5、古代科技 耀我中华-独具特色的古代科学（教学设计）统编版道德与法治五年级上册

5、古代科技耀我中华—独具特色的古代科学（教学设计）统编版道德与法治五年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容统编版道德与法治五年级上册“古代科技耀我中华—独具特色的古代科学”章节，内容包括古代农业、手工业、天文历法、医学等方面的科技成果，如：农业的耕作技术、手工业的瓷器、天文历法的《授时历》、医学的《本草纲目》等。通过本节课的学习，使学生了解我国古代科技的辉煌成就，增强民族自豪感。二、核心素养目标1.培养学生对我国古代科技成就的认同感和自豪感，增强文化自信。

2.培养学生探究历史问题的能力，通过学习古代科技，引导学生思考科技发展与社会进步的关系。

3.培养学生批判性思维，学会从不同角度评价古代科技成果，提高历史素养。

4.培养学生合作学习意识，通过小组讨论，共同探究古代科技的发展历程。三、教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点讲解古代农业、手工业、天文历法、医学等方面的科技成果，如：农业的耕作技术、手工业的瓷器制作、天文历法的《授时历》编制、医学的《本草纲目》等。

-强调这些科技成果在历史上的地位和影响，以及它们如何体现了我国古代人民的智慧和创造力。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：理解古代科技成就的历史背景和时代意义。例如，如何让学生理解《授时历》的编制对于古代社会的重要性。

-难点二：分析古代科技成就的普遍性与特殊性。例如，如何引导学生分析古代农业技术在世界范围内的领先地位。

-难点三：培养学生对古代科技成就的评价能力。例如，如何引导学生从多个角度评价《本草纲目》的医学价值。

-难点四：将古代科技成就与现代社会相结合。例如，如何让学生思考古代科技对现代科技发展的启示。四、教学方法与策略1.采用讲授法结合案例研究，详细讲解古代科技成就的背景、过程和影响。

2.设计小组讨论活动，让学生分组探究古代农业、手工业等领域的具体成就，并分享心得。

3.利用多媒体展示古代科技图片和视频，增强学生的直观感受。

4.组织角色扮演，让学生扮演古代科学家，体验古代科技发明的过程。

5.结合实验活动，如模拟古代农具的使用，让学生亲身体验古代科技的应用。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代科技的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道中国古代有哪些著名的科技成就吗？它们对我们的现代生活有什么影响？”

展示一些关于中国古代科技成就的图片或视频片段，如长城、故宫、指南针、火药等，让学生初步感受古代科技的魅力或特点。

简短介绍古代科技的基本概念和重要性，指出古代科技对人类文明进步的巨大贡献，为接下来的学习打下基础。

2.古代科技基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代科技的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古代科技的定义，强调其是指在古代时期人类在各个领域取得的科技成就。

详细介绍古代科技的组成部分或功能，使用图表或示意图展示古代科技的发展脉络，如农业、手工业、天文历法、医学等领域的成就。

3.古代科技案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古代科技的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古代科技案例进行分析，如蔡伦改进造纸术、毕昇发明活字印刷术、李时珍编写《本草纲目》等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古代科技在各个领域的突破和创新。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古代科技解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古代科技相关的主题进行深入讨论，如“古代农业技术的发展”、“古代医学的智慧”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，鼓励学生提出自己的观点和想法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代科技的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古代科技的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古代科技的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古代科技在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古代科技。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古代科技成就的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在日常生活中发现和运用科技智慧。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《中国古代科技成就》书籍，介绍中国古代科技的发展历程和重要成就。

-《中国科学技术史》教材，涵盖中国古代科技在各个领域的详细信息。

-《中国古代发明的故事》绘本，以故事形式介绍古代科技发明家的故事和发明。

-《中国历史》教材，其中包含中国古代科技成就的相关章节，可以提供更广泛的历史背景知识。

-《中国古代农业技术》书籍，专注于中国古代农业技术的发展和影响。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《中国古代科技成就》书籍，深入了解中国古代科技的发展脉络和重要发明。

-组织学生观看与古代科技相关的纪录片或电影，如《国家宝藏》中的古代科技专题，以视觉方式感受古代科技的辉煌。

-安排学生参观博物馆或科技馆，特别是中国古代科技展览，亲身体验古代科技的魅力。

-引导学生进行小组项目研究，选择一个特定的古代科技成就进行深入研究，如研究指南针的历史发展和影响。

-设计一个“古代科技发明大赛”，让学生以小组形式设计并展示自己的“古代科技发明”，激发学生的创造力和实践能力。

-利用网络资源，如在线历史论坛或教育平台，让学生参与讨论，分享他们对古代科技成就的理解和看法。

-安排学生参观当地的历史遗址或考古现场，实地感受古代科技的应用和影响。

-鼓励学生参与科技制作活动，如制作简易的古代农具或模型，以增强他们对古代科技的实际操作理解。

-安排学生进行角色扮演，模拟古代科学家或发明家，让学生体验古代科技研究的艰辛和乐趣。

-通过阅读《中国科学技术史》等教材，让学生了解中国古代科技成就对世界科技发展的影响。七、教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得我在导入新课的时候做得还不错。通过提问和展示图片，学生们对古代科技产生了浓厚的兴趣，他们的眼神里充满了好奇和期待。不过，我也意识到，导入环节的时间可能有点长，有些学生可能已经开始分心了。下次，我会尝试缩短导入时间，直接切入主题，保持学生的注意力。

