6 有多少浪费可以避免 第一课时教学设计 -2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

6有多少浪费可以避免第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课围绕“有多少浪费可以避免”这一主题，通过引导学生分析生活中的浪费现象，提高节约资源的意识。结合四年级学生的认知特点，以生活实际为切入点，通过互动讨论、案例分享等形式，让学生深刻理解节约资源的重要性，并学会在生活中践行节约。课程内容与课本相关，注重实践与理论相结合，培养学生环保意识和道德素养。二、核心素养目标1.提升学生节约资源、环保意识。

2.培养学生分析、评价生活中浪费现象的能力。

3.增强学生合作交流、实践操作的能力。

4.强化学生践行节约，养成良好生活习惯。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入四年级之前，已经对节约用水、用电等基本概念有所了解，能够识别一些常见的浪费现象。然而，对于浪费的深层次原因和节约资源的具体方法，学生的认识还较为浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇，对环保和节约资源的话题有一定的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察、讨论和实践活动来学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，而另一部分学生则可能更喜欢通过讨论和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解浪费现象的复杂性和节约资源的长期性时可能会遇到困难。此外，如何将节约资源的理念转化为具体行动，以及如何在日常生活中坚持节约，可能也是学生面临的挑战。此外，学生可能缺乏对浪费现象的深刻认识，难以意识到节约资源的重要性。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动讲解，介绍浪费现象的背景和节约资源的重要性。

2.讨论法：组织学生围绕浪费现象进行小组讨论，激发思考，分享观点。

3.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析浪费原因，学习节约方法。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示浪费现象图片和节约资源的数据，增强直观感受。

2.实物演示：展示节水、节能的设备或模型，让学生直观体验节约效果。

3.互动游戏：设计节约资源的小游戏，提高学生参与度和学习兴趣。五、教学过程一、导入新课

1.老师站在教室前面，微笑着向学生们打招呼：“同学们，大家好！今天我们要学习的新课是《有多少浪费可以避免》。你们在生活中有没有遇到过浪费的现象呢？比如浪费水、浪费电、浪费食物等，请大家来说一说。”

2.学生们纷纷举手发言，老师认真倾听并记录。

二、新课讲授

1.老师结合课本内容，引导学生分析浪费现象的背景和原因，如人口增长、资源有限等。

2.老师提问：“同学们，你们知道我国在节约资源方面有哪些政策和措施吗？”

3.学生回答，老师总结并强调节约资源的重要性。

三、小组讨论

1.老师将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：

a.在生活中，你们都遇到过哪些浪费现象？

b.这些浪费现象有哪些危害？

c.我们应该如何避免这些浪费现象？

2.各小组派代表发言，分享讨论成果。

四、案例分析

1.老师选取典型案例，如节约用水、用电、食物等，引导学生分析案例中的浪费现象和节约方法。

2.老师提问：“同学们，从这些案例中，你们学到了什么？”

3.学生回答，老师总结并强调节约资源的方法。

五、实践操作

1.老师组织学生进行节约资源实践活动，如：

a.比一比，谁家的电器最节能；

b.设计一张节约用水的海报；

c.举办一次节约食物的厨艺比赛。

2.学生积极参与，展示自己的实践成果。

六、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结节约资源的重要性。

2.老师提问：“同学们，你们觉得在日常生活中，我们应该如何践行节约资源呢？”

3.学生回答，老师总结并强调节约资源的方法。

七、课后作业

1.老师布置以下作业：

a.回家后，观察家人在日常生活中是否存在浪费现象，并记录下来；

b.设计一份节约资源的宣传海报，与家人分享；

c.在学校或社区开展一次节约资源宣传活动。

八、课堂小结

1.老师对本次课程进行总结，强调节约资源的重要性。

2.老师鼓励学生们在日常生活中践行节约，为保护地球家园贡献自己的力量。

九、布置课后阅读

1.老师推荐以下阅读材料，供学生们课后阅读：

a.《节约资源，从我做起》；

b.《地球的呼唤》；

c.《我们的家园》。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-节约水资源的相关知识，如水资源分布、水污染现状、家庭节水方法等。

