10 ɑi ei ui 教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版

10ɑieiui教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版主备人备课成员设计意图本节课将围绕“10aieiui”这一拼音主题，结合一年级上册统编版语文课本，通过多种教学活动，引导学生掌握aieiui的发音规则，并能正确书写。课程设计注重实践操作，激发学生学习兴趣，为后续的拼音学习打下坚实基础。核心素养目标培养学生对汉语拼音的敏感度和语感，提高学生准确拼读和书写的能力。通过音素感知、模仿练习和小组合作，增强学生的语言实践能力和合作精神，激发学生对语言学习的兴趣，为语文素养的全面发展奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

-突出核心知识：正确发音aieiui。

-明确本节课的核心内容：

-正确示范aieiui的发音，让学生模仿练习。

-通过对比单韵母和多韵母的发音，强化音节结构意识。

-练习拼写简单的音节，如“ai、ei、ui”与“a、e、i”的区分。

2.教学难点

-识别难点内容：

-aieiui的发音与声调的结合，尤其是第一声和第二声的区分。

-学生在发音时容易混淆ai与ei，ei与ui的细微差别。

-采取有效教学方法：

-利用声调卡片和发音练习，帮助学生区分声调。

-设计发音游戏，如“找朋友”游戏，让学生在游戏中练习发音。

-通过对比练习，让学生感知aieiui的发音特点，如ai的口型与a不同，ei的口型与e不同。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统

-课程平台：统编版语文一年级上册教材配套电子资源

-信息化资源：拼音发音示范视频、在线拼音练习软件

-教学手段：拼音卡片、发音练习册、互动白板、彩色粉笔教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习aieiui的发音特点。

-设计预习问题：围绕“如何正确发音aieiui”，设计问题如“你发现了aieiui与单韵母的哪些不同？”和“你能举例说明aieiui在词语中的应用吗？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解aieiui的发音规则。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示带有aieiui的图片或故事，引出“10aieiui”这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解aieiui的发音要领，结合“爱、妹、谁”等词语进行示范。

-组织课堂活动：设计“拼音接龙”游戏，让学生在游戏中练习发音和拼读。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么ai和ei发音时嘴巴要成小圆圈？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与“拼音接龙”游戏，体验aieiui的发音和应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“aieiui在诗歌中如何运用？”勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解aieiui的发音要领。

-活动实践法：通过游戏等活动，让学生在实践中掌握aieiui的发音和拼读。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置练习书写aieiui音节的作业，如“写出带有aieiui的词语”。

-提供拓展资源：推荐相关拼音学习网站或书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。知识点梳理一、拼音基础知识

1.单韵母：aeiouü

2.复韵母：aieiuiaoouiuieüeer

3.声调：第一声、第二声、第三声、第四声

4.声母：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw

5.拼音规则：声母+韵母=音节，音节+声调=完整的音节

6.音节的构成：声母、韵母、声调

二、声母与韵母的拼读

1.声母与单韵母的拼读：例如，b+a=ba，p+i=pi

2.声母与复韵母的拼读：例如，g+ai=gai，z+ei=zei

3.声母与鼻韵母的拼读：例如，m+eng=meng，n+ing=ning

4.声母与er的拼读：例如，l+er=ler，z+er=zer

三、声调与拼读

1.声调的作用：表示音的高低、升降、长短

2.声调的表示方法：第一声用“ˉ”，第二声用“ˊ”，第三声用“ˇ”，第四声用“ˋ”

3.声调的拼读：例如，mǎ（第一声）、má（第二声）、mǎo（第三声）、mào（第四声）

四、拼音书写

1.书写顺序：从左到右，从上到下，从外到内

2.书写格式：声母、韵母、声调依次书写，声调位于韵母上方

3.书写规范：笔画要清晰，结构要规范，字与字之间要留有一定间距

五、拼音在词语中的应用

1.拼音在词语中的作用：表示词语的音节

2.词语的拼音书写：根据词语的音节，依次拼读每个音节，并标注声调

3.词语的拼音应用：例如，汉字“妈妈”的拼音为“māma”

六、拼音在实际语言中的应用

1.拼音在阅读中的应用：通过拼音识别生字，提高阅读速度和理解能力

2.拼音在写作中的应用：通过拼音拼读词语，提高写作速度和准确性

3.拼音在日常交流中的应用：利用拼音进行简单交流，如打电话、发短信等

七、拼音教学注意事项

1.注重发音练习：通过示范、模仿、跟读等方式，帮助学生正确发音

2.强化声调意识：让学生了解声调在汉语中的作用，注重声调的拼读

3.规范书写习惯：从小学会规范的拼音书写，为后续学习打下基础

4.激发学习兴趣：通过游戏、活动等方式，提高学生学习拼音的兴趣

5.注重实践应用：鼓励学生在实际生活中运用拼音，提高拼音的实际应用能力教学反思与总结这节课下来，我觉得还是有不少收获的。首先，我注意到学生们在接触新的拼音时，尤其是aieiui这些复韵母，他们的发音掌握得还不错，但个别学生对于声调的把握还有点模糊。这让我意识到，在以后的教学中，我需要更加细致地讲解声调的规则，可能需要通过更多的实际例子来帮助他们理解和记忆。

在教学过程中，我尝试了多种教学方法，比如通过游戏来激发学生的学习兴趣，比如“拼音接龙”和“找朋友”游戏，这些方法收到了不错的效果，学生们在轻松愉快的氛围中学习了知识。但是，我也发现有些学生参与度不高，这可能是因为游戏的设计不够吸引他们，或者是因为他们对拼音学习本身就有抵触情绪。所以，我需要考虑如何设计更有效的互动环节，让每个学生都能积极参与进来。

