12 一幅名扬中外的画 教学设计-2023-2024学年语文三年级下册（统编版）

12一幅名扬中外的画教学设计-2023-2024学年语文三年级下册（统编版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《一幅名扬中外的画》

2.教学内容与学生已有知识的联系：教材章节为三年级下册的《语文》课本，通过学习这幅名画，引导学生了解画作背后的历史故事和艺术价值，进一步培养学生的审美能力和文化素养。二、核心素养目标分析三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生对美术作品有一定的认知，能够识别一些基本的艺术元素，如色彩、线条、形状等。他们在之前的课程中可能接触过一些中国传统的绘画形式，如剪纸、国画等，对文化底蕴有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对艺术作品通常具有浓厚的兴趣，喜欢欣赏和讨论。他们在观察和描述美术作品时，能够运用已有的语言和词汇表达自己的感受。学生的学习能力表现在对细节的观察和审美鉴赏上，而学习风格则多样化，有的学生更倾向于通过视觉观察来学习，有的则更喜欢通过动手实践来感受艺术。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解画作背后的文化内涵时遇到困难，尤其是在描述画作时，可能难以用恰当的语言表达自己的感受。此外，对于绘画技巧和创作方法的掌握可能也是一些学生的挑战，尤其是在尝试自己绘制类似作品时，可能会遇到构图、色彩搭配等方面的难题。因此，教学中需要关注学生的个体差异，提供适当的指导和帮助。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，详细讲解画作的历史背景、艺术特色和作者生平，帮助学生建立对画作的整体认识。

2.讨论法：组织学生分组讨论画作中的细节，鼓励他们分享自己的观点和感受，培养批判性思维和表达能力。

3.实践法：引导学生尝试临摹画作，通过动手操作加深对绘画技巧的理解和掌握。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或电子白板展示画作图片，增强视觉效果，激发学生的学习兴趣。

2.视频教学：播放与画作相关的纪录片或讲解视频，丰富教学内容，提高学生的文化素养。

3.互动软件：使用教育软件进行互动练习，如在线绘画工具，让学生在虚拟环境中体验创作过程。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一幅学生熟悉的国内外名画，引导学生思考这幅画为何能够名扬中外，激发学生对美术作品的好奇心和探索欲望。

-回顾旧知：简要回顾学生已学过的美术基础知识，如色彩、线条、形状等，为学习新知识做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《一幅名扬中外的画》的创作背景、艺术特色和作者生平，让学生了解画作背后的故事和文化内涵。

-举例说明：选取几幅与《一幅名扬中外的画》风格相近或主题相关的作品，分析其艺术特色，帮助学生理解所学知识。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨画作中蕴含的哲理和情感，鼓励他们表达自己的观点，培养学生的批判性思维。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：引导学生尝试临摹《一幅名扬中外的画》，通过动手实践，加深对绘画技巧和创作方法的理解。

-教师指导：观察学生临摹过程中的难点，及时给予个别指导，确保每个学生都能在练习中有所收获。

4.总结提升（约10分钟）

-回顾本节课所学内容，强调《一幅名扬中外的画》的艺术价值和历史地位。

-鼓励学生在日常生活中关注美术作品，提高自己的审美能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后欣赏一幅自己喜爱的美术作品，并尝试用文字或绘画的形式表达自己的感受。

1.导入环节

-教师展示《一幅名扬中外的画》图片，提问：“你们知道这幅画为什么能够名扬中外吗？”

-学生分享自己对这幅画的认识和感受。

-教师总结，引出本节课的主题。

2.新课呈现环节

-讲解《一幅名扬中外的画》的创作背景、艺术特色和作者生平，重点讲解画作所表达的主题和情感。

-选取几幅与《一幅名扬中外的画》风格相近或主题相关的作品，分析其艺术特色，帮助学生理解所学知识。

-组织学生分组讨论，探讨画作中蕴含的哲理和情感，鼓励他们表达自己的观点。

3.巩固练习环节

-学生尝试临摹《一幅名扬中外的画》，教师巡视指导，帮助学生解决临摹过程中遇到的问题。

-鼓励学生在临摹过程中发挥自己的想象力，创作出具有个性的作品。

4.总结提升环节

-回顾本节课所学内容，强调《一幅名扬中外的画》的艺术价值和历史地位。

-鼓励学生在日常生活中关注美术作品，提高自己的审美能力。

5.作业布置环节

-布置学生回家后欣赏一幅自己喜爱的美术作品，并尝试用文字或绘画的形式表达自己的感受。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国美术史》：介绍中国古代绘画的发展历程，重点介绍与《一幅名扬中外的画》相关的艺术家和流派。

-《名画背后的故事》：收集整理世界名画背后的历史故事，包括画作创作背景、作者生平和艺术价值等。

-《美术鉴赏》：一本适合青少年阅读的美术鉴赏书籍，包含不同类型和风格的美术作品赏析。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，深入了解与《一幅名扬中外的画》相关的艺术知识。

-鼓励学生利用网络资源，查找更多关于《一幅名扬中外的画》的信息，如作者的生平事迹、画作的原作等。

-组织学生进行小组讨论，分享各自对《一幅名扬中外的画》的理解和感受。

-安排一次美术欣赏活动，让学生参观美术馆或博物馆，实地感受名画的艺术魅力。

-学生可以尝试创作一幅与《一幅名扬中外的画》风格相近的作品，通过实践加深对绘画技巧的理解。

-鼓励学生撰写一篇关于《一幅名扬中外的画》的短文，表达自己对这幅作品的独特见解。

-安排一次艺术讲座，邀请美术专家为学生讲解《一幅名扬中外的画》的创作背景和艺术价值。

-学生可以制作一份关于《一幅名扬中外的画》的手抄报，展示自己的研究成果。

-安排一次绘画比赛，让学生在比赛中发挥创意，创作出具有个人特色的作品。

-鼓励学生参加美术社团或兴趣小组，与其他同学共同探讨美术知识，提高自己的审美能力和绘画技巧。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题和课堂活动中的表现。

-评估学生的注意力集中程度，以及对新知识的理解和掌握情况。

2.小组讨论成果展示：

-评价学生在小组讨论中的贡献，如是否积极发言、是否能有效倾听他人意见、是否能够提出有见地的观点。

-检查小组合作成果，如小组报告的质量、展示的清晰度和团队合作的有效性。

3.随堂测试：

-通过随堂测试评估学生对本节课知识点的掌握程度，包括对画作背景、艺术特色和创作手法的理解。

-分析测试结果，识别学生可能存在的学习难点，为后续教学提供参考。

4.学生作品评价：

-评价学生临摹作品的质量，包括对画作细节的把握、色彩的运用和整体构图。

-鼓励学生之间的相互评价，培养他们的鉴赏能力和批判性思维。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现，给予正面肯定，同时指出需要改进的地方。

-对小组讨论成果展示，提出具体建议，如如何提高讨论的深度和广度。

-根据随堂测试结果，调整教学策略，确保所有学生都能跟上教学进度。

-对于学生的作品，给予个性化的反馈，鼓励他们在艺术创作上的尝试和创新。

-定期与学生进行个别交流，了解他们的学习需求和困难，提供针对性的帮助。

-在课程结束时，总结学生的整体表现，提出鼓励和期望，帮助学生建立自信。

-通过家长会议或通讯，与家长分享学生的学习进展和教学评价，共同关注学生的成长。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-《一幅名扬中外的画》的历史背景

-画作的创作手法和艺术特色

-作者生平及其艺术成就

②本文重点词