-节约用电的知识，包括家用电器的节能使用、节能灯具的选择等。

-节约食物的实践，如食物浪费的原因、如何合理规划饮食、食物的储存和再利用等。

-环保意识培养的案例，如国内外环保英雄的事迹、环保组织的工作等。

2.拓展建议：

-家庭实践：鼓励学生在家庭中开展节约用水、用电、食物的小项目，如记录家庭成员的用水、用电量，提出改进建议，或参与家庭垃圾分类。

-社区活动：组织学生参与社区的环保活动，如植树节活动、环保知识讲座等，提高学生的环保参与度。

-环保手抄报：引导学生制作环保主题的手抄报，通过图片和文字展示节约资源和环保的重要性。

-环保电影欣赏：推荐一些与环保主题相关的电影，如《地球上的星星》、《家园》等，通过观影培养学生的环保情感。

-网络资源利用：指导学生如何安全、有效地利用网络资源，如访问环保组织的官方网站、观看环保教育视频等，拓宽学生的视野。

-环保游戏设计：鼓励学生设计以节约资源和环保为主题的桌面游戏或电子游戏，通过游戏提高学生对环保知识的兴趣和实践能力。

-环保日记：引导学生记录自己的环保行动，如每天节约一度电、一升水的小事，通过日记培养学生的环保习惯和责任感。

-环保演讲比赛：组织学生参加环保主题的演讲比赛，让学生通过演讲表达自己对节约资源和环保的理解和倡议。

-环保科技小制作：鼓励学生利用身边的材料制作简单的环保科技小发明，如节能灯泡、雨水收集器等，提高学生的创新能力和环保意识。七、板书设计①本文重点知识点：

-节约资源的重要性

-常见浪费现象

-节约资源的方法

②重点词句：

①“节约资源，人人有责”

②“浪费现象随处可见”

③“从身边小事做起，节约每一滴水、一度电”

③板书结构：

-标题：《有多少浪费可以避免》

-中心内容：节约资源的重要性

-分支内容：

①浪费现象：水、电、食物等

②节约方法：家庭、学校、社会层面

③个人行动：日常生活中如何节约

-总结：践行节约，共建美好家园八、课后作业1.**家庭节约实践报告**：

作业内容：请记录下你在一个周末内，家庭成员在用水、用电、食物方面的节约情况，并分析哪些方面做得好，哪些方面还有改进空间。

答案示例：小明记录了周末家中用水情况，发现洗澡时使用了5桶水，而平时可以控制在4桶，因此建议缩短洗澡时间。

2.**环保创意设计**：

作业内容：设计一个环保创意，可以是节约资源的装置、物品或者活动，并说明你的设计理念和预期效果。

答案示例：小红设计了一个节能灯泡转换器，可以将旧式白炽灯泡转换为LED灯泡，减少电力消耗，并提高照明效果。

3.**节约资源宣传海报**：

作业内容：制作一张节约资源主题的海报，内容包括节约资源的重要性、具体方法和自己的倡议。

答案示例：小刚的海报上画了一棵枯萎的树，旁边是节约用水的提示，以及“珍惜水资源，从我做起”的口号。

4.**环保知识问答**：

作业内容：收集5个与节约资源相关的环保知识问题，并准备相应的答案。

答案示例：

-问题：为什么我们要节约用水？

答案：节约用水可以减少水资源的浪费，保护水环境，满足未来世代的需求。

-问题：如何在家中节约用电？

答案：关闭不必要的电器，使用节能灯泡，合理规划用电时间等。

5.**环保行为记录**：

作业内容：记录一周内你参与或观察到的至少三个环保行为，并分析这些行为对环境的影响。

答案示例：小丽记录了以下环保行为：

-观察到邻居使用布袋购物，减少塑料袋的使用。

-学校组织了一次植树活动，小丽参与了其中，为学校增添了绿色。

-在餐厅看到服务员提醒顾客不要浪费食物，小丽也积极响应，将剩余食物打包带走。

这些作业旨在帮助学生将课堂上学到的节约资源理念应用到实际生活中，提高他们的环保意识和实践能力。作业布置与反馈作业布置：

1.**节约资源日记**：要求学生记录一周内自己在家庭、学校或社区中观察到的浪费现象，以及自己采取的节约措施。日记内容应包括日期、地点、浪费现象描述、节约措施和心得体会。

2.**环保行动计划**：学生需设计一个个人或小组的环保行动计划，包括目标、具体措施和时间表。计划应围绕节约资源、减少污染等主题，如“一周内减少一次性塑料用品的使用”。

3.**节约资源海报设计**：学生需设计一张海报，展示节约资源的重要性以及如何在日常生活中实践节约。海报可以包括图片、文字和图表，鼓励学生发挥创意。

4.**家庭节能调查报告**：学生需要调查家庭成员的用电、用水习惯，分析哪些习惯是节能的，哪些习惯可能导致浪费，并提出改进建议。

作业反馈：

1.**及时批改**：作业应在学生提交后的第二天进行批改，以确保学生能够及时得到反馈。

2.**详细反馈**：在批改作业时，老师应详细记录学生的表现，包括正确答案、错误原因和改进建议。

3.**个性化指导**：对于每个学生的作业，老师应提供个性化的反馈，针对不同学生的特点和错误类型给