12富起来到强起来 第一课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

12富起来到强起来第一课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析12富起来到强起来第一课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

本节课内容以我国改革开放以来取得的巨大成就为主线，引导学生了解国家富强、民族振兴的历史进程。通过学习，使学生认识到富起来到强起来的重要意义，激发学生的爱国热情和民族自豪感。教学设计紧扣教材，注重培养学生的法治观念和道德品质，引导学生树立正确的人生观、价值观。二、核心素养目标1.理解国家富强、民族振兴的历史进程，培养爱国主义精神。

2.树立正确的国家观念，增强民族自豪感和历史责任感。

3.培养法治意识，认识到法律在保障国家富强、民族振兴中的作用。

4.增强道德观念，学会尊重他人、关爱社会，践行社会主义核心价值观。三、学习者分析1.学生已经掌握了一定的历史知识，对改革开放以来的一些基本事实有所了解，但可能缺乏对国家富强、民族振兴历史进程的系统性认识。

2.学生对国家发展成就表现出一定的兴趣，愿意了解国家大事，但可能对抽象的政治概念理解不够深入，需要通过具体案例和活动来激发学习兴趣。

3.学生的学习能力和风格各异，部分学生可能擅长通过故事和图片来学习，而另一部分学生则更偏好通过数据和事实来理解。在教学过程中，需注意兼顾不同学习风格的学生。

4.学生在理解国家富强、民族振兴的过程中，可能遇到对历史事件理解不够深入、对国家发展成就认识片面等问题。此外，对于法治观念的建立和道德观念的培养，学生可能存在认知上的困惑和实际行为上的偏差。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》五年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如改革开放以来的成就展示、国家领导人讲话片段等。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具，以便展示教学内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习；准备实验操作台，用于开展相关实践活动。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于我国改革开放以来国家发展成就的视频，引导学生思考：“这些成就背后有哪些原因？”

2.提出问题：引导学生思考：“我们国家是如何从富起来到强起来的？”

3.学生回答：邀请学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：通过本节课的学习，使学生了解我国从富起来到强起来的历史进程，认识到国家富强、民族振兴的重要性。

2.教学重点：理解国家富强、民族振兴的历史进程，培养爱国主义精神。

3.教学内容：

a.我国改革开放以来的历史进程（5分钟）：介绍我国改革开放以来取得的重大成就，如经济发展、科技创新、民生改善等。

b.国家富强、民族振兴的意义（5分钟）：阐述国家富强、民族振兴对国家、民族和人民的重要意义。

c.培养爱国主义精神（5分钟）：引导学生认识到自己是国家的一份子，要为实现国家富强、民族振兴而努力学习、工作。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

a.我国改革开放以来取得了哪些重大成就？

b.国家富强、民族振兴对国家、民族和人民有什么重要意义？

c.我们作为青少年，应该如何为实现国家富强、民族振兴贡献自己的力量？

2.小组代表发言：每组选派一名代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：结合本节课内容，提问学生以下问题：

a.我国改革开放以来取得了哪些重大成就？

b.国家富强、民族振兴对国家、民族和人民有什么重要意义？

c.我们作为青少年，应该如何为实现国家富强、民族振兴贡献自己的力量？

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：结合本节课内容，提问学生以下问题：

a.你认为我国改革开放以来最大的成就是什么？

b.你认为国家富强、民族振兴对国家、民族和人民有什么重要意义？

c.你认为我们作为青少年，应该如何为实现国家富强、民族振兴贡献自己的力量？

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师点评并总结。

3.教师引导学生思考：结合自身实际，如何为实现国家富强、民族振兴贡献自己的力量。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将爱国主义精神融入到日常生活中？

2.学生分享自己的看法，教师总结并强调爱国主义精神的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调国家富强、民族振兴的重要性。

2.布置作业：要求学生结合本节课内容，撰写一篇关于国家富强、民族振兴的短文。

教学过程设计总用时：45分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够系统地了解我国改革开放以来从富起来到强起来的历史进程，包括经济、科技、文化等领域的重大成就。学生能够识别和解释改革开放的关键节点，如加入世界贸易组织、成功举办奥运会等，从而加深对国家发展历程的理解。

2.思想认识：

学生在理解国家富强、民族振兴的基础上，能够认识到个人命运与国家命运的紧密联系，树立起国家意识、民族意识和公民意识。学生能够理解到国家富强、民族振兴是实现中华民族伟大复兴的重要标志，从而增强民族自豪感和历史责任感。

3.法治观念：

通过学习，学生能够认识到法律在保障国家富强、民族振兴中的作用，增强法治意识。学生能够理解到遵守法律、维护法律尊严是每个公民的责任，从而在日常生活中更加注重法律意识的培养。

4.道德品质：

学生在学习过程中，通过讨论和实践活动，能够体会到尊重他人、关爱社会的重要性。学生能够学会从他人的角度思考问题，培养同情心和责任感，形成正确的道德观念。

5.行动能力：

学生在掌握相关知识的基础上，能够将所学知识应用到实际生活中。例如，学生能够主动参与社区服务，关注社会问题，提出自己的见解和建议，以实际行动为国家富强、民族振兴贡献力量。

