11 四通八达的交通（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册

11四通八达的交通（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以“四通八达的交通”为主题，旨在引导学生了解我国交通发展的历史与现状，认识交通对人们生活的重要性，培养学生的交通安全意识和规则意识。通过本节课的学习，学生能够理解交通规则，提高遵守交通规则的自觉性，为今后安全出行打下基础。核心素养目标分析培养学生尊重生命、遵守规则的意识，提升学生在生活中辨别交通风险的能力。通过学习，使学生认识到交通安全的重要性，形成安全、文明出行的习惯，增强社会责任感。学情分析三年级学生正处于对世界充满好奇的年龄阶段，他们对交通知识有一定的认知，但缺乏系统的了解。在知识层面，学生对交通的基本概念有所了解，但对交通发展历程、交通规则等方面的知识掌握不足。在能力方面，学生的观察、分析、归纳能力有限，需要教师引导和启发。在素质方面，部分学生可能存在交通安全意识不强、遵守交通规则意识薄弱的问题，需要通过教学培养良好的行为习惯。此外，学生的行为习惯对课程学习有直接影响，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况，需要教师采取多样化的教学方法和活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。针对这些特点，本节课将结合学生的认知水平和行为习惯，设计丰富多样的教学活动，帮助学生全面理解交通知识，培养良好的交通安全意识和行为习惯。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解交通发展历史和交通规则，帮助学生建立系统的知识体系。

2.讨论法：组织学生围绕交通安全话题进行讨论，提高学生的参与度和思考能力。

3.案例分析法：选取典型交通事故案例，引导学生分析原因，增强交通安全意识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示交通发展历程和交通安全知识。

2.实物操作：引入交通标志、交通信号灯等实物，让学生亲身体验交通规则的实际应用。

3.互动游戏：设计交通安全知识竞赛等互动游戏，提高学生的学习兴趣和课堂参与度。教学流程1.导入新课

详细内容：上课伊始，教师通过展示一组交通繁忙的图片，引导学生观察并思考：“同学们，你们看到了什么？交通对我们生活有什么作用？”通过提问，激发学生的兴趣，引出本节课的主题——“四通八达的交通”。

2.新课讲授

（1）讲授交通发展历史：教师简要介绍我国古代和现代交通的发展历程，通过对比，让学生了解交通的演变，体会科技进步对生活的影响。（用时5分钟）

（2）讲解交通规则：教师结合实际案例，讲解交通信号灯、交通标志等基本规则，强调遵守交通规则的重要性。（用时10分钟）

（3）分析交通事故原因：教师展示交通事故案例，引导学生分析事故原因，教育学生要时刻保持警惕，遵守交通规则。（用时5分钟）

3.实践活动

（1）模拟交通场景：教师设置一个模拟交通场景，让学生扮演司机、行人等角色，体验遵守交通规则的重要性。（用时10分钟）

（2）设计交通标志：学生分组设计交通标志，如禁行、限速等，培养他们的创新能力和动手能力。（用时15分钟）

（3）制作交通安全宣传海报：学生分组制作交通安全宣传海报，通过图片和文字提醒人们注意交通安全。（用时15分钟）

4.学生小组讨论

（1）讨论交通安全的重要性：学生分组讨论交通安全的重要性，举例说明遵守交通规则的好处。（举例：遵守交通规则可以减少交通事故，保障自己和他人的生命安全。）

（2）讨论如何提高交通安全意识：学生分组讨论如何提高交通安全意识，提出自己的建议。（举例：加强交通安全教育，提高人们的交通安全意识。）

（3）讨论如何遵守交通规则：学生分组讨论如何遵守交通规则，分享自己的经验。（举例：过马路时走斑马线，红灯停绿灯行。）

5.总结回顾

详细内容：教师对本节课的学习内容进行总结，强调交通安全的重要性，鼓励学生在日常生活中遵守交通规则。同时，教师对学生的课堂表现进行点评，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。（用时5分钟）教学资源拓展1.拓展资源：

-交通发展史：收集我国古代交通工具的图片和文字资料，如古代车马、船只等，以及现代交通工具的发展历程，如汽车、火车、飞机等。

-交通标志解读：收集常见的交通标志图片，包括指示标志、警告标志、禁令标志等，并附上标志的含义和作用说明。

-交通法规案例：搜集一些真实的交通事故案例，包括违反交通规则导致的严重后果，以及遵守交通规则避免事故的案例。

-交通安全儿歌：收集一些与交通安全相关的儿歌，如《过马路要小心》、《交通安全歌》等，通过音乐的形式加深学生对交通安全知识的记忆。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与到孩子的交通安全教育中，共同学习交通规则，家长可以在日常生活中以身作则，教育孩子遵守交通法规。

-社区实践：组织学生参与社区交通安全宣传活动，如制作宣传海报、发放交通安全手册等，提高社区成员的交通安全意识。

-角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生模拟交警指挥交通、行人过马路等场景，增强学生对交通规则的实际操作能力。

