportantintheUS.（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课围绕“感恩节在美国的重要性”这一主题，通过图片、视频等多种形式，引导学生了解感恩节的起源、庆祝方式和意义。结合课本内容，设计听说读写等多种活动，让学生在真实语境中运用所学知识，提高英语综合运用能力。同时，注重激发学生学习兴趣，培养学生的文化意识。二、核心素养目标1.培养学生的文化意识，了解西方节日文化，增强跨文化交际能力。

2.提升学生的语言运用能力，通过听说读写活动，提高英语综合运用水平。

3.增强学生的思维品质，通过分析感恩节的庆祝方式，培养学生的批判性思维。

4.培养学生的审美情趣，通过欣赏感恩节相关图片和视频，提高审美鉴赏能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在六年级上册英语学习过程中，已具备一定的英语基础，包括基本的语法知识、词汇积累以及基础的听说读写技能。对于节日文化有一定的了解，但具体到感恩节的庆祝方式和历史背景，学生的了解可能有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生好奇心强，对新鲜事物感兴趣，对于西方节日文化有一定的好奇心。他们的英语学习能力较强，能够通过听、说、读、写等多种途径学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过图片和视频等直观方式学习，而另一部分学生则可能更喜欢通过阅读文本来获取信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习感恩节相关内容时，可能会遇到以下困难：一是词汇量不足，难以理解一些专业词汇；二是文化差异，对感恩节的庆祝方式和习俗理解不够深入；三是语言运用能力有限，难以在口语和写作中准确表达自己的观点。此外，部分学生可能对节日文化不感兴趣，导致学习积极性不高。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解感恩节的起源和庆祝习俗，引导学生深入理解文化背景。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟感恩节家庭聚餐场景，提高语言实际运用能力。

3.利用多媒体资源，如图片、视频和音频，展示感恩节的庆祝活动，增强学生的直观感受。

4.通过小组合作项目，让学生探究感恩节的意义，培养团队合作和问题解决能力。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师展示感恩节的图片和视频，引导学生观察并讨论图片中的庆祝活动，激发学生对感恩节的兴趣。

2.提问：“你们知道感恩节吗？它是什么时候庆祝的？在你们的国家有类似的节日吗？”

3.学生分享自己的了解，教师总结并引入新课。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解感恩节的起源和历史背景，介绍感恩节的庆祝方式和传统习俗。

-教师简要介绍感恩节的起源，从美国历史的角度阐述其重要性。

-引导学生了解感恩节的传统食物，如火鸡、南瓜派等。

2.分析感恩节的意义，探讨其对学生个人和社会的价值。

-教师引导学生思考感恩节对个人成长的意义，如学会感恩、珍惜亲情等。

-讨论感恩节对社会和谐的贡献，如增进人际关系、促进社会稳定等。

3.介绍感恩节的传统庆祝活动，如家庭聚餐、送礼物、志愿服务等。

-通过图片和视频展示不同家庭庆祝感恩节的场景。

-分享一些感恩节的志愿服务活动案例，激发学生的社会责任感。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：学生分组扮演家庭成员，模拟感恩节家庭聚餐场景，练习英语对话。

-学生根据教师提供的对话提示，进行角色扮演，锻炼口语表达能力。

2.制作感恩卡片：学生制作感恩卡片，写下自己想感谢的人或事，培养感恩意识。

-教师分发制作材料，学生创作感恩卡片，展示自己的感恩之情。

3.感恩演讲：学生分组进行感恩演讲，分享自己对他人的感激之情。

-学生准备演讲稿，分组进行演讲，提高学生的演讲能力和表达能力。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论感恩节的意义，举例说明如何在日常生活中实践感恩。

-举例：在家庭中，对父母表示感激；在学校，对老师表示感谢；在社会中，对帮助过自己的人表示感激。

2.学生分享自己参加过的感恩节活动，探讨活动的意义和收获。

-举例：参加志愿者活动，为贫困地区的孩子送去温暖；组织家庭聚餐，增进亲情。

3.学生讨论如何将感恩节的精神融入日常生活，提出具体建议。

-举例：每天为父母做一件小事，如帮忙做家务；每周给朋友写一封感谢信。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调感恩节的意义和庆祝方式。

2.引导学生反思自己在课堂上的学习成果，鼓励他们将感恩节的精神带入日常生活。

3.提问：“通过今天的学习，你们对感恩节有了哪些新的认识？你们打算如何将感恩节的精神融入自己的生活中？”