6.创新思维：

通过本节课的学习，学生能够培养创新思维，学会从不同角度分析问题，提出解决问题的方法。学生能够学会在团队中合作，发挥自己的优势，共同完成任务。

7.综合素养：

学生在学习过程中，不仅掌握了知识，还培养了批判性思维、沟通能力、团队合作能力等综合素质。这些能力对于学生未来的学习和生活具有重要意义。

8.情感态度：

学生在学习过程中，通过了解国家的发展历程和成就，能够激发爱国热情，树立正确的人生观、价值观。学生能够更加积极地面对生活中的困难和挑战，培养乐观、自信的心态。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，表达自己的观点。在讨论环节，学生能够围绕主题展开深入的思考，提出有见地的观点。课堂纪律良好，学生能够遵守课堂规则，保持专注。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示环节，各小组能够根据讨论内容制作出清晰、有条理的展示文稿或海报。在展示过程中，小组成员能够流畅地表达自己的观点，其他学生也能够认真倾听，提出建设性的意见。

3.随堂测试：

随堂测试包括选择题、判断题和简答题，旨在检验学生对本节课知识点的掌握程度。测试结果显示，大部分学生能够正确回答基础知识，但对于一些较为复杂的问题，部分学生存在理解偏差。

4.学生自评与互评：

学生在课后进行自评与互评，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、讨论质量、作业完成情况等方面。通过自评与互评，学生能够认识到自己的优点和不足，为今后的学习提供改进方向。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师评价如下：

-积极参与课堂讨论，能够主动提出问题，表现良好。

-在小组讨论中，能够发挥团队协作精神，共同完成任务。

-对于随堂测试中的难题，部分学生存在理解偏差，需要进一步讲解和巩固。

-学生在课后能够认真完成作业，但部分作业存在抄袭现象，需要加强诚信教育。

反馈如下：

-对于积极参与课堂讨论的学生，教师给予表扬，并鼓励他们继续保持。

-对于在小组讨论中表现突出的学生，教师提出表扬，并建议他们在今后的学习中发挥榜样作用。

-对于理解偏差的学生，教师将安排课后辅导，帮助他们巩固知识点。

-对于抄袭作业的学生，教师将进行个别谈话，强调诚信的重要性，并要求他们重新完成作业。

-教师将针对本节课的重难点，在下一节课中进行复习和讲解，确保学生能够掌握相关知识点。

此外，教师还将关注以下方面：

-加强学生的法治教育，提高学生的法律意识。

-培养学生的道德品质，引导学生树立正确的价值观。

-鼓励学生积极参与社会实践，将所学知识应用到实际生活中。

-关注学生的心理健康，引导学生正确面对生活中的困难和挑战。八、典型例题讲解1.例题：

我国在改革开放以来，经济总量从1978年的3679亿元增长到2020年的101.6万亿元，增长了多少倍？

解答：

首先，我们需要计算增长的倍数。增长的倍数可以通过将2020年的经济总量除以1978年的经济总量来计算。

增长倍数=2020年经济总量/1978年经济总量

增长倍数=101.6万亿元/3679亿元

由于单位不一致，我们需要将它们转换为相同的单位。1万亿元=10000亿元，因此：

增长倍数=101.6/0.3679

增长倍数≈276.7

所以，我国经济总量从1978年到2020年增长了约276.7倍。

2.例题：

如果我国人均国内生产总值（GDP）从1978年的381美元增长到2020年的11499美元，增长了多少百分比？

解答：

增长百分比的计算公式是：

增长百分比=[(最终值-初始值)/初始值]×100%

应用这个公式，我们有：

增长百分比=[(11499美元-381美元)/381美元]×100%

增长百分比≈(11118美元/381美元)×100%

增长百分比≈292.5%

因此，我国人均GDP从1978年到2020年增长了约292.5%。

3.例题：

2020年，我国研发投入占国内生产总值的比重为2.4%，比1978年的0.7%提高了多少个百分点？

解答：

提高的百分点数可以通过将2020年的比重减去1978年的比重来计算。

提高的百分点数=2020年比重-1978年比重

提高的百分点数=2.4%-0.7%

提高的百分点数=1.7%

所以，我国研发投入占国内生产总值的比重从1978年到2020年提高了1.7个百分点。

4.例题：

如果我国城镇化率从1978年的17.9%增长到2020年的63.9%，那么城镇化率提高了多少？

解答：

城镇化率的提高可以通过将2020年的城镇化率减去1978年的城镇化率来计算。

提高的城镇化率=2020年城镇化率-1978年城镇化率

提高的城镇化率=63.9%-17.9%

提高的城镇化率=46%

因此，我国城镇化率从1978年到2020年提高了46%。

5.例题：

2020年，我国对外贸易总额达到32.16万亿元，比1978年的206亿美元增长了多少倍？

解答：

同样，我们需要计算增长的倍数。首先，我们需要将对外贸易总额转换为相同的单位。1万亿元=10000亿美元，因此：

增长倍数=2020年对外贸易总额/1978年对外贸易总额

增长倍数=32.16万亿元/0.0206万亿元

由于单位相同，我们可以直接计算：

增长倍数=32.16/0.0206

增长倍数≈1561.2

所以，我国对外贸易总额从1978年到2020年增长了约1561.2倍。内容逻辑关系①本文重点知识点：