-家庭作业：布置与交通安全相关的家庭作业，如绘制家庭附近的交通路线图、记录一次交通事故等，让学生在家庭环境中也能学习交通安全知识。

-课外阅读：推荐学生阅读与交通安全相关的书籍，如《交通安全知识手册》、《儿童交通安全故事集》等，扩大学生的知识面。

-科技应用：引导学生利用手机应用程序学习交通安全知识，如安装交通安全提醒软件、参与线上交通安全竞赛等，提高学习趣味性。课堂1.课堂评价

-提问反馈：在课堂教学中，教师通过提问的方式检验学生对交通知识的掌握程度，如“同学们，你们知道什么是交通信号灯吗？”通过学生的回答，教师可以了解学生对知识的理解程度。

-观察参与度：教师通过观察学生的课堂参与情况，如学生是否积极回答问题、是否认真听讲等，评估学生的兴趣和注意力。

-小组讨论评价：在小组讨论环节，教师观察学生在讨论中的表现，如是否能够积极参与、是否能够提出有建设性的意见等，以此评价学生的合作能力和表达能力。

-实践活动评价：在模拟交通场景和设计交通标志等实践活动环节，教师评估学生的动手能力和创新思维，如学生的设计是否合理、是否能够有效传达交通安全信息等。

-课堂测试：通过随堂小测验，如填空题、选择题等，快速了解学生对本节课知识点的掌握情况。

2.作业评价

-家庭作业批改：教师对学生的家庭作业进行认真批改，包括模拟交通路线图、交通安全海报设计等，通过作业反馈学生的学习效果。

-作业点评：在批改作业的同时，教师给予学生具体的点评和建议，如“你的设计很有创意，但可以增加一些交通安全警示语。”

-作业反馈：教师及时将作业批改结果反馈给学生，鼓励学生在下一节课前对作业中的不足进行改进。

-作业展示：在课堂上展示一些优秀的作业作品，如最佳设计奖、最佳创意奖等，激发学生的学习热情和竞争意识。

3.综合评价

-学生自评：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，如“我在课堂讨论中积极参与，但回答问题时可以更加自信。”

-同伴互评：组织学生进行同伴互评，让学生之间互相评价，提高学生的评价能力和团队协作能力。

-教师综合评价：教师结合课堂表现、作业情况和实践活动，对学生的学习情况进行综合评价，并在学生成长记录中予以记录。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解交通规则时，可以设计一些贴近学生生活的情境，如在学校门口模拟交通场景，让学生扮演交警和行人，这样不仅让学生在实践中学习，还能提高他们的参与度和兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示交通发展历史和交通事故案例，使抽象的交通知识变得直观易懂，同时增强课堂的趣味性和吸引力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂讨论和实践活动中表现得不够积极，这可能是因为他们对交通知识不够感兴趣或者缺乏自信。

2.教学方式单一：目前的教学方式较为单一，主要依靠教师讲解和学生听讲，缺乏互动性和趣味性，可能导致学生的学习效果不佳。

3.评价方式局限：评价方式主要集中在课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际操作能力和创新思维的全面评估。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设计更多互动性强的教学活动，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，同时鼓励学生积极参与讨论，提高他们的自信心。

2.丰富教学方式：结合多媒体技术，引入更多生动有趣的教学手段，如视频、动画、游戏等，使课堂更加丰富多彩，提高学生的学习效率。

3.完善评价体系：除了传统的课堂表现和作业评价外，增加实践操作和创新能力评价，如组织学生参与交通安全设计比赛，评估他们的实际应用能力和创新思维。同时，鼓励学生进行自我评价和同伴评价，促进学生的全面发展。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《交通安全故事集》：这本书收集了多个交通安全的小故事，通过生动的故事情节，向学生传达交通安全的重要性。

-视频资源：《交通安全宣传片》：选择一些简短且富有教育意义的交通安全宣传片，如儿童交通安全教育片，让学生在观看中学习交通规则。

-交通知识卡片：制作或收集一些交通知识卡片，内容包括交通标志的含义、交通信号的识别等，方便学生在课后随时复习。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《交通安全故事集》，并尝试用自己的话复述故事中的交通安全知识。

-观看交通安全宣传片后，组织学生进行讨论，分享自己对视频中交通安全问题的看法，以及如何在日常生活中避免类似情况的发生。

-让学生收集家庭附近或社区的交通标志，了解它们的具体含义，并尝试将这些标志画在卡片上，作为课后学习的小工具。

-鼓励学生和家长一起制定一个家庭交通安全计划，如上下学时的安全路线、遵守的交通规则等，并在实践中执行。

-教师可定期组织学生分享他们在拓展学习中的收获，如阅读心得、观后感等，促进学生的交流和学习经验的积累。

-对于有特别兴趣的学生，可以提供更深入的拓展学习资料，如交通设计