Module 11 unit 3 language in use 英文版教学设计 - 2024-2025学年外研版八年级英语上册

Module11unit3languageinuse英文版教学设计-2024-2025学年外研版八年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module11unit3languageinuse英文版教学设计-2024-2025学年外研版八年级英语上册教材分析Module11unit3languageinuse英文版教学设计-2024-2025学年外研版八年级英语上册。本单元以“Travel”为主题，通过阅读、听力、口语和写作等活动，引导学生学习关于旅游的词汇和句型，提高学生的实际运用能力。教学内容包括旅游词汇、常用句型、旅行准备和旅行体验等，与课本内容紧密相连，旨在帮助学生更好地理解和运用英语知识。核心素养目标本节课旨在培养学生以下英语学科核心素养：

1.语言知识：通过学习旅游相关词汇和句型，丰富学生的词汇量，提高语言运用能力。

2.语言技能：通过听、说、读、写等活动，提升学生的听力和口语表达能力。

3.学习策略：引导学生运用有效的学习方法，提高自主学习能力。

4.交际能力：通过角色扮演和小组讨论，培养学生的合作意识和跨文化交流能力。

5.文化意识：通过学习旅游文化，增强学生对不同文化的理解和尊重。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

八年级学生对英语学习已经有了一定的基础，他们已经掌握了基本的英语语法知识，能够进行简单的日常对话和写作。在词汇方面，他们已接触并学习了大量的基础词汇，但对于旅游相关词汇的掌握可能相对较少，需要进一步拓展。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习的兴趣因人而异，部分学生可能对旅游话题感兴趣，愿意积极参与相关活动。学生在语言能力方面，听说能力相对较弱，但读写能力较好。学习风格上，有的学生倾向于通过听觉学习，有的则更倾向于视觉或动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本单元内容时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对旅游相关词汇和句型的记忆和运用；二是听力和口语表达能力的提升；三是理解并运用英语进行描述和评价旅游经历。此外，部分学生可能在小组合作中缺乏自信，影响学习效果。教学资源-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、音响设备、白板、黑板擦

-课程平台：学校英语教学平台、在线学习资源库

-信息化资源：旅游相关的英语音频、视频资料，电子词汇表，在线互动练习平台

-教学手段：多媒体课件、图片、旅游场景模拟卡片、角色扮演道具教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过展示世界各地的旅游图片或视频，激发学生对旅游的兴趣。

-提问：“同学们，你们喜欢旅游吗？你们去过哪些地方旅游？”

-引导学生用英语描述自己或家人的旅行经历，复习已学词汇和句型。

2.新课讲授（用时10分钟）

-词汇学习：

-教师展示旅游相关的词汇卡片，如：beach,mountain,hotel,restaurant,guide,etc.

-学生通过小组讨论，找出卡片上的单词，并用英语解释其意思。

-教师总结并强调重点词汇的发音和用法。

-句型学习：

-教师呈现与旅游相关的常用句型，如：“Wheredidyougoonvacation?”“Whatdidyoudothere?”

-学生跟读并模仿，练习句型的实际运用。

-教师纠正学生的发音和语法错误，确保学生正确掌握句型。

-语法讲解：

-教师讲解旅游场景中常用的时态和语态，如一般过去时和被动语态。

-学生通过例句理解语法点，并尝试自己造句。

3.实践活动（用时15分钟）

-角色扮演：

-学生分组，每组扮演不同的角色，如：旅行者、导游、酒店服务员等。

-学生用所学词汇和句型进行对话，模拟真实的旅游场景。

-教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

-听力练习：

-教师播放一段关于旅游的听力材料，学生听后回答问题。

-学生根据听力内容，用英语描述所听到的旅游经历。

-写作练习：

-学生根据教师提供的模板，用英语写一篇关于旅游的短文。

-教师指导学生注意时态、语态和语法结构的正确运用。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生分组讨论以下问题：

-XXX：学生讨论自己最想去的地方，并说明理由。

-XXX：学生讨论旅游时可能遇到的困难和如何解决。

-XXX：学生讨论旅游对个人和社会的影响。

-学生举例回答：

-XXX：学生举例说明自己最想去的地方，如：“IwanttogotoParisbecauseit'sabeautifulcitywithlotsofhistoricalbuildings.”

-XXX：学生举例说明旅游时可能遇到的困难，如：“Imightgetlostinaforeigncountry,butIcanusemyphonetofindtheway.”

-XXX：学生举例说明旅游对个人和社会的影响，如：“Travelingcanhelpuslearnaboutdifferentculturesandmakeusmoreopen-minded.”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇、句型和语法点。

-提问：“同学们，今天我们学习了哪些关于旅游的词汇和句型？”

-学生回答并举例说明。

-教师布置课后作业，如：完成一篇关于旅游的短文，或准备一次旅游计划。

-教师提醒学生复习本节课所学内容，为下一节课做准备。

教学时长总计45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-旅游英语口语表达：收集整理一些常见的旅游口语表达，如询问路线、点餐、购物等场景的英语对话，帮助学生提高在实际旅游中的口语交流能力。

-文化差异介绍：提供不同国家旅游文化的简要介绍，如饮食、礼仪、习俗等，帮助学生了解和尊重不同文化背景的游客。

-旅游安全知识：搜集一些基本的旅游安全知识，如如何应对紧急情况、如何保护个人财物等，提高学生的安全意识。

-在线旅游资源：推荐一些在线旅游平台和资源，如旅游攻略、景点介绍、航班信息等，方便学生获取更多旅游信息。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课余时间观看英文旅游节目或电影，提高听力水平，并学习地道的旅游英语表达。

