4 公民的基本权利和义务 （教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册

4公民的基本权利和义务（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：公民的基本权利和义务

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2024年10月第3周星期三

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生法治意识，理解公民权利与义务的关系，学会在现实生活中维护自身合法权益，树立正确的价值观和社会责任感。通过学习，学生能够形成尊重他人权利、遵守社会规范的公民行为习惯，增强自我保护意识，为将来成为合格公民打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生在之前的道德与法治课程中已经学习了基本的法律知识和权利意识，对公民权利和义务有一定的初步认识，能够区分一些基本的权利和义务。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对社会现象和人际关系开始产生浓厚兴趣，他们具有较强的逻辑思维能力，能够通过案例分析和讨论来理解抽象的法律概念。学生的学习风格多样，有的学生善于通过观察和模仿学习，有的则更喜欢通过讨论和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对法律概念的理解较为困难，尤其是在区分权利和义务时容易混淆。此外，由于年龄特点，学生可能对权利义务的实际应用缺乏实践经验，难以将理论知识与实际生活相结合。在教学过程中，教师需要关注这些挑战，通过案例教学和角色扮演等方式帮助学生更好地理解和应用所学知识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-教材：2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册

-课件：与“公民的基本权利和义务”相关的PPT课件

-案例资料：涉及公民权利和义务的典型案例分析材料

-角色扮演道具：用于角色扮演活动的小道具，如法官袍、律师袍等

-互动软件：用于课堂讨论和小组合作的在线讨论平台

-录播视频：相关法律知识普及的短视频或教学视频

-法律知识卡片：简要概括公民权利和义务的卡片，便于学生记忆

-小组讨论记录表：用于学生小组讨论时记录观点和结论的表格教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师简要介绍课程背景，通过提问：“大家知道什么是公民吗？你们认为作为公民我们应该有哪些权利和义务？”来引发学生对公民权利和义务的兴趣。

-展示我国宪法中关于公民权利和义务的部分条款，让学生初步了解公民权利和义务的法律地位。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一部分：公民权利的认识

-详细内容：教师讲解公民权利的定义，结合实例分析公民权利的种类，如言论自由、教育权等。

-教学举例：以我国宪法中关于言论自由的规定为例，引导学生思考言论自由的重要性。

-第二部分：公民义务的理解

-详细内容：讲解公民义务的概念，分析公民义务与权利的关系，强调义务是权利的基础。

-教学举例：以遵守交通规则为例，让学生理解遵守社会公德是公民应尽的义务。

-第三部分：权利与义务的实践

-详细内容：结合实际案例，让学生了解在现实生活中如何正确行使权利和履行义务。

-教学举例：以学生日常行为规范为例，让学生思考如何在日常生活中践行公民权利和义务。

3.实践活动（用时10分钟）

-第一项：小组讨论

-详细内容：将学生分成若干小组，讨论以下问题：“你认为哪些权利和义务在我们日常生活中尤为重要？为什么？”

-教学举例：小组讨论中，学生可能提出教育权、言论自由和遵守社会公德等。

-第二项：角色扮演

-详细内容：教师提供几个情景模拟，如学生之间发生纠纷、学生在公共场所违规等，让学生扮演不同角色，讨论如何处理这些问题。

-教学举例：学生在模拟公共场所违规行为的情景中，讨论如何正确行使权利和履行义务。

-第三项：案例分析

-详细内容：展示一些真实的法律案例，让学生分析案例中涉及的权利和义务问题。

-教学举例：分析一个学生因违反学校规定被学校处分的故事，引导学生思考权利和义务的关系。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面内容：公民权利和义务的关系

-举例回答：“公民权利和义务是相辅相成的，只有履行了义务，才能更好地享受权利。”

-第二方面内容：权利与义务的平衡

-举例回答：“在享受权利的同时，我们也要尊重他人的权利，遵守社会公德。”

-第三方面内容：权利与义务在现实生活中的体现

-举例回答：“在日常生活中，我们应该遵守交通规则、尊重他人、维护社会秩序，这些都是履行公民义务的体现。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-内容：教师对本节课所学内容进行总结，强调公民权利和义务的重要性，引导学生树立正确的法治观念。

-举例分析：结合课堂上的讨论和实践，指出学生在讨论中表现出的优点和不足，并提出改进建议。

-重点强调：通过本节课的学习，学生应掌握公民权利和义务的基本概念，能够正确行使权利和履行义务。

本节课用时共计45分钟。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中华人民共和国宪法》中关于公民权利和义务的章节，让学生深入了解宪法对公民权利和义务的规定。

