6秋天的雨（教学设计）-2024-2025学年语文三年级上册统编版

6秋天的雨（教学设计）-2024-2025学年语文三年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：6秋天的雨（教学设计）

2.教学年级和班级：三年级上册语文

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生对自然现象的观察力和想象力，提升学生的语言表达能力和审美情趣。通过阅读《秋天的雨》一文，引导学生感受秋雨的美丽与独特，激发学生对大自然的热爱，同时锻炼学生运用语文知识进行创意写作和口语表达的能力。教学难点与重点1.教学重点

-重点理解课文内容：通过朗读和讨论，使学生理解《秋天的雨》中描述的秋雨景象，如“金黄的银杏叶”、“紫红的枫叶”、“金黄的稻穗”等，以及这些景象所传达的季节变化和自然之美。

-学习优美句段：引导学生学习课文中的优美句段，如“秋天的雨，是一把钥匙，它带着清凉和温柔，轻轻地洒落在大地上。”，通过模仿和创作，提高学生的语言表达能力。

2.教学难点

-想象力的培养：帮助学生通过文字描绘想象出秋雨中的景象，例如通过图片、视频或角色扮演等方式，激发学生的想象力。

-修辞手法的运用：指导学生识别和欣赏课文中的修辞手法，如拟人、比喻等，并尝试在写作中运用这些手法。

-创意写作：鼓励学生结合自己的生活经验，创作一段关于秋雨的短文，锻炼学生的创造性思维和写作技巧。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《秋天的雨》课文教材。

2.辅助材料：准备与秋雨相关的图片、季节变化图表以及课文朗读音频。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置阅读区，提供舒适的阅读环境，并在黑板上展示与课文内容相关的插图和关键词。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于秋季的风景视频，让学生初步感受秋天的气息。

2.提问：“同学们，你们看到视频中有什么？秋天有什么特点？”

3.引导学生自由发言，分享对秋天的印象。

二、讲授新课（15分钟）

1.朗读课文《秋天的雨》，让学生初步感受课文中的语言美。

2.提问：“课文标题是《秋天的雨》，那么文章中描写了哪些雨天的景象？”

3.引导学生找出文中描述的秋雨景象，如“金黄的银杏叶”、“紫红的枫叶”等。

4.讲解“秋天的雨是一把钥匙”这一比喻句，解释其含义，并让学生模仿创作类似的句子。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，每组讨论课文中的优美句段，并选择一句进行仿写。

2.学生展示仿写作品，教师点评并给予鼓励。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“如果让你用几句话来描述你心中的秋天，你会怎么写？”

2.学生自由发言，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“你认为秋天的雨对大地有什么作用？”

2.学生回答，教师总结并强调秋雨对农作物的滋润作用。

3.教师提问：“如果你是秋天的一滴雨，你会想对大地说什么？”

4.学生发挥想象力，用第一人称进行回答。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：“通过学习这篇课文，你有什么感受？”

2.学生分享学习体会，教师引导学生思考人与自然的关系。

七、总结环节（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调秋雨的美丽与独特。

2.鼓励学生在生活中观察自然，感受大自然的魅力。

教学时间总计：45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-秋季自然现象：介绍秋季的气候变化，如气温下降、树叶变色等自然现象，以及这些现象对动植物的影响。

-秋季农事活动：介绍秋季的农事活动，如收割、播种等，以及这些活动与季节变化的关系。

-秋季传统节日：介绍与秋季相关的传统节日，如中秋节、重阳节等，以及这些节日的习俗和意义。

-秋季文学作品：推荐一些描写秋季的文学作品，如散文、诗歌等，让学生通过阅读进一步感受秋季的韵味。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生记录秋季的观察日记，包括天气变化、植物生长、动物活动等，培养学生的观察能力和写作能力。

