Starter hold a party 教学设计 - 2024-2025学年外研版英语七年级上册

Starterholdaparty教学设计-2024-2025学年外研版英语七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过“Starterholdaparty”这一主题，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固七年级上册英语课本中的基本句型和词汇，提高学生的口语表达能力和实际运用英语的能力。同时，通过组织学生参与课堂活动，培养学生的团队合作精神和创新意识。核心素养目标培养学生英语学习的兴趣和自主学习能力，通过参与“Starterholdaparty”的情境对话，提升学生的语言运用能力和跨文化交际意识。同时，加强学生的合作学习能力和创新思维，鼓励学生在真实语境中运用所学知识，实现语言与思维、文化意识、学习策略的融合发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经初步接触了英语字母、简单的词汇和基础句型。他们可能已经具备了一定的听说读写能力，但对于较为复杂的句型和语法的掌握程度有限。在“Starterholdaparty”这一章节，学生需要运用到一般现在时态、邀请、拒绝和回答等句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也抱有较高的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的模仿能力和一定的创造力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听力和口语练习来提高英语水平，而另一部分学生可能更偏好通过阅读和写作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“Starterholdaparty”这一章节时，学生可能会遇到以下困难：

-对于新出现的复杂句型和语法结构理解困难；

-在实际运用中，如何准确地运用邀请、拒绝等礼貌用语；

-如何在小组活动中有效地沟通和协作，以完成角色扮演任务。针对这些困难，教师需要提供适当的指导和练习机会，帮助学生逐步克服。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解“Starterholdaparty”的相关句型和语法，帮助学生理解和掌握知识。

2.情景教学法：创设真实的“holdaparty”情境，让学生在模拟对话中运用所学知识。

3.小组合作法：分组进行角色扮演，鼓励学生相互学习，共同提高。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示图片和视频，激发学生的学习兴趣。

2.互动软件：运用教学软件进行在线练习，提高学生的实践能力。

3.教学游戏：设计英语游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。教学流程1.导入新课

-详细内容：

1.利用多媒体展示一张关于派对场景的图片，引导学生观察并讨论派对的特点和需要准备的事项。

2.提问：“Whatdoyouthinkisimportantwhenholdingaparty?”（你认为举办派对最重要的是什么？）

3.学生回答后，教师总结派对中常用的英语表达和句型，引出本节课的主题“Starterholdaparty”。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容：

1.讲解一般现在时态的用法，结合派对场景，举例说明如何使用一般现在时态描述派对中的活动。

-举例：Themusicisplaying.Wearedancing.Theyareeatingsnacks.

-用时：10分钟

2.介绍派对中常用的邀请和拒绝的句型，如：

-举例：Wouldyouliketocometomybirthdaypartythisweekend?

-举例：I'msorry,Ican't.Ihaveasoccergamethatday.

-用时：10分钟

3.讲解派对中的礼貌用语和常用表达，如：

-举例：CanIhavesomemoredrinks?

-举例：It'sdelicious!Thankyou.

-用时：10分钟

3.实践活动

-详细内容：

1.分组进行角色扮演，每组分配不同的角色，如主人、客人、朋友等，模拟派对场景。

-用时：10分钟

2.学生根据所学句型和词汇，进行对话练习，教师巡回指导。

-用时：15分钟

3.每组展示他们的对话，全班同学进行评价和反馈。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

1.学生讨论派对中可能遇到的问题，如：

-举例：Whatifsomeoneislate?

-举例：Whatifsomeonedoesn'tlikethefood?

-用时：5分钟

2.学生讨论如何解决派对中的问题，如：

-举例：Wecanwaitforthem.

-举例：Wecanofferavarietyoffoodoptions.

-用时：5分钟

3.学生讨论派对结束后如何表示感谢，如：

-举例：Wecansendthank-youmessagestoourguests.

-举例：Wecangivethemasmallgiftasatokenofappreciation.

-用时：5分钟

5.总结回顾

-内容：

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调一般现在时态在派对场景中的应用。

2.总结派对中常用的句型和礼貌用语，鼓励学生在日常生活中多加练习。

3.鼓励学生在课后组织自己的小派对，运用所学知识进行实际运用。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟知识点梳理1.句型结构

-一般现在时态：用于描述经常发生的动作、存在的状态或普遍真理。

-例句：Themusicisplaying.（音乐正在播放。）

-例句：Wearedancing.（我们在跳舞。）

-例句：Theyareeatingsnacks.（他们正在吃小吃。）

-邀请句型：用于邀请他人参加活动。

-例句：Wouldyouliketocometomybirthdaypartythisweekend?

-拒绝句型：用于礼貌地拒绝他人的邀请。

-例句：I'msorry,Ican't.Ihaveasoccergamethatday.

-派对中的礼貌用语：用于表达感谢、请求或提供帮助。

-例句：CanIhavesomemoredrinks?

-例句：It'sdelicious!Thankyou.

2.词汇

-派对相关词汇：party,birthday,music,dance,snacks,drinks,gift

-时间表达：weekend,thatday,tomorrow

-食物和饮料：snacks,drinks,food,dessert

-礼貌用语：please,thankyou,sorry,you'rewelcome

3.语法

-一般现在时态的构成：主语+动词原形

-疑问句和否定句的构成：

-疑问句：Do/Does+主语+动词原形？

-否定句：Don't/Doesn't+主语+动词原形

-动词的时态变化：根据主语的不同，动词形式会有所变化。

4.交际策略

-在派对中，如何礼貌地邀请他人参加活动。

-如何礼貌地拒绝他人的邀请。

-如何在派对中表达感谢和提供帮助。

-如何进行简单的社交对话。

5.文化背景

-了解不同文化中派对的特点和习俗。

-了解派对中的礼仪和规矩。

6.学习方法

-通过角色扮演和小组讨论，提高学生的口语表达能力。

-通过听力和口语练习，加强学生对句型和词汇的记忆和应用。

-通过阅读和写作练习，提高学生的综合语言运用能力。板书设计①句型结构

-一般现在时态

-主语+动词原形

-例句：Themusicisplaying.

