Module 3 Unit 3 In the shop In the supermarket Period 3（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语四年级上册

Module3Unit3IntheshopInthesupermarketPeriod3（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module3Unit3IntheshopInthesupermarketPeriod3（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语四年级上册设计思路本节课围绕“Module3Unit3IntheshopInthesupermarketPeriod3”展开，以牛津上海版四年级上册英语教材为基础，旨在通过情景模拟和互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习超市购物场景的英语表达。课程设计紧密结合课本内容，注重听说读写技能的培养，同时提高学生的实际应用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。通过超市购物场景的学习，学生能够运用英语进行日常交际，增强跨文化意识，同时锻炼逻辑思维和解决问题的能力，提升学习兴趣和自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.超市购物场景的英语表达：掌握“intheshop/inthesupermarket”、“buy”、“pay”等词汇和句型。

2.日常交际能力：能够运用所学词汇和句型进行简单的购物对话。

难点：

1.词汇记忆：学生需要记忆和理解与超市购物相关的词汇。

2.句型运用：学生需要将所学词汇正确地融入句型中，进行实际对话。

解决办法：

1.采用情景教学法，通过角色扮演和情景对话，帮助学生记忆和理解词汇。

2.设计互动游戏，如“购物竞赛”和“角色扮演”，让学生在游戏中练习句型运用。

3.通过小组合作学习，鼓励学生互相纠正错误，共同提高。教学资源-软硬件资源：电子白板、投影仪、笔记本电脑

-课程平台：英语学习软件（如英语口语练习软件）

-信息化资源：超市购物场景图片、音频材料、视频片段

-教学手段：角色扮演道具、购物清单模板、超市购物场景地图教学过程1.导入新课

-老师站在教室前，微笑着对学生们说：“Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtoexploreanewmoduleaboutshoppinginthesupermarket.Doyoulikegoingtothesupermarketwithyourparents?Let'sstartourclasswithawarm-upactivity.”

-学生们纷纷举手回答：“Yes,Ido!”

-老师接着说：“Great!Today,wewilllearnhowtoexpressourselvesinEnglishwhenweareshopping.Areyoureadytojoinmeonthisshoppingadventure?”

2.情境导入

-老师展示一幅超市的图片，并提问：“Canyouseewhat'shappeninginthispicture?Yes,it'sasupermarket.Today,wearegoingtolearnhowtotalkaboutshoppinginEnglish.”

-学生们观察图片，回答：“Therearemanypeopleshopping.Theyarebuyingfruits,vegetables,andotherthings.”

3.新课呈现

-老师板书课题：“Inthesupermarket”

-老师引导学生朗读课题，并解释：“Thisisthetitleofourlesson.Now,let'slookatthenewwordsandphraseswewilllearntoday.”

-老师展示单词卡片，包括“inthesupermarket”、“buy”、“pay”等，并逐一解释其意思。

4.情境模拟

-老师组织学生进行角色扮演，模拟在超市购物的场景。

-学生们分成小组，一组扮演顾客，另一组扮演店员。

-老师给出购物清单，如：“Iwanttobuysomeapples,bananas,andmilk.Howmucharethey?”

-学生们根据清单进行对话，练习使用新学的词汇和句型。

5.练习巩固

-老师让学生们分成小组，进行超市购物情景对话练习。

-老师巡视课堂，提供必要的帮助和指导。

-学生们积极参与，练习使用所学词汇和句型进行对话。

6.游戏互动

-老师组织“SupermarketShoppingGame”，让学生们参与其中。

-学生们分成小组，每组抽取一张购物清单，然后到“超市”购买所需商品。

-学生们需要用英语询问价格、计算总价，并找到正确的找零。

7.总结回顾

-老师引导学生回顾本节课所学内容：“Today,wehavelearnedhowtotalkaboutshoppinginEnglish.Welearnednewwordslike'inthesupermarket','buy','pay',andwepracticedusingthemindifferentsituations.”

-老师提问：“Doyoufeelconfidentaboutusingthesewordsandphrasesinreal-lifesituations?Yes,Ido!”

-学生们回答：“Yes,Ido!”

8.作业布置

-老师布置作业：“Pleasewriteashortdialogueaboutashoppingtripwithyourfamily.Useatleastthreenewwordsorphraseswelearnedtoday.”

-学生们认真完成作业，老师巡回指导。

9.结束语

-老师对学生们说：“That'sallfortoday'sclass.I'mproudofallofyouforyourhardworkandparticipation.Remember,practicemakesperfect.KeeppracticingandyouwillbecomefluentinEnglish.Goodbye,everyone!”