4.学生分享自己的体会和计划，教师给予鼓励和指导。

用时：45分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：

-学生能够熟练运用与感恩节相关的词汇和短语，如“Thanksgiving”、“turkey”、“pumpkinpie”等。

-学生在听说环节中，能够运用所学知识进行简单的对话和描述，如介绍感恩节的庆祝活动、表达自己的感恩之情等。

-学生在读写环节中，能够根据教材内容，撰写简单的短文，如写一篇关于感恩节的日记或作文。

2.文化意识增强：

-学生通过学习，了解了感恩节的起源、历史背景和庆祝方式，对西方节日文化有了更深入的认识。

-学生能够体会到感恩节所蕴含的感恩、珍惜、和谐等价值观，并将其内化为自己的行为准则。

-学生在跨文化交际中，能够更好地理解和尊重不同文化背景的人，提高跨文化交际能力。

3.思维品质提高：

-学生在分析感恩节的庆祝方式和意义时，培养了批判性思维，能够从不同角度看待问题。

-学生在小组讨论和实践活动过程中，学会了合作、沟通和解决问题，提高了团队协作能力。

-学生在探究感恩节的意义时，培养了创新意识，能够提出自己的观点和建议。

4.情感态度培养：

-学生在参与感恩节庆祝活动时，学会了感恩、珍惜、关爱他人，培养了良好的情感态度。

-学生在制作感恩卡片、进行感恩演讲等活动中，表达了对家人、朋友和老师的感激之情，提升了人际交往能力。

-学生在日常生活中，能够关注身边的人和事，学会感恩，形成积极向上的生活态度。

5.综合运用能力提升：

-学生在听说读写各个环节中，能够将所学知识综合运用，提高英语综合运用能力。

-学生在实践活动和小组讨论中，学会了如何运用英语进行交流，提高了实际运用英语的能力。

-学生在完成教材任务和拓展活动中，能够灵活运用所学知识，提高解决问题的能力。七、典型例题讲解在“Module4Unit1ThanksgivingisveryimportantintheUS.”这一章节中，学生需要掌握感恩节的相关词汇、表达方式和句型结构。以下是一些典型例题的讲解，以及对应题型的补充说明和举例。

1.例题：

-WhatdopeopleusuallyeatduringThanksgiving?

-A.Icecream.B.Hotdogs.C.Turkey.

答案：C.Turkey.

补充说明：本题考查学生对感恩节传统食物的了解。正确答案是火鸡（turkey），这是感恩节的传统主菜。

2.例题：

-HowdoAmericanscelebrateThanksgiving?

-A.Bywatchingfootballgames.B.Bygivinggifts.C.Byhavingapicnic.

答案：A.Bywatchingfootballgames.

补充说明：本题考查学生对感恩节庆祝活动的了解。正确答案是观看橄榄球比赛，这是美国感恩节期间的一项传统活动。

3.例题：

-WhatisthemainpurposeofThanksgiving?

-A.Tocelebratetheharvest.B.Tohonorthefoundingfathers.C.TocelebrateChristmas.

答案：A.Tocelebratetheharvest.

补充说明：本题考查学生对感恩节意义的理解。正确答案是庆祝丰收，这是感恩节最初的意义。

4.例题：

-WhatisthesignificanceoftheThanksgivingholiday?

-A.Itisatimeforfamilyreunions.B.Itisatimeforreligiousworship.C.Itisatimeforshopping.

答案：A.Itisatimeforfamilyreunions.

补充说明：本题考查学生对感恩节重要性的认识。正确答案是家庭团聚，这是感恩节的重要特点。

5.例题：

-Fillintheblankswiththecorrectformofthewordgiveninthebrackets.

-Wearegoingtohaveabig_(thank)dinnerwithourfamily.

答案：Thanksgiving.

补充说明：本题考查学生对名词复数形式的掌握。正确答案是Thanksgiving，感恩节是一个专有名词，其复数形式不变。

6.例题：

-Choosethecorrectwordtocompletethesentence.

-Thanksgivingisadaywhenpeople_(express)theirgratitudetoothers.

答案：express.

补充说明：本题考查学生对动词时态和语态的运用。正确答案是express，此处需要用一般现在时态的动词原形，因为句子描述的是一般事实。

7.例题：

-Writeasentenceusingtheword"appreciate."

-I_(appreciate)allthehelpyouhavegivenmeduringmystudy.

答案：appreciate.

补充说明：本题考查学生对动词appreciate的用法。正确答案是appreciate，意为“感激”，此处表示对他人帮助的感激之情。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-感恩节的定义和起源

-感恩节的庆祝活动（如家庭聚餐、观看足球比赛）

-感恩节的传统食物（如火鸡、南瓜派）

-感恩节的意义和重要性

②关键词汇：

-Thanksgiving（感恩节）

-origin（起源）

-celebration（庆祝）

-traditionalfood（传统食物）

-significance（意义）

-familygathering（家庭聚餐）

-footballgame（足球比赛）

③关键句型：

-ThanksgivingisaholidaycelebratedintheUnitedStates.

-People