6 我家的好邻居 第一课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

6我家的好邻居第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版主备人备课成员设计意图本节课旨在通过引导学生了解和认识邻居，培养学生的社区意识和社会责任感。通过“我家的好邻居”这一主题，让学生在活动中感受邻居之间的互助与和谐，从而增强他们的社区归属感和亲社会行为。同时，结合三年级下册道德与法治课程内容，培养学生正确的价值观和道德观念。核心素养目标1.培养学生的社区参与意识，使学生认识到自己是社区的一员，能够主动参与社区活动。

2.增强学生的社会交往能力，学会与邻居友好相处，形成良好的邻里关系。

3.培养学生的道德观念，使学生理解互助、友爱、诚信等价值观在邻里关系中的重要性。重点难点及解决办法重点：

1.引导学生主动发现并描述邻居的特点和优点。

2.通过活动让学生体验邻里互助的温暖和重要性。

难点：

1.学生对邻居的认识有限，可能难以表达出具体的情感和感受。

2.学生在活动中可能存在参与度不均，难以保证每个学生都有参与和体验的机会。

解决办法：

1.设计互动游戏和小组讨论，鼓励学生分享自己与邻居的故事，激发他们的表达欲望。

2.采用小组合作的方式，确保每个学生在活动中都有机会参与，通过小组汇报的形式，促进学生之间的交流与合作。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》三年级下册教材。

2.辅助材料：准备与邻里关系相关的图片、视频，以及描述邻里互助的小故事。

3.教学工具：准备小卡片、彩笔等，用于学生制作邻里互助卡片。

4.教室布置：设置小组讨论区，布置温馨的社区环境，营造和谐的氛围。教学流程1.导入新课

详细内容：教师以“邻里之间”为主题，通过讲述一个关于邻里互助的小故事，激发学生的兴趣。然后引导学生思考：“你们知道什么是好邻居吗？你们家附近的好邻居有哪些特点？”以此导入新课。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）讲述邻里关系的重要性

教师结合教材内容，简要介绍邻里关系的重要性，如增进邻里友谊、共同维护社区环境等。

（2）认识好邻居

引导学生思考：“好邻居有哪些特点？”然后列举出好邻居的几个特点，如乐于助人、关心邻里、文明礼貌等。

（3）分享自己的邻居

教师邀请几位学生分享自己家中的好邻居，让学生了解不同家庭的好邻居有哪些共同点。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）制作邻里互助卡片

教师发放彩笔和小卡片，让学生画出自己心目中的好邻居，并写下邻里互助的小故事。

（2）模拟邻里互动场景

教师组织学生分组，每组扮演邻里角色，模拟生活中的互动场景，如邻居之间互相帮助、关心等。

（3）邻里互助活动设计

学生分组讨论，设计一次邻里互助活动，如为邻居打扫卫生、赠送小礼物等。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）邻里互助的意义

举例回答：邻里互助可以使社区更加和谐，增进邻里之间的友谊，提高居民的生活质量。

（2）如何成为好邻居

举例回答：好邻居应该关心邻里，乐于助人，保持文明礼貌，积极参与社区活动。

（3）邻里互助活动实施

举例回答：可以通过组织邻里座谈会、开展志愿服务活动、建立邻里互助小组等方式实现。

用时：10分钟

5.总结回顾

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调邻里关系的重要性，并鼓励学生在日常生活中关心邻里，成为好邻居。

用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-邻里互助的故事集：收集一些真实的邻里互助故事，包括不同年龄、不同背景的邻居之间的感人故事，以及社区组织的大型邻里互助活动案例。

