5《合理消费》（教学设计）-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

5《合理消费》（教学设计）-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本课旨在让学生了解合理消费的概念和重要性，培养学生的节约意识和环保意识，提高学生分析问题和解决问题的能力，从而在实际生活中形成合理消费的习惯。通过结合生活实际和道德与法治课程内容，使学生学会如何在生活中做出合理的消费选择。核心素养目标培养学生树立正确的消费观念，提高学生的道德判断力和法治意识，增强学生的社会责任感和环保意识。通过学习，使学生能够识别合理消费与不合理消费的区别，学会在消费过程中维护自身权益，形成节约资源、绿色消费的良好习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生对消费有一定的认识，了解日常生活中常见的消费行为，如购物、餐饮等。但他们对合理消费的概念、影响消费的因素以及消费与节约、环保之间的关系认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对日常生活消费现象感兴趣，喜欢通过故事、案例等形式学习。学生的分析问题和解决问题的能力逐渐增强，但独立思考能力仍有待提高。学习风格方面，部分学生善于观察和总结，部分学生则需要更多引导和启发。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）理解合理消费的概念，区分合理消费与不合理消费；

（2）分析消费行为背后的因素，如心理、社会、经济等；

（3）在实际生活中，如何做到合理消费，避免浪费；

（4）如何树立节约意识，形成绿色消费习惯。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解合理消费的定义、意义和原则，引导学生理解概念。

2.讨论法：组织学生围绕消费案例进行小组讨论，提高学生的分析能力和团队协作能力。

3.案例分析法：选取现实生活中的消费案例，引导学生分析消费行为背后的因素，培养批判性思维。

教学手段：

1.多媒体演示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示消费现象，增强学生的视觉体验。

2.教学软件应用：运用交互式教学软件，通过游戏、模拟等形式，提高学生的参与度和学习效果。

3.课外实践活动：组织学生参与社区调查、环保义卖等实践活动，将所学知识应用于实际生活中。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-提问：“同学们，你们知道什么是合理消费吗？”

-展示生活中常见的浪费现象图片，如剩菜剩饭、过度包装等，引发学生思考。

2.回顾旧知：

-回顾四年级上册关于消费的知识点，如消费的定义、消费的类型等。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：

-详细讲解合理消费的定义、意义和原则。

-解释合理消费与节约、环保之间的关系。

2.举例说明：

-以家庭消费为例，分析合理消费在生活中的具体体现。

-通过实际案例，如环保购物、低碳出行等，展示合理消费的积极作用。

3.互动探究：

-分组讨论：让学生以小组为单位，讨论如何在日常生活中做到合理消费。

-引导学生分享自己的消费观念和经验，互相借鉴和启发。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-设计一份“合理消费计划书”，让学生结合家庭实际情况，制定自己的合理消费计划。

-进行角色扮演，模拟购物场景，让学生学会在购物过程中做出合理选择。

2.教师指导：

-对学生的“合理消费计划书”进行点评，指出优点和不足。

-对学生在角色扮演中遇到的问题进行解答和指导。

四、课堂小结（约5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调合理消费的重要性。

2.布置课后作业，让学生撰写一篇关于合理消费的短文。

五、课后拓展（约10分钟）

1.鼓励学生在家庭、学校和社会中践行合理消费的理念。

2.组织学生参与社区环保活动，如垃圾分类、节约用水等。

六、教学反思（约5分钟）

1.课后对教学过程进行总结，分析教学效果和不足。

2.根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《低碳生活手册》：介绍低碳生活的理念和具体实践方法，如节能、节水、减少塑料使用等。

-《绿色消费指南》：提供绿色消费的原则和建议，帮助学生了解环保产品，培养绿色消费习惯。

-《消费心理学》：探讨消费行为背后的心理因素，帮助学生理性消费，避免冲动购物。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以调查自己家庭或社区中的消费习惯，分析其中的合理与不合理之处，并提出改进建议。

-鼓励学生关注社会热点，如环保政策、可持续发展等，思考这些政策对个人消费行为的影响。

-学生可以参与或组织环保活动，如节约用水、垃圾分类、环保义卖等，将所学知识应用于实际生活。

-学生可以创作关于合理消费的漫画、海报或小剧本，通过艺术形式传播合理消费的理念。

-鼓励学生与家人或朋友分享自己的合理消费经验和心得，促进家庭成员或朋友圈的绿色消费意识提升。

3.综合实践活动：

-组织学生参观当地的环保企业或绿色市场，了解绿色产品和环保技术的应用。

-学生可以参与社区环保项目，如植树造林、河流清洁等，亲身体验环保行动。

-通过网络或图书馆资源，学生可以查找国内外关于合理消费和环保的案例，进行对比分析。

4.家庭作业建议：

-每周记录自己的消费行为，分析是否存在浪费现象，并制定改进计划。

-设计一个环保主题的家庭活动，如环保手工制作、节能竞赛等，提高家庭成员的环保意识。

-阅读相关书籍或文章，撰写读书笔记，分享自己的学习心得。教学反思与总结今天的课，我觉得整体上还算是顺利。看到学生们在课堂上积极参与讨论，分享自己的消费观念，我感到挺欣慰的。不过，反思一下，我还是发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得在导入环节，我可能没有做到充分调动学生的兴趣。虽然我用了图片和问题，但感觉还是有点生硬，可能需要更贴近学生的生活实际，用他们更感兴趣的方式去引入话题。

然后，新课呈现部分，我注意到有些学生对于合理消费的概念理解得不够深入。我可能需要更多的时间去讲解和举例，让他们通过具体的案例来理解抽象的概念。同时，我也发现了一些学生对于如何在实际生活中应用这些知识感到困惑，这说明我在举例和讲解实际应用时可能不够细致。

在巩固练习环节，我发现学生们在动手实践时，对于如何制定合理消费计划还有一定的困难。这让我意识到，我需要在接下来的教学中，更多地关注学生的实践能力培养，提供更多实际操作的机会。

至于教学管理，我觉得课堂纪律总体上还好，但还是有少数学生分心。我需要在今后的教学中，更加注重课堂纪律的维护，确保每个学生都能集中注意力。

针对这些问题，我提出以下改进措施：

-在导入环节，尝试更多贴近学生生活的案例和互动，激发他们的兴趣。

-在新课呈现和巩固练习环节，增加更多互动环节，让学生在讨论和实践中学习。

-加强课堂纪律管理，确保每个学生都能在良好的学习环境中学习。

-对于学生的作业和实践活动，提供更多的个性化指导，帮助他们更好地理解和应用所学知识。内容逻辑关系①合理消费的定义与重要性

-合理消费的定义

-合理消费的重要性

-合理消费与节约、环保的关系

②合理消费的原则

-适度消费