-建议学生参加学校或社区组织的英语角活动，与其他同学练习旅游英语对话，增强口语交流能力。

-建议学生阅读英文旅游杂志或书籍，了解不同国家的旅游文化，拓宽视野。

-建议学生利用在线资源，如旅游论坛、博客等，分享自己的旅游经历，学习他人的旅游经验。

-建议学生参加学校组织的模拟旅游活动，如模拟机场、酒店、餐厅等场景，进行角色扮演，提高实际运用英语的能力。

-建议学生关注旅游相关的英语学习网站，如BBCTravel、NationalGeographicTravel等，获取最新的旅游资讯和英语学习资料。

-建议学生尝试用英语写一篇关于自己梦想中的旅游目的地的短文，锻炼写作能力，并分享自己的旅游梦想。

-建议学生参加英语演讲比赛或写作比赛，将旅游英语学习与实际应用相结合，提高自己的英语综合运用能力。课堂1.课堂评价：

-提问环节：教师通过提问来检测学生对本节课教学内容的掌握程度。例如，可以提问：“同学们，谁能用今天学的词汇描述一下你理想中的旅行目的地？”通过学生的回答，教师可以了解学生对新词汇的运用情况。

-观察环节：教师在课堂上观察学生的参与度和互动情况，如学生是否积极举手回答问题、是否能够正确使用所学句型等。观察可以帮助教师评估学生的课堂表现和学习态度。

-小组活动评价：在小组活动中，教师可以观察每个小组成员的参与度和贡献程度，评估学生的合作能力和语言运用能力。

-实践活动评价：在角色扮演和听力练习等实践活动中，教师可以通过观察学生的表现来评估他们的实际运用能力，如发音、语调、语法使用等。

2.作业评价：

-书面作业批改：教师对学生的书面作业进行批改，包括短文写作、语法练习等。在批改过程中，教师会关注学生的词汇使用、语法错误、文章结构和表达清晰度等方面。

-作业点评：教师对学生作业中的亮点和不足进行点评，并提供具体的改进建议。例如，对于一篇关于旅游的短文，教师可以评价学生的词汇多样性、句型运用和内容组织。

-及时反馈：教师会在作业批改后及时将评价结果反馈给学生，帮助学生了解自己的学习进度和需要改进的地方。

-鼓励学生：在评价中，教师会鼓励学生继续努力，并对他们的进步给予肯定。例如，对于在作业中表现良好的学生，教师可以给予口头表扬或小奖励，以增强学生的学习动力。

-课堂提问：教师可以通过提问来检查学生对知识的掌握情况。例如，在讲解完旅游词汇后，教师可以提问：“Whatisahotel?”通过学生的回答，教师可以评估他们对新词汇的理解。

-课堂观察：教师在课堂上观察学生的参与度，如是否能够积极回答问题、是否能够正确使用句型等。例如，在角色扮演活动中，教师可以观察学生是否能够流利地使用所学词汇和句型进行对话。

-小组活动评价：在小组活动中，教师可以评估学生的合作能力和语言运用能力。例如，在讨论旅游安全知识时，教师可以评价每个小组成员的贡献程度和讨论内容的深度。

-实践活动评价：在实践活动中，教师可以评估学生的实际运用能力。例如，在听力练习后，教师可以检查学生是否能够正确理解并回答问题。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-旅游相关词汇：beach,mountain,hotel,restaurant,guide,etc.

-常用句型：Wheredidyougoonvacation?Whatdidyoudothere?

-旅游活动描述：hiking,sightseeing,shopping,diningout

②本文重点词汇：

-旅游地点：beach（海滩），mountain（山脉），city（城市）

-旅游设施：hotel（酒店），restaurant（餐厅），museum（博物馆）

-旅游活动：hiking（徒步旅行），sightseeing（观光），shopping（购物）

③本文重点句型：

-描述旅行地点：Thisisabeautifulbeach.It'slocatedinthesouthofthecity.

-描述旅游活动：Wewenthikinginthemountains.Itwasagreatexperience.

-描述旅行体验：Ienjoyedthefoodattherestaurant.Theservicewasexcellent.

-提问旅行经历：Wheredidyougoonvacationlastsummer?Whatdidyoudothere?典型例题讲解1.例题：

-问题：假设你刚刚完成了一次旅行，请用英语描述你的旅行目的地。

-答案：IwenttoBeijinglastsummer.Itwasafantastictrip.ThecityisfamousforitshistoricalsitesliketheForbiddenCityandtheGreatWall.Ialsoenjoyedtryinglocalcuisine,suchasPekingduckanddumplings.

2.例题：

-问题：如果你有机会再次旅行，你会选择去哪里？为什么？

-答案：IfIhadthechancetotravelagain,IwouldgotoJapan.Ilovetheculture,thefood,andthebeautifulscenery.IwanttovisitplaceslikeMountFujiandexperiencethetraditionalteaceremonies.

3.例题：

-问题：描述一次你在旅行中遇到的文化差异。

-答案：DuringmytriptoFrance,Inoticedabigdifferenceinthewaypeoplebehaveinpublic.InFrance,peopleareverypoliteanddon'tusuallyspeakloudlyinpublicplaces.Ihadtoadjustmybehaviortofitinwiththelocalcustoms.

4.例题：

-问题：如果你在一个陌生的国家旅行，你会如何寻找帮助？

-答案：IfI