11 蟋蟀的住宅 第二课时 教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版

11蟋蟀的住宅第二课时教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：学习《蟋蟀的住宅》第二课时，通过课文学习，引导学生理解蟋蟀住宅的建造过程，学习作者观察细致、描写生动的写作手法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与四年级上册统编版语文教材第11课《蟋蟀的住宅》相关，学生在第一课时已对蟋蟀住宅的选址有所了解，本节课将在此基础上，深入探究蟋蟀住宅的建造过程，帮助学生建立对生物生活的观察与理解。核心素养目标1.培养学生的观察力和细致入微的观察能力，通过观察蟋蟀住宅的建造过程，提升学生观察生物生活的能力。

2.增强学生的审美素养，通过欣赏作者对蟋蟀住宅的描写，培养学生对自然美的感知和欣赏能力。

3.培养学生的写作兴趣，学习作者生动形象的写作手法，激发学生表达自然观察和感受的欲望。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

a.蟋蟀住宅的建造过程：通过阅读课文，理解蟋蟀在建造住宅时如何选址、挖掘、搭建，以及如何处理食物和防御敌害等细节。

b.作者的写作手法：学习作者如何通过观察和描写，将蟋蟀住宅的建造过程生动形象地展现出来。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

a.蟋蟀住宅建造细节的理解：学生可能难以理解蟋蟀如何根据季节变化选择合适的地点，如何利用周围环境来建造住宅，以及如何应对不同的气候条件。

b.作者观察方法的掌握：学生可能难以理解作者如何细致观察蟋蟀的行为和住宅特点，以及如何将这些观察转化为生动的文字描述。教师可以通过模拟观察、角色扮演等方式，帮助学生更好地理解这些难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响

-课程平台：班级网络学习平台

-信息化资源：蟋蟀住宅图片、建造过程视频、相关科普文章

-教学手段：实物模型（可选）、图片展示、角色扮演道具教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示蟋蟀的图片，引导学生回忆第一课时学习的内容，提问：“你们还记得蟋蟀住宅的特点吗？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们将继续学习蟋蟀住宅的建造过程，看看蟋蟀是如何建造自己的家的。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：介绍蟋蟀住宅的选址

-教师展示蟋蟀住宅的图片，引导学生观察并思考：“蟋蟀是如何选择建造住宅的地点的呢？”

-学生回答后，教师讲解蟋蟀选址的依据，如土壤湿度、光照条件等。

-第二条：讲解蟋蟀住宅的建造过程

-教师播放蟋蟀建造住宅的视频，让学生直观地了解建造过程。

-学生观看视频后，教师提问：“蟋蟀在建造住宅时，都做了哪些工作？”

-学生回答后，教师总结建造过程，强调蟋蟀的勤劳和智慧。

-第三条：分析作者的写作手法

-教师展示作者对蟋蟀住宅的描写片段，引导学生分析作者如何通过描写展现蟋蟀住宅的特点。

-学生分析后，教师总结作者的写作手法，如比喻、拟人等。

3.实践活动（用时10分钟）

-第一条：模拟蟋蟀选址

-教师提供不同土壤、光照条件的场景，让学生分组模拟蟋蟀选址的过程。

-学生分组讨论，并展示自己的选址理由。

-第二条：蟋蟀住宅建造比赛

-教师发放制作蟋蟀住宅的材料，让学生在规定时间内完成建造。

-学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。

-第三条：写作实践

-教师引导学生根据所学内容，写一段关于蟋蟀住宅的描写。

-学生完成写作后，教师选取优秀作品进行展示和点评。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：蟋蟀住宅的选址依据

-学生讨论：“蟋蟀在选址时会考虑哪些因素？”

-举例回答：“蟋蟀会考虑土壤的湿度、光照条件、安全性等。”

-第二方面：蟋蟀住宅的建造过程

-学生讨论：“蟋蟀在建造住宅时，会遇到哪些困难？”

-举例回答：“蟋蟀可能会遇到食物短缺、敌害威胁等问题。”

-第三方面：作者的写作手法

-学生讨论：“作者在描写蟋蟀住宅时，运用了哪些修辞手法？”

-举例回答：“作者运用了比喻、拟人等修辞手法，使蟋蟀住宅更加生动形象。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调蟋蟀住宅的选址、建造过程和作者的写作手法。

-提问：“你们认为蟋蟀建造住宅的过程中，体现了哪些品质？”

-学生回答后，教师总结：“蟋蟀在建造住宅的过程中，展现了勤劳、智慧和坚持不懈的品质。”

-教师布置课后作业：“请同学们观察身边的生物，并尝试用文字描写它们的‘住宅’。”