在管理方面，我发现课堂纪律有时候还是有点问题，比如有些学生会在课堂上讲话或者走动。这可能是因为我没有很好地控制课堂节奏，或者是学生对新的学习内容感到新奇，一时难以集中注意力。今后，我会在教学过程中更加注重课堂纪律，通过设定明确的规则和奖励机制来引导学生。

当然，也存在一些不足。比如，我在讲解声调时，可能过于依赖教师的讲解，而没有充分调动学生的主动性。在今后的教学中，我打算更多地让学生自己尝试发音，通过小组合作来发现声调的规律，这样可以提高他们的自主学习能力。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解声调时，增加学生参与度，通过小组讨论和游戏来帮助学生理解和记忆。

2.设计更多样化的教学活动，特别是针对那些参与度不高的学生，设计一些能吸引他们的活动。

3.加强课堂纪律管理，通过奖励和惩罚机制来维持课堂秩序。

4.利用多媒体资源，如动画、视频等，来辅助教学，使学习过程更加生动有趣。内容逻辑关系①拼音基础知识

-本文重点知识点：单韵母、复韵母、声调、声母、韵母、音节构成

-关键词：aeiouü,aieiuiaoouiuieüeer,第一声、第二声、第三声、第四声

-语句：声母+韵母=音节，音节+声调=完整的音节

②声母与韵母的拼读

-本文重点知识点：声母与单韵母的拼读，声母与复韵母的拼读，声母与鼻韵母的拼读，声母与er的拼读

-关键词：b+a=ba,p+i=pi,g+ai=gai,z+ei=zei,m+eng=meng,n+ing=ning,l+er=ler,z+er=zer

-语句：声母与韵母拼读时，注意声母与韵母的发音顺序和声调的标注

③声调与拼读

-本文重点知识点：声调的作用，声调的表示方法，声调的拼读

-关键词：音的高低、升降、长短，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，mǎ（第一声）、má（第二声）、mǎo（第三声）、mào（第四声）

-语句：声调表示音的高低、升降、长短，不同声调的音节发音有所不同

④拼音书写

-本文重点知识点：书写顺序，书写格式，书写规范

-关键词：从左到右，从上到下，从外到内，声母、韵母、声调依次书写，笔画清晰，结构规范

-语句：书写拼音时，遵循正确的书写顺序和格式，保证笔画清晰，结构规范

⑤拼音在词语中的应用

-本文重点知识点：拼音在词语中的作用，词语的拼音书写，词语的拼音应用

-关键词：表示词语的音节，根据词语的音节，依次拼读每个音节，并标注声调

-语句：汉字“妈妈”的拼音为“māma”，通过拼音识别生字，提高阅读速度和理解能力

⑥拼音在实际语言中的应用

-本文重点知识点：拼音在阅读中的应用，拼音在写作中的应用，拼音在日常交流中的应用

-关键词：提高阅读速度和理解能力，提高写作速度和准确性，利用拼音进行简单交流

-语句：通过拼音拼读词语，提高写作速度和准确性，利用拼音进行日常交流，如打电话、发短信等

⑦拼音教学注意事项

-本文重点知识点：注重发音练习，强化声调意识，规范书写习惯，激发学习兴趣，注重实践应用

-关键词：示范、模仿、跟读，声调的规则，规范的拼音书写，游戏、活动，课堂纪律，奖励和惩罚机制

-语句：通过示范、模仿、跟读等方式，帮助学生正确发音，注重声调的拼读，从小学会规范的拼音书写课后作业1.拼音练习

-作业内容：请用拼音写出以下词语的正确发音。

-天空（______），小鸟（______），水滴（______），花朵（______）

-答案：tiānkōng，xiǎoniǎo，shuǐdī，huāduǒ

2.音节拼读

-作业内容：请拼读并写出以下音节的正确汉字。

-māi，píng，liú，zhuāng

-答案：卖，平，流，装

3.声调练习

-作业内容：请将以下音节按照正确的声调标注出来。

-má，má，mǎ，mà

-答案：má（第二声），má（第二声），mǎ（第三声），mà（第四声）

4.词语拼写

-作业内容：请用拼音拼写以下词语。

-花园，小船，石头，小鸟

-答案：huāyuán，xiǎochuán，shítóu，xiǎoniǎo

5.句子拼读

-作业内容：请拼读并写出以下句子的正确汉字。

-我有一只小猫。

-她在花园里玩。

-天上的小鸟飞得很高。

-石头是硬的。

-答案：Wǒyǒuyīzhīxiǎomāo.

Tāzàihuāyuánlǐwán.

Tiānshàngdexiǎoniǎofēidehěngāo.

Shítóushìyìngde.

6.拼音填空

-作业内容：请用正确的拼音填空。

-我（______）喜欢看（______）。

-小（______）鸟在（______）唱歌。

-答案：wǒ，shū，xiǎo，tiān

7.拼音造句

-作业内容：请用aieiui造句。

-ai：今天天气（______）。

-ei：小河的水（______）。

-ui：小乌龟（______）。

-答案：很热，很清，很可爱

8.拼音区分

-作业内容：请区分以下拼音的正确读音。

-aieiao（______），uiieiu（______），ieüeer（______）

-答案：aieiao，uiieiu，ieüeer

9.拼音连线

-作业内容：请将拼音与相应的汉字连线。

-ai（______），ei（______），ui（______）

-ao（______），ou（______），iu（______）

-ie（______），üe（______），er（______）

-答案：爱，妹，谁，凹，欧，优，耶，约，儿作业布置与反馈作业布置：

为了巩固学生对“10aieiui”这一拼音内容的理解，以下作业布置将有助于学生进一步掌握拼音知识，提高拼读和书写能力。

1.**拼读练习**：

-学生需独立拼读课文中的句子，并尝试将句子中的生字用拼音标注出来。

-例如，课文中的句