-学生们起立，向老师挥手告别：“Goodbye,teacher!Goodbye,class!”学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生们能够熟练掌握与超市购物相关的词汇，如“inthesupermarket”、“buy”、“pay”、“price”、“change”等。这些词汇的掌握为学生在日常生活中进行购物交流奠定了基础。

2.句型运用：学生们能够运用所学句型进行简单的购物对话，如“Iwanttobuy...”、“Howmuchisit?”、“HowmuchchangedoIget?”等。这些句型的运用有助于提高学生的实际交际能力。

3.语法知识：本节课涉及了英语语法中的时态和语态，如一般现在时、一般过去时、被动语态等。学生们通过学习，能够正确运用这些语法知识，使自己的表达更加准确。

4.听力理解：在课堂活动中，学生们通过听力材料，如超市购物场景的对话、歌曲等，提高了自己的听力理解能力。这有助于他们在今后的学习中更好地理解英语听力材料。

5.口语表达：通过角色扮演、小组讨论等互动环节，学生们锻炼了自己的口语表达能力。他们在实际运用中，能够自信地用英语进行交流。

6.文化理解：本节课通过介绍超市购物场景，让学生们了解到了西方国家的购物文化。这有助于拓宽学生的视野，增强他们的跨文化交际能力。

7.学习兴趣：通过趣味性的教学活动，如游戏、角色扮演等，学生们对英语学习产生了浓厚的兴趣。这种兴趣将促使他们在今后的学习中更加努力。

8.自主学习能力：在课堂活动中，学生们学会了如何与他人合作、如何解决问题。这些能力将有助于他们在今后的学习和生活中更好地适应环境。

9.情感态度：通过本节课的学习，学生们感受到了英语学习的乐趣，增强了自信心。这有助于他们在今后的学习中保持积极向上的态度。

10.综合素质：本节课的学习不仅提高了学生的英语语言能力，还培养了他们的观察力、思维能力和创造力。这些综合素质的提升将对学生的未来发展产生积极影响。课后作业课后作业旨在巩固学生在课堂上学到的知识，提高他们的实际运用能力。以下是针对“Module3Unit3IntheshopInthesupermarket”的课后作业，包括五个不同类型的题目：

1.情景对话练习

-题目：假设你是小明的妈妈，你带着小明去超市购物。请用英语完成以下对话。

-答案：

-Mom:Whatdoyouwanttobuy,XiaoMing?

-XiaoMing:Iwanttobuysomeapplesandmilk.

-Mom:OK.Wherearetheapples?

-XiaoMing:Theyareonthesecondshelf.

-Mom:Good.Howmuchisthemilk?

-XiaoMing:It's10yuan.

-Mom:OK.Let'sgotothecheckout.

2.购物清单填写

-题目：根据以下购物清单，用英语写出相应的购物场景对话。

-购物清单：milk,bread,eggs,cheese,juice

-答案：

-Customer:Excuseme,wherecanIfindthemilk?

-Clerk:It'sinthedairysection.

-Customer:Thankyou.Howmuchisthebread?

-Clerk:Thebreadis5yuanperloaf.

-Customer:OK.I'lltakeoneloaf.

-Clerk:Anythingelse,sir/madam?

-Customer:Yes,Ineedsomeeggsandcheese.

-Clerk:Theeggsareonthethirdshelf,andthecheeseisintherefrigeratedsection.

3.超市广告创作

-题目：假设你是一名超市的促销员，请你用英语创作一个关于“BuyOneGetOneFree”活动的广告。

-答案：

-Attention,allshoppers!Oursupermarketishavingaspecialofferthisweek:BuyOneGetOneFree!That'sright,foreveryitemyoubuy,yougetanotheroneforfree!Don'tmissoutonthisfantasticdeal.Cometoourstoretodayandenjoygreatsavingsonyourfavoriteproducts!

4.词汇运用

-题目：请用以下词汇完成句子。

-词汇：inthesupermarket,buy,pay,change

-答案：

-Iwenttothesupermarkettobuysomegroceries.

-ThecashieraskedmehowmuchIwantedtopay.

-AfterIpaid,Ireceivedsomechange.

-Iwashappybecausethechangewasenoughforasmallsnack.

5.购物日记

-题目：请以“ShoppingTrip”为题，用英语写一篇日记，描述你最近一次去超市购物的经历。

-答案：

-March5,2023

-Today,Iwenttothesupermarketwithmymom.Weneededtobuysomegroceriesfortheweek.Thesupermarketwasbigandbusy.Wewalkedthroughdifferentaisles,andIhelpedmomfindtheitemsonthelist.Weboughtapples,bananas,milk,andsomeotherthings.Thecashierwasfriendly,andshehelpeduswiththechange.Itwasafuntrip,andIlearnedalotaboutshoppinginEnglish.内容逻辑关系①本文重点知识点：

-超市购物场景的英语表达

-常用购物词汇和句型

-购物过程中的交际用语

②重点词汇：

-supermarket

-buy

-pay

-price

-change

-find

-need

-want

-checkout

③重点句型：

-CanIhelpyou?

-Howmuchisit?

-Thisis...

-HowmuchchangedoIget?

-Iwanttobuy...

-Ineedsome...

-Excuseme,whereis...?

-It'sonthe...

-I'lltake...教学反思与总结1.教学反思：

-今天的教学过程中，我注意到学生们对于超市购物的英语表达非常感兴趣。通过角色扮演和情景模拟，学生们能够更加直观地理解和运用新学的词汇和句型。

-在教学策略上，我采用了情景教