英语写作基础训练与文章构思教案

英语写作基础训练与文章构思教案TeachingtheBasicsofEnglishWritingandArticleComposition:A教案教案取材出处本教案取材于现代英语写作教学实践，结合了多种英语写作技巧和文章构思策略，旨在提高学生的英语写作能力。教案教学目标1.帮助学生掌握英语写作的基本结构，包括引言、主体和结论。2.培养学生运用复杂句式进行写作的能力，包括定语从句、状语从句和宾语从句。3.引导学生学会构思文章，提高文章的逻辑性和连贯性。4.增强学生的英语语言运用能力，提高写作效率和文章质量。教学重点难点重点：英语写作的基本结构、复杂句式的运用、文章构思方法。难点：复杂句式的准确运用、文章逻辑性和连贯性的构建。以下是具体的教学内容：1.英语写作基本结构我们得弄明白，一篇好的文章得有个啥样子。引言、主体、结论，这三样玩意儿，一个都不能少。你看，引言就像是个开场白，得吸引人；主体呢，就是正文，得把事儿说清楚；结论呢，就得总结一下，让人有个印象。2.复杂句式的运用想要文章写得漂亮，就得会用点花哨的句子。比如，定语从句，就是给名词加个“小尾巴”，说明它是啥；状语从句，就是给句子加个“小前缀”，说明啥时候、啥条件下啥事儿发生；宾语从句，就是给动词加个“小尾巴”，说明它是干啥的。你比如说，“Ithinkthattheweatherisgoingtobesunnytomorrow.”这个句子里就有宾语从句，“thattheweatherisgoingtobesunnytomorrow”就是宾语从句，说明“我想”的具体内容。3.文章构思方法写文章得有个思路，得先想好写啥。你可以先列个提纲，把要写的点都记下来，然后按顺序一个个写。你得注意，文章里头得有逻辑，得让人看了明白，不能东一榔头西一棒槌的。4.实践与反馈写完文章后，别忘了互相看看，提提意见。这样不仅能提高自己的写作水平，还能学到别人的优点。通过这节课，我们希望学生们能够掌握英语写作的基本技巧，提高自己的写作能力，写出结构清晰、逻辑严密、语言优美的文章。教案教学方法1.引导式教学：通过提问、讨论等方式引导学生主动参与课堂，激发学生的思考能力。2.案例分析法：选取具有代表性的英语文章，分析其写作技巧和构思方法，帮助学生理解并掌握。3.实践操作法：布置写作任务，让学生在课堂上进行实际操作，提高学生的写作能力。4.互动式教学：鼓励学生之间互相交流、互相评价，共同提高。教案教学过程1.导入新课教师通过展示一些优秀的英语文章，引导学生思考文章的写作技巧和构思方法。例如：“同学们，你们觉得这篇文章为什么这么吸引人？它是怎么吸引你们的？”教师进一步讲解英语写作的基本结构，包括引言、主体和结论。2.复杂句式讲解教师举例说明定语从句、状语从句和宾语从句的用法，并引导学生进行句型转换练习。例如：“现在我们来看这个句子，‘ThebookthatIborrowedfromthelibraryisveryinteresting.’这里的定语从句‘thatIborrowedfromthelibrary’修饰‘thebook’。”教师布置课后作业，要求学生练习使用复杂句式进行写作。3.文章构思方法讲解教师讲解文章构思方法，如列提纲、确定主题等。例如：“在写文章之前，我们要先确定主题，然后列个提纲，把要写的点都记下来。”教师展示一些优秀的文章提纲，让学生分析其构思方法。4.实践操作教师布置写作任务，要求学生在课堂上完成一篇英语短文。例如：“请大家以‘Myfavoritehob’为题，写一篇英语短文，字数不少于100字。”学生完成写作后，教师选取几篇代表作品进行展示，让学生互相评价。5.课堂总结教师对本次课程进行总结，强调英语写作的基本技巧和构思方法。例如：“今天我们学习了英语写作的基本结构、复杂句式的运用和文章构思方法，希望大家在今后的写作实践中能够运用所学知识，提高自己的写作水平。”教案教材分析1.教材内容分析本教案所使用的教材内容丰富，涵盖了英语写作的基本技巧和构思方法。教材中的文章类型多样，包括记叙文、议论文、说明文等，有利于培养学生的写作兴趣和写作能力。2.教材教学方法分析教材采用引导式、案例分析法、实践操作法和互动式教学方法，旨在提高学生的英语写作能力。教材中的写作任务和课后练习设计合理，有助于巩固学生的写作技巧。3.教材评价本教案所使用的教材适合于英语写作基础训练，能够帮助学生掌握英语写作的基本技巧和构思方法。教材内容丰富，教学方法多样，有利于提高学生的英语写作水平。教案作业设计1.定语从句写作练习作业要求：学生根据以下提示，使用定语从句完成句子。提示：请描述一下你最喜欢的老师，使用定语从句来修饰“你的老师”。具体话术：同学们，这次作业我们要写一写我们最喜欢的老师。请大家拿出笔和纸，思考一下你的老师有哪些特点。用定语从句的方式来描述他或她。比如，你可以说，“Theteacherwhoisalwayspatientwithusismyfavoriteteacher.”2.状语从句应用作业要求：学生根据以下情境，用状语从句写一段小作文。情境：假设你在等朋友，外面突然下起了大雨，你需要写一段描述这一情景的句子。具体话术：好，现在我们来一个情景模拟。假设你在图书馆外等你的一位朋友，突然天空乌云密布，紧接着下起了大雨。请大家用状语从句来描述这一场景。比如，“WhileIwaswaitingformyfriend,suddenlyitbegantorainheavily.”3.宾语从句创作作业要求：学生根据以下问题，用宾语从句写一段小作文。问题：如果你是校长，你会怎样改善学校的环境？具体话术：同学们，如果你们是校长，你们会如何为学校创造一个更好的环境呢？请用宾语从句来回答这个问题。比如，“Iwouldliketoknowwhatyouwoulddotoimprovetheschoolenvironmentastheprincipal.”4.文章构思提纲练习作业要求：学生选择一个感兴趣的题目，写出文章的构思提纲。具体话术：我们来进行一个有趣的练习。请大家选择一个你们感兴趣的题目，比如“旅游体验”，然后写下这篇文章的构思提纲。要记得包括引言、主体和结论部分。教案结语结束语话术：同学们，今天的英语写作