-社区服务项目介绍：搜集当地社区服务中心提供的服务项目，如老人照顾、儿童看护、环境美化等，让学生了解社区服务的重要性。

-邻里关系相关的法律法规：简要介绍与邻里关系相关的法律法规，如《物权法》、《治安管理处罚法》等，让学生了解在邻里交往中应当遵守的法律规定。

2.拓展建议：

-邻里互助实践活动：建议学生参与社区组织的邻里互助活动，如参与社区清洁日、为孤寡老人提供帮助等，通过实际行动体验邻里互助的意义。

-家庭邻里关系调查：鼓励学生回家后与家人一起调查自己所在小区的邻里关系状况，记录下邻里之间的互动情况，分析邻里关系的特点。

-邻里交流平台创建：指导学生利用社交媒体或社区公告板，创建邻里交流平台，鼓励邻里之间分享生活点滴，增进了解和友谊。

-邻里互助规则制定：引导学生与社区其他居民一起讨论并制定邻里互助的规则，如互帮互助的时间安排、物品借用协议等，提高邻里互助的效率。

-邻里关系主题班会：组织班会讨论邻里关系的重要性，分享邻里互助的案例，讨论如何改善邻里关系，培养学生的社区责任感。

-邻里故事创作：鼓励学生以邻里互助为主题，创作故事或作文，通过文字表达对邻里关系的理解和感悟。

-邻里关系知识竞赛：举办邻里关系知识竞赛，通过问答形式，让学生在游戏中学习邻里关系的知识，提高他们的社区意识。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-邻里关系的定义和重要性

-好邻居的特点和行为表现

-邻里互助的具体实例和案例

②本文重点词汇：

-邻里：指住在同一社区或附近的人们

-互助：指相互帮助、支持的行为

-和谐：指邻里之间关系融洽、相处愉快

-社区：指人们共同生活的区域

③本文重点句子：

-“邻里关系是社区生活中不可或缺的一部分。”

-“好邻居不仅体现在日常生活中的互相帮助，更体现在精神上的支持和理解。”

-“邻里互助是构建和谐社区的重要基石。”教学反思今天上了“我家的好邻居”这一课，我觉得整体效果还不错，但也有些地方值得反思。

首先，我发现学生在讲述自己家中的好邻居时，有的同学表现得比较拘谨，不太愿意分享。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生表达自己，尤其是对于内向或者不善于表达的学生。我会尝试通过小组讨论、角色扮演等方式，让他们在轻松的环境中分享自己的故事。

其次，关于邻里互助的活动设计，我觉得还可以更加丰富和具体。在课堂上，我让学生们分组讨论邻里互助的活动，但有的小组提出的活动比较笼统，缺乏实际操作性。因此，我打算在接下来的教学中，提供一些具体的活动方案，如定期组织邻里清洁日、共同参与社区绿化活动等，让学生们有更明确的方向。

再者，我在课堂上发现，有些学生对于邻里关系的理解还比较浅显，他们往往只看到了邻里之间的表面互动，而没有深入思考邻里关系的深层含义。为了帮助学生更好地理解邻里关系，我计划在今后的教学中，结合具体案例，引导学生从情感、道德、法律等多个角度去思考邻里关系。

此外，我在实践活动环节中，注意到一些学生参与度不高，可能是由于活动设计不够吸引人或者学生之间的互动不够充分。因此，我需要改进活动设计，增加互动性，让每个学生都能积极参与进来。

最后，我觉得在总结回顾环节，可以更加注重学生的情感体验。例如，让学生写下自己在活动中的感受，或者分享一个自己参与邻里互助的小故事，这样既能加深他们对邻里关系的认识，也能激发他们参与社区活动的热情。课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过提问，了解学生对邻里关系概念的理解程度，以及他们对好邻居特点的掌握情况。例如，我会问：“你们认为好邻居有哪些特点？请举例说明。”通过学生的回答，我可以评估他们对邻里关系的认识是否准确。

-观察环节：在小组讨论和实践活动环节，我仔细观察学生的参与情况，包括他们的态度、合作能力以及解决问题的能力。例如，我会注意观察学生在模拟邻里互动场景中的表现，看他们是否能够准确地扮演不同角色，并展现出邻里之间的互助精神。

-测试环节：在课程结束后，我会设计一份简短的测试，包括选择题、判断题和简答题，以检验学生对本节课知识点的掌握情况。测试题目将涵盖邻里关系的定义、好邻居的特点以及邻里互助的实例。

2.作业评价：

-邻里互助故事创作：我会要求学生课后创作一篇关于邻里互助的小故事，通过批改这些故事，我可以了解学生是否能够将课堂上学到的知识应用到实际情境中，同时也能评估他们的写作能力和想象力。

-邻里互助活动设计：学生需要设计一次邻里互助活动，我会根据他们的设计方案的可行性、创新性和实际操作性进行评价。通过这一环节，我可以了解学生是否能够将理论知识转化为实际行动。

-小组讨论总结：我会收集学生的小组讨论总结报告，通过阅读这些报告，我可以评估学生在小组合作中的贡献程度，以及他们