-家庭作业：布置学生收集关于秋季的图片、诗词或故事，下节课分享给全班同学，增加学生的知识储备和交流机会。

-实践活动：组织学生参与秋季户外活动，如秋游、采摘等，让学生亲身体验秋季的魅力，并将所学知识应用于实际生活。

-家庭讨论：鼓励家长与孩子一起讨论秋季的主题，如“我最喜欢的秋季食物”、“秋季的旅行计划”等，增进亲子关系，同时拓宽学生的视野。

-创意绘画：引导学生以秋季为主题进行创意绘画，发挥学生的想象力和创造力，将所学知识以艺术的形式表现出来。

-诗歌朗诵：组织学生朗诵关于秋季的诗歌，如《秋天的雨》、《秋天的信》等，提高学生的语言表达能力和审美情趣。内容逻辑关系①秋天的雨景象

-金黄的银杏叶

-紫红的枫叶

-金黄的稻穗

-脆生的棉桃

②秋天的雨作用

-滋润大地

-促进植物生长

-丰富水资源

③秋天的雨情感

-温柔

-清凉

-丰收的喜悦

④秋天的雨比喻

-秋天的雨是一把钥匙

-打开大自然的宝藏

⑤秋天的雨与季节变化

-秋天的雨预示着季节的转换

-秋天的雨带来凉爽的气候反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在课堂上，我尝试通过多媒体展示和角色扮演等方式，创设一个真实的秋天情境，让学生身临其境地感受秋天的气息，这样不仅提高了学生的学习兴趣，也增强了课堂的互动性。

2.创意写作：我鼓励学生在理解课文的基础上，发挥自己的想象力，创作与秋天相关的短文或诗歌，这不仅锻炼了学生的语言表达能力，也培养了他们的创造力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：虽然课堂上有一些互动环节，但部分学生参与度不高，可能是由于课堂氛围不够活跃或者学生对某些内容不够感兴趣。

2.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习情况，缺乏多元化的评价方式，这可能不利于全面了解学生的学习效果。

3.知识拓展不足：在课程内容上，对于秋天的相关知识拓展不够，学生对于秋季的自然现象和文化内涵了解有限。

反思改进措施（三）

1.提升课堂互动性：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加小组讨论和合作学习的机会，让学生在互动中学习，通过小组竞赛等形式激发学生的学习热情。

2.丰富评价方式：我将尝试引入形成性评价和自我评价，通过课堂观察、学生自评和互评等多种方式，更全面地了解学生的学习状况。

3.加强知识拓展：在课程结束后，我会提供一些与秋季相关的课外阅读材料和活动建议，鼓励学生进行自主学习和探索，拓宽他们的知识面和文化视野。同时，我也会在课堂上适时引入一些秋季的文化元素，如传统节日、民间故事等，让学生在学习语文的同时，也能了解和传承中国的传统文化。作业布置与反馈作业布置：

1.仿写句子：根据《秋天的雨》中的比喻句“秋天的雨是一把钥匙”，学生尝试仿写一句类似的比喻句，如“春天的风是一支画笔，它把大地染上了五彩斑斓的色彩。”

2.观察日记：让学生观察家中或校园内的秋季景象，记录下至少三处秋天的变化，并简要描述这些变化。

3.家庭作业：请家长协助，让学生收集关于秋季的图片、诗词或故事，下节课与同学分享。

4.创意写作：以“假如我是秋天的一滴雨”为题，写一篇短文，字数不限，要求发挥想象力，表达对秋天的感受。

作业反馈：

1.仿写句子：在批改作业时，关注学生是否能够理解比喻句的结构，是否能够运用类似的句式进行创作。对于优秀的作品，给予表扬并展示；对于不够成熟的作品，提供具体的修改建议。

2.观察日记：检查学生是否能够准确观察并描述秋天的自然现象，是否能够将观察与自己的感受相结合。对于观察细致、描述生动的日记，给予肯定；对于观察不够仔细、描述简单的日记，指导学生如何提高观察力和表达能力。

3.家庭作业：通过学生的分享，了解他们对秋季的了解程度，以及家庭对学习的支持情况。对于能够积极收集资料的学生，给予鼓励；对于收集资料不充分的学生，鼓励家长与学校合作，共同提高学生的学习兴趣。

4.创意写作：评估学生的想象力和表达能力，关注他们是否能够将个人情感与秋季的景象相结合。对于富有创意、情感真挚的作品，给予高度评价；对于内容单薄、表达不够流畅的