-教师提醒学生注意观察细节，提高写作水平。

用时总计：45分钟知识点梳理1.蟋蟀住宅的选址特点：

-蟋蟀住宅选址的依据：土壤湿度、光照条件、安全性等。

-选址原则：选择适宜蟋蟀生存的环境，如干燥、通风、隐蔽的地方。

2.蟋蟀住宅的建造过程：

-选址：蟋蟀根据生存需求，选择合适的地点建造住宅。

-挖掘：蟋蟀利用前足挖掘洞穴，为住宅提供空间。

-搭建：蟋蟀用口中的沙粒、土壤等材料搭建住宅的墙壁和屋顶。

-防御：蟋蟀在住宅周围设置障碍物，以防止敌害入侵。

3.作者的写作手法：

-观察细致：作者通过细致观察，捕捉到蟋蟀住宅的建造过程。

-描写生动：作者运用比喻、拟人等修辞手法，使蟋蟀住宅的描写更加生动形象。

-结构清晰：作者按照时间顺序，清晰地描述了蟋蟀住宅的建造过程。

4.蟋蟀住宅的特点：

-结构简单：蟋蟀住宅结构简单，便于蟋蟀生活。

-适应性强：蟋蟀住宅能够适应不同的环境条件。

-防御性强：蟋蟀住宅设置有障碍物，有助于防御敌害。

5.蟋蟀住宅的意义：

-提供栖息地：蟋蟀住宅为蟋蟀提供安全的栖息地。

-适应环境：蟋蟀住宅使蟋蟀能够适应不同的环境条件。

-研究价值：蟋蟀住宅的研究有助于了解昆虫的生存方式和生态环境。

6.教学方法：

-观察法：通过观察蟋蟀住宅的图片、视频，了解其特点。

-讨论法：引导学生分组讨论，分享观察和思考。

-模拟法：模拟蟋蟀选址、建造住宅的过程，提高学生的实践能力。

-写作法：鼓励学生用文字描写蟋蟀住宅，提升写作水平。

7.教学评价：

-学生对蟋蟀住宅选址、建造过程的理解程度。

-学生运用作者写作手法进行写作的能力。

-学生对蟋蟀住宅特点的认识和评价。

-学生在实践活动中的表现和收获。内容逻辑关系①蟋蟀住宅选址的特点与依据：

-重点知识点：选址的依据（土壤湿度、光照条件、安全性）

-关键词：适宜、干燥、通风、隐蔽

-重点句子：“蟋蟀会选择土壤湿度适宜、光照条件良好、安全隐蔽的地方建造住宅。”

②蟋蟀住宅的建造过程：

-重点知识点：选址、挖掘、搭建、防御

-关键词：挖掘、搭建、沙粒、土壤、障碍物

-重点句子：“蟋蟀用前足挖掘洞穴，用口中的沙粒和土壤搭建住宅，并在周围设置障碍物以防御敌害。”

③作者的写作手法与描写技巧：

-重点知识点：观察细致、描写生动、结构清晰

-关键词：比喻、拟人、时间顺序

-重点句子：“作者通过细致观察，捕捉到蟋蟀住宅的建造过程，运用比喻和拟人手法，使描写更加生动形象。”

④蟋蟀住宅的特点与意义：

-重点知识点：结构简单、适应性强、防御性强

-关键词：栖息地、适应、研究价值

-重点句子：“蟋蟀住宅为蟋蟀提供安全的栖息地，适应不同的环境条件，具有研究昆虫生存方式和生态环境的价值。”

⑤教学方法与评价：

-重点知识点：观察法、讨论法、模拟法、写作法

-关键词：观察、讨论、模拟、写作、实践

-重点句子：“通过观察、讨论、模拟和写作等方法，提高学生对蟋蟀住宅的理解和实践能力。”

⑥教学评价内容：

-重点知识点：理解程度、写作能力、认识与评价、表现与收获

-关键词：理解、写作、认识、评价、表现、收获

-重点句子：“评价学生的理解程度、写作能力、对蟋蟀住宅的认识与评价，以及学生在实践活动中的表现和收获。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：尝试将蟋蟀住宅的建造过程与实际生活案例相结合，比如通过展示不同环境下的蟋蟀住宅图片，让学生分析哪些是成功的案例，哪些是失败的案例，以此激发学生的思考和分析能力。

2.角色扮演：设计蟋蟀的角色，让学生扮演蟋蟀，亲身体验建造住宅的过程，通过角色扮演，加深学生对蟋蟀生活习性的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学过程中，发现部分学生在讨论和实践活动中的参与度不高，可能是由于对教学内容不够感兴趣或者缺乏实际操作的机会。

2.教学方式单一：虽然采用了多媒体教学和实践活动，但在教学过程中，发现教学方式还是较为单一，缺乏多样化的教学方法来吸引学生的注意力。

3.评价方式局限：评价方式主要集中在学生的书面作业上，缺乏对学生实际操作能力和创新思维的评估。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，可以在教学中增加小组合作环节，鼓励学生互相讨论、互相学习