-《中华人民共和国未成年人保护法》中关于未成年人权利和义务的内容，引导学生关注自身权益保护。

-《中华人民共和国民法通则》中关于民事权利和义务的相关条款，帮助学生理解民事法律关系。

-《道德与法治》教材中关于公民权利和义务的案例分析，通过实际案例加深学生对权利义务的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关法律法规，了解公民权利和义务的具体内容。

-学生可以关注社会热点问题，思考如何在现实生活中正确行使权利和履行义务。

-学生可以参与社区志愿服务活动，体验公民责任和义务的重要性。

-学生可以组织家庭讨论，与家人一起探讨公民权利和义务在日常生活中的体现。

3.拓展知识点：

-公民权利的分类：基本权利（如言论自由、人身自由）和一般权利（如教育权、劳动权）。

-公民义务的分类：法定义务和道德义务。

-公民权利和义务的关系：权利和义务是相互依存的，公民在享有权利的同时，必须履行相应的义务。

-公民权利的实现途径：通过法律途径、行政途径和民间途径来维护自己的权利。

4.实用性活动建议：

-组织学生参观法院、律师事务所等法律机构，了解法律工作的实际操作。

-开展模拟法庭活动，让学生扮演法官、律师、原告、被告等角色，体验法律程序的公正性。

-邀请法律专家为学生进行讲座，解答学生在法律知识上的疑问。

-鼓励学生参与法律知识竞赛，提高学生对法律知识的兴趣和应用能力。板书设计①公民的基本权利

-权利的定义

-基本权利的分类（如言论自由、人身自由、财产权等）

-权利的法律保障

②公民的基本义务

-义务的定义

-义务的分类（如遵守法律法规、维护社会秩序、履行社会责任等）

-义务的法律后果

③权利与义务的关系

-相互依存性

-平衡与协调

-权利与义务的实践

④公民权利的实现途径

-法律途径

-行政途径

-民间途径

⑤公民义务的履行

-遵守法律法规

-维护社会公德

-履行社会责任

⑥案例分析

-实际案例分析

-权利与义务的应用

-学生行为规范与法律要求对比教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题和小组讨论的积极性。

-学生对公民权利和义务的理解程度，通过课堂提问和回答来评估。

-学生在案例分析中的表现，如能否准确分析案例中的权利义务关系。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论的组织和协作能力，评估小组成员之间的沟通和合作。

-小组讨论的深度和广度，评估学生对公民权利和义务的深入理解。

-小组讨论的成果展示，如展示的清晰度、逻辑性和创新性。

3.随堂测试：

-设计简短的选择题或填空题，测试学生对基本概念的记忆和理解。

-通过案例分析题，评估学生将理论知识应用于实际情境的能力。

-收集随堂测试的答案，分析学生的整体掌握情况，找出教学中的薄弱环节。

4.学生自我评价：

-鼓励学生在课后填写自我评价表，反思自己在课堂上的表现和学习成果。

-学生可以评价自己在参与讨论、完成作业和掌握知识方面的表现。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，教师给予及时的正面反馈和鼓励，增强学生的自信心。

-对于学生在权利义务理解上的错误，教师应耐心纠正，并解释正确答案的原因。

-教师应关注学生在实践活动中的参与程度，鼓励学生主动探索和提出问题。

-教师对小组讨论成果进行评价，指出学生的优点和需要改进的地方，提供具体建议。

-教师定期与家长沟通，反馈学生在课堂上的表现，共同促进学生的全面发展。典型例题讲解1.例题：

小明在学校里因为成绩优异，经常受到老师的表扬。他利用课余时间帮助同学解决问题，并积极参与学校的公益活动。请问小明的行为体现了哪些公民权利和义务？

答案：小明的行为体现了以下公民权利和义务：

-受教育权：小明通过努力学习，享有接受教育的权利。

-帮助他人义务：小明在课余时间帮助同学，履行了帮助他人的义务。

-参与公益活动义务：小明积极参与学校的公益活动，履行了参与社会公益的义务。

2.例题：

王某在网络上发表言论，批评政府决策。请问王某的行为是否合法？为什么？

答案：王某的行为合法。在我国，公民享有言论自由的权利，可以在法律允许的范围内表达自己的观点。

3.例题：

李某在公共场所大声喧哗，影响他人休息。请问李某的行为是否合法？为什么？

答案：李某的行为不合法。在我国，公民有维护社会秩序的义务，应当遵守公共秩序，不得影响他人。