-邀请句型

-Wouldyouliketo+动词原形+...?

-例句：Wouldyouliketocometomybirthdaypartythisweekend?

-拒绝句型

-I'msorry,Ican't.+理由

-例句：I'msorry,Ican't.Ihaveasoccergamethatday.

②词汇

-派对相关词汇

-party,birthday,music,dance,snacks,drinks,gift

-时间表达

-weekend,thatday,tomorrow

-食物和饮料

-snacks,drinks,food,dessert

-礼貌用语

-please,thankyou,sorry,you'rewelcome

③语法

-一般现在时态的构成

-主语+动词原形

-疑问句和否定句的构成

-疑问句：Do/Does+主语+动词原形？

-否定句：Don't/Doesn't+主语+动词原形

-动词的时态变化

-根据主语的不同，动词形式会有所变化课后作业1.完成以下句子，使用一般现在时态。

-例句：Themusicisplaying.(Themusicplays)

-作业：Thesun(shine)intheskyeveryday.

2.编写一个邀请朋友参加派对的句子。

-例句：Wouldyouliketocometomybirthdaypartythisweekend?

-作业：WouldyouliketojoinusforapicniconSunday?

3.编写一个礼貌拒绝邀请的句子。

-例句：I'msorry,Ican't.Ihaveasoccergamethatday.

-作业：I'msorry,Ican'tcometothemovietonight.Ihavetostudyformyexam.

4.用以下词汇完成句子。

-词汇：snacks,drinks,food,dessert

-例句：Wehaveavarietyof(snacks)and(drinks)attheparty.

-作业：Wehaveavarietyof(food)and(dessert)atthebirthdayparty.

5.用一般现在时态改写以下句子。

-例句：Theyareeatingsnacks.(Theyeatsnacks.)

-作业：Theyareplayingvideogames.(Theyplayvideogames.)

6.编写一段对话，描述在派对上遇到的问题和解决方法。

-例句：A:Excuseme,couldIhavesomemoredrinks?

B:Sure,therearesomeleftoveronthetable.

-作业：A:Hey,Ican'tfindmyphone.Doyouthinksomeonetookit?

B:Let'scheckthelostandfound.Maybesomeonefounditandputitthere.

7.编写一段描述派对准备工作的段落。

-例句：Westartedpreparingforthepartyat10AM.First,wesetupthedecorationsandarrangedtheseatingarea.

-作业：Westartedpreparingforthepartyat9AM.First,weboughtthefoodanddrinks.Then,wesetupthemusicsystemanddecoratedthevenuewithballoonsandstreamers.

8.用以下句型完成对话。

-句型：CanIhavesomemore+食物/饮料？

-例句：CanIhavesomemoredrinks?

-作业：CanIhavesomemoresnacks?课堂1.课堂评价

-提问：通过提问的方式，教师可以检验学生对知识的掌握程度。例如，教师可以提问：“CanyoutellmehowtoinvitesomeonetoapartyinEnglish?”（你能用英语告诉我如何邀请某人参加派对吗？）通过学生的回答，教师可以了解他们对邀请句型的掌握情况。

-观察：教师通过观察学生在课堂上的表现，如参与度、合作能力、口语表达能力等，来评估他们的学习情况。例如，在角色扮演活动中，教师可以观察学生是否能够准确地使用所学句型和词汇。

-测试：通过小测验或课堂练习，教师可以评估学生对知识的记忆和应用能力。例如，教师可以出一些选择题或填空题，让学生在规定时间内完成。

-及时反馈：教师应在课后及时向学生反馈评价结果，帮助他们了解自己的学习进度和需要改进的地方。

2.作业评价

-认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，确保每个学生都能得到个性化的反馈。

-点评：在批改作业时，教师应给出具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。

-及时反馈：作业批改后，教师应尽快将作业发还给学生，并讨论其中的问题，帮助学生理解和改正错误。

-鼓励学生：在评价中，教师应鼓励学生继续努力，特别是对于那些在困难中坚持下来的学生。

具体评价方法举例：

-课堂提问：教师可以设计一系列问题，如“Whocantelluswhat'party'meansinEnglish?”（谁能告诉我们‘派对’在英语中是什么意思？）来检验学生对词汇的掌握。

-观察学生参与度：在角色扮演环节，教师可以观察学生是否积极参与，是否能够正确运用所学句型。

-小测验：通过小测验，教师可以评估学生对一般现在时态和派对相关词汇的掌握情况。

-作业反馈：对于学生的作业，教师可以给出如下反馈：“Greatjobonusingthecorrecttense!Trytoexpandyoursentencesnexttime.”（你使用正确的时态做得很好！下次尝试扩展你的句子。）

-鼓励学生：在评价中，教师可以对学生说：“You'vemadealotofprogressthisweek.Keepupthegoodwork!”（你本周进步很大。继续保持！）教学反思与改进教学反思与改进是教师专业成长的重要环节。在刚刚结束的“Starterholdaparty”这节课中，我有一些反思和改进的思路。

首先，我觉得课堂的互动性还有待加强。虽然我尝试通过提问和小组讨论来激发学生的兴趣，但发现有些学生参与度不高。在未来的教学中，我打算采用更多样化的教学方法，比如游戏化学习，通过设计一些与派对主题相关的游戏，让学生在玩乐中学习，