在讲解古代科技基础知识的时候，我尽量用通俗易懂的语言，配合图表和实例，让学生们能够更好地理解。我发现，学生们对农业和手工业的科技成就特别感兴趣，比如对蔡伦改进造纸术和毕昇发明活字印刷术的讲解，他们听得特别认真。但是，对于一些较为复杂的科技原理，比如天文历法中的《授时历》，学生们理解起来就有些吃力了。这说明我在讲解深度和广度上还需要做一些调整，可能需要更多地结合实际生活中的例子，让学生们能够感性地理解这些抽象的概念。

案例分析环节，我让学生们分组讨论，这个方法挺有效的。学生们在讨论中各抒己见，互相启发，对古代科技成就有了更深入的理解。不过，我也发现，有些小组在讨论过程中，讨论的方向不够集中，有的学生甚至偏离了主题。这让我意识到，在分组讨论之前，我需要更明确地给出讨论的方向和目标，确保每个小组都能围绕主题展开讨论。

课堂展示与点评环节，学生们表现得都很积极，他们的表达能力和团队合作精神得到了锻炼。但是，我也发现，有些学生的展示不够自信，回答问题时有些紧张。这可能是由于他们对所讨论的主题不够熟悉，或者是缺乏公开表达的练习。因此，我打算在接下来的教学中，增加一些模拟展示和角色扮演的环节，帮助学生提高自信心和表达能力。

课堂小结时，我简要回顾了本节课的主要内容，强调了古代科技的重要性和意义。我觉得这个环节做得还可以，学生们对古代科技有了更深的认识。不过，我也发现，有些学生对于课后作业的完成情况并不理想，有的学生甚至没有完成。这说明我在布置作业时，可能没有考虑到学生的实际学习情况，作业的难度和量可能需要调整。

-优化导入环节，提高学生的注意力。

-调整讲解深度和广度，确保学生能够理解复杂概念。

-明确分组讨论的方向和目标，提高讨论效率。

-加强学生的公开表达训练，提高他们的自信心。

-合理布置作业，关注学生的实际学习情况。

我相信，通过不断的反思和改进，我的教学水平会不断提高，学生们也能在课堂上收获更多。八、典型例题讲解1.例题：

-古代中国的《授时历》是由谁编制的？它采用了什么样的历法？

-答案：《授时历》是由元代郭守敬编制的，它采用了以365.2425天为一年周期的回归年，即现代的公历。

2.例题：

-请简要介绍中国古代四大发明中的指南针。

-答案：指南针是中国古代四大发明之一，它利用磁铁指南的特性，制成可以指示南北方向的装置，对航海和军事具有重要意义。

3.例题：

-蔡伦改进造纸术的主要贡献是什么？

-答案：蔡伦在东汉时期对造纸术进行了重大改进，他使用了树皮、麻头、破布、渔网等材料作为造纸原料，使得纸张的质量得到了显著提高，降低了造纸成本，促进了纸张的普及。

4.例题：

-请列举两件中国古代手工业的代表性成就。

-答案：中国古代手工业的代表性成就有：景德镇瓷器、苏州丝绸、杭州刺绣等。

5.例题：

-《本草纲目》是谁编写的？它对中国医学发展有什么重要意义？

-答案：《本草纲目》是明代李时珍编写的，它是中国古代一部规模宏大、内容丰富的药物学著作，收录了1892种药物和11000多个药方，对后世医学发展产生了深远影响。

补充说明：

-对于《授时历》的编制，可以进一步说明其精确性和对后世历法的影响。

-指南针的发明和改进，可以结合实际使用场景，如航海和军事，来讲解其重要性。

-蔡伦改进造纸术，可以介绍其对社会文化发展的推动作用，如促进了书籍的普及和文化的传播。

-中国古代手工业的代表性成就，可以分别介绍其制作工艺和艺术价值。

-《本草纲目》的编写，可以强调其对中药学发展的贡献，以及对后世医学研究的指导意义。板书设计①古代科技成就概述

-中国古代科技

-科技成就的重要性

②古代农业科技

-耕作技术

-农具改进

-精耕细作

③古代手工业科技

-瓷器制作

-丝绸纺织

-刺绣工艺

④古代天文历法科技

-《授时历》

-天文观测

-历法改革

⑤古代医学科技

-《本草纲目》

-药物学

-医疗技术

⑥古代军事科技

-火药

-炮兵技术

-军事工程

⑦古代科技成就的影响

-文化传承

-社会进步

-世界影响教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的参与度较高，对于古代科技成就的兴趣浓厚。大部分学生能够积极回答问题，对古代科技的基本概念和组成部分有了较好的理解。但也有部分学生表现出对复杂科技原理的理解困难，需要进一步的教学支持和引导。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够围绕主题展开讨论，提出自己的观点和想法。各小组的展示内容丰富，包括古代农业、手工业、天文历法、医学等方面的科技成就。学生们在展示过程中能够清晰表达自己的观点，但部分小组在时间管理和内容组织上还有待提高。

3.随堂测试：

通过随堂测试，可以评估学生对古代科技成就的掌握程度。测试结果显示，学生们对基础知识掌握较好，但对于一些具体案例的分析和评价能力还有待加强。测试中，学生们在回答关于《授时历》编制者、指南针的发明、蔡伦改进造纸术的贡献等问题时表现出色，但在回答关于古代科技成就对现代社会影响的问题时，部分学生的回答不够深入。

4.学生自评与互评：

学生们能够对自己的课堂表现进行自评，认识到自己在知识掌握和表达方面的不足。同时，学生们也能够对同伴的表现进行互评，提出建设性的意见和建议。这种自评和互评的过程有助于学生反思自己的学习过程，提高自我评价能力。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师应给予积极的评价，鼓励学生在课