Module 3 Unit 2 Collecting stamps is my hobby（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册

Module3Unit2Collectingstampsismyhobby（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module3Unit2Collectingstampsismyhobby（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册设计意图本节课以“Collectingstampsismyhobby”为主题，旨在通过学习相关词汇和句型，让学生了解邮票收藏这一爱好，并培养学生的阅读理解和表达能力。通过课堂活动，激发学生对英语学习的兴趣，提高他们的实际运用能力。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，了解不同国家的邮票文化，增强对世界文化的尊重和理解。

2.提升学生的语言运用能力，通过阅读、写作和口语练习，提高英语表达和沟通技巧。

3.增强学生的自主学习能力，通过探究式学习，激发学生对邮票收藏的兴趣，培养终身学习的习惯。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：重点词汇包括stamp、collection、hobby等，要求学生能够正确拼读和运用。

2.句型结构：学习如何使用“is+名词短语”来表达个人爱好，以及如何使用一般现在时态描述习惯。

难点：

1.词汇理解与应用：学生可能对某些邮票相关词汇理解不深，影响实际运用。

2.句型运用：学生可能难以正确运用“is+名词短语”来表达个人爱好。

解决办法：

1.通过图片、实物展示等方式，帮助学生直观理解邮票相关词汇。

2.设计情境对话和角色扮演活动，让学生在实际语境中练习句型运用。

3.提供词汇卡片和例句，引导学生反复练习，直至熟练掌握。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、音响设备

-课程平台：外研版英语六年级上册教材配套电子资源

-信息化资源：邮票图片库、邮票收藏视频资料、在线英语学习平台

-教学手段：实物邮票展示、多媒体课件、小组讨论卡片教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于邮票收藏的视频，了解邮票的基本知识。

设计预习问题：围绕邮票收藏这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“邮票有哪些特点？”“邮票收藏有哪些乐趣？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线平台查看学生的观看视频进度和提问情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解邮票收藏的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同国家的邮票图片，引出邮票收藏这一主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解邮票收藏的相关词汇和句型，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示邮票实物，讲解“stamp”和“collection”等词汇的含义。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的邮票收藏故事，提高口语表达能力。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的邮票收藏经历，锻炼口语表达能力。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解邮票收藏的相关知识点。

实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握口语表达能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生收集一张自己喜欢的邮票，并尝试用英语描述它的特点和收藏价值。

提供拓展资源：推荐一些关于邮票收藏的网站和书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的邮票收藏相关知识，提高学生的英语表达能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《邮票的故事》：一本介绍邮票历史和文化的书籍，适合学生了解邮票的发展历程和收藏价值。

《邮票艺术》：探讨邮票设计艺术和收藏技巧的书籍，帮助学生提升审美能力和收藏技能。

《世界邮票珍品集》：展示世界各地邮票珍品的图集，激发学生对邮票收藏的兴趣。

《邮票与历史》：结合邮票讲述历史事件的书籍，让学生在了解邮票的同时，增长历史知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）邮票收藏基础知识：

-邮票的种类：普通邮票、纪念邮票、特种邮票、首日封等。

-邮票的发行国家：了解不同国家的邮票发行情况，拓宽国际视野。

-邮票的收藏方法：如何鉴别邮票的真伪、如何保养邮票等。

（2）邮票收藏技巧：

-邮票分类：根据邮票发行时间、题材、发行量等，对邮票进行分类。

-邮票鉴赏：学会欣赏邮票的艺术价值、历史价值等。

-邮票投资：了解邮票市场行情，学会如何投资邮票。

（3）邮票收藏活动：

-参加邮票展览：实地参观邮票展览，了解邮票收藏界的最新动态。

-加入邮票收藏俱乐部：与志同道合的朋友一起交流邮票收藏经验。

-创办邮票收藏网站：分享邮票收藏心得，拓展人际交往。

（4）邮票与历史、文化、艺术等方面的联系：

-邮票中的历史故事：通过邮票了解我国及世界各地的重要历史事件。

-邮票中的文化元素：邮票设计中的文化内涵，如民俗、节庆、建筑等。

-邮票中的艺术风格：邮票设计中的艺术风格，如写实、抽象、装饰等。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也能帮助学生认识到自己的学习成果和不足。以下是对本节课的课堂评价方案：

1.课堂提问评价

提问是检测学生学习效果的重要手段。在本节课中，我将通过以下方式实施提问评价：

（1）随机提问：针对课堂上的重点知识点，随机提问学生，检验他们对知识的掌握程度。

（2）分组讨论：设计小组讨论环节，让学生在讨论中互相学习，通过提问的方式检测他们的理解和表达能力。

（3）问题解决：设置问题解决环节，让学生运用所学知识解决实际问题，评价他们的综合运用能力。

2.观察评价

观察是了解学生学习情况的重要途径。在课堂教学中，我将关注以下方面：

（1）学生的参与度：观察学生是否积极参与课堂活动，是否能够主动发言。

（2）学生的合作精神：在小组讨论中，观察学生是否能够与同伴有效沟通、合作。

（3）学生的情感态度：关注学生在课堂上的情感表现，如是否认真听讲、是否对学习内容感兴趣。

3.测试评价

测试是检验学生学习效果的有效手段。在本节课结束后，我将进行以下测试评价：

（1）随堂小测验：针对本节课的重点知识点，进行随堂小测验，了解学生对知识的掌握情况。

（2）课后作业：布置课后作业，要求学生在规定时间内完成，以检验他们对知识的巩固程度。

（3）单元测试：在单元结束后，进行单元测试，全面评价学生对本单元知识的掌握情况。

4.评价反馈

在课堂评价过程中，我将及时给予学生反馈，帮助他们了解自己的学习情况：

（1）针对学生的提问和回答，给予正面评价，鼓励他们继续努力。

（2）针对学生的不足，提出建设性意见，帮助他们改进学习方法。

（3）对于表现优秀的学生，给予表扬和奖励，激发他们的学习热情。

5.教学反思

在课后，我将对自己的教学进行反思，总结以下内容：

（1）教学目标的达成情况：分析学生在课堂上的表现，评估教学目标的实现程度。

（2）教学策略的适用性：反思所采用的教学策略是否适合学生的实际情况，是否需要调整。

（3）学生的学习效果：根据学生的课堂表现和测试成绩，分析学生的学习效果，为今后的教学提供参考。板书设计①本文重点知识点：

-邮票收藏的基本概念

-邮票的种类及特点

-邮票收藏的意义

②重点词汇：

-Stamp（邮票）

-Collect