Module 10 Unit 1 We're going to different schools.（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册

Module10Unit1We'regoingtodifferentschools.（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Module10Unit1We'regoingtodifferentschools.

2.教学年级和班级：六年级（三班）

3.授课时间：2023年11月10日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。通过学习不同学校的介绍，学生能够运用英语进行交流，提高口语表达能力；同时，了解不同学校的特点，增强跨文化交流意识；此外，通过比较分析，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生对英语有一定的了解，能够进行基本的听说读写活动。他们已经学习了英语语法、词汇和句型，能够进行简单的日常对话。在本单元之前，学生已经接触过一些关于学校生活的词汇和表达，如“school”，“teacher”，“student”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习有较高的兴趣，尤其是与日常生活相关的主题。他们的学习能力较强，能够通过听、说、读、写等多种方式学习新知识。学习风格上，学生中既有偏好听觉学习的，也有偏好视觉学习的，还有偏好动手实践的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在理解复杂句子结构和语法点时遇到困难，尤其是对于时态和语态的掌握。此外，学生在表达自己的观点时可能缺乏足够的词汇和句型支持。此外，由于本单元涉及不同学校的介绍，学生可能对文化差异的理解不够深入，需要教师在课堂上进行适当的引导和解释。四、教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，帮助学生理解和掌握新词汇和语法点。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同学校的场景，提高口语表达能力和跨文化交流意识。

3.使用多媒体教学，如视频、图片和互动软件，增强学生对不同学校文化的直观理解。

4.通过小组合作项目，让学生研究并展示不同学校的特色，培养团队合作能力和研究能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：在课前一周，通过班级微信群发布关于不同学校文化的预习资料，包括PPT展示不同学校的图片和视频，以及关于学校特色和文化的背景知识。

-设计预习问题：围绕“不同学校的特色和优势”，设计问题如“你最喜欢的学校是哪所？为什么？”和“你认为什么样的学校教育最有利于学生的成长？”

-监控预习进度：通过班级微信群和学生提交的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读资料并观看视频，了解不同学校的概况。

-思考预习问题：学生结合自己的经验和知识，思考并记录下自己的想法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资料共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解不同学校的文化，为课堂学习做好准备。

-培养学生的独立思考能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个学生选择学校的真实故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解关于不同学校类型的英语表达，如“privateschool”，“publicschool”，“boardingschool”等。

-组织课堂活动：设计“SchoolTour”角色扮演游戏，让学生扮演导游，介绍各自假想学校的特色。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用新学的词汇和句型。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习实际应用英语进行交流。

-提问与讨论：学生在活动中遇到困难时，积极提问并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握新词汇和句型。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解不同学校的英语表达，掌握相关词汇和句型。

-通过实践活动，提高学生的口语表达能力和跨文化交流意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生选择一所真实的学校，用英语写一篇介绍该学校的短文。

-提供拓展资源：推荐一些关于不同学校文化的书籍和网站，供学生课后阅读。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，完成学校介绍的短文。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进一步了解不同学校的文化。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业，引导学生自主学习和探究。

-反思总结法：通过作业的完成，鼓励学生反思和总结自己的学习过程。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，提高写作能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，培养他们的研究兴趣。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《SchoolsAroundtheWorld》

这本书通过精美的插图和生动的文字，介绍了世界各地的学校类型、教育体系和校园生活。学生可以通过阅读这本书，了解不同国家的学校文化和教育特色。

《TheGlobalSchoolhouse》

这本书探讨了全球化背景下，国际学校的发展趋势和教育理念。学生可以从中了解到国际学校的教育模式和课程设置，以及如何适应国际化的教育环境。

《EducationalSystemsAroundtheWorld》

这本指南详细介绍了世界各国的教育体系，包括教育政策、课程设置、师资培训等。学生可以通过阅读这本书，全面了解不同国家的教育体系。

《AWorldofSchools》

这本书以图文并茂的形式，展示了世界各地的学校建筑和校园文化。学生可以从中感受到不同国家学校的独特魅力，拓宽视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）探究不同国家的学校制度：

学生可以选择一个感兴趣的国家，通过网络、图书馆等途径，了解该国的学校制度、教育体系和课程设置。可以撰写一篇报告，分享自己的发现和体会。

（2）比较不同国家的学校文化：

学生可以收集不同国家的学校文化资料，如校训、校歌、校园活动等，进行比较分析。可以制作一份PPT或海报，展示自己的研究成果。

（3）体验国际学校教育：

如果条件允许，学生可以尝试参加国际学校的开放日活动，亲身体验国际化的教育环境。在活动中，与外国学生交流，了解他们的学习方式和思维方式。

（4）设计自己的理想学校：

学生可以发挥想象力，设计一所理想中的学校。可以从校园环境、课程设置、师资力量等方面进行规划，展示自己的教育理念。

（5）关注教育热点话题：

学生可以关注国内外教育领域的热点话题，如教育公平、教育技术、素质教育等。通过阅读相关文章、参与讨论，提高自己的教育素养。七、板书设计①本文重点知识点：

-不同学校类型：publicschool,privateschool,boardingschool,internationalschool

-学校特点描述：goodfacilities,excellentteachers,diverseactivities,strongacademicprograms

-学校选择因素：location,curriculum,extracurricularactivities,schoolculture

②重点词汇：

-publicschool：公立学校

-privateschool：私立学校

-boardingschool：寄宿学校

-internationalschool：国际学校

-facilities：设施

-teachers：教师

-activities：活动

-academicprograms：学术项目

③重点句型：

-Thisschoolhasexcellentteachersandgoodfacilities.

-Weofferawiderangeofextracurricularactivities.

-Theschoolcultureisveryinclusiveandsupportive.

-Manystudentschoosethisschoolforitsstrongacademicprograms.八、典型例题讲解1.例题：

Ifyouwanttostudyabroad,whichtypeofschoolwouldyouprefer?

A.Publicschool

B.Privateschool

C.Boardingschool

D.Internationalschool

答案：D.Internationalschool

解析：这道题考查学生对不同学校类型的理解和选择。国际学校通常提供多元化的教育环境和国际认可的学位，适合有志于出国留学的学生。

2.例题：

Whichofthefollowingisacharacteristicofaboardingschool?

A.Smallclasssizes

B.Strongacademicprograms

C.Awiderangeofextracurricularactivities

D.Alloftheabove

答案：D.Alloftheabove

解析：这道题考查学生对寄宿学校特点的理解。寄宿学校通常具有小班教学、强大的学术项目和丰富的课外活动等特点。

3.例题：

Theschoolhasa(n)_______librarywithalargecollectionofbooks.

A.interesting

B.exciting

C.impressive

D.modern

答案：C.impressive

解析：这道题考查学生对形容词的选择。根据句意，学校有一个令人印象深刻的图书馆，因此选择impressive。

4.例题：

Inourschool,weoffera_______ofsportsactivitiesforstudentstochoosefrom.

A.variety

B.selection

C.range

D.assortment

答案：C.range

解析：这道题考查学生对名词的选择。根据句意，学校提供了丰富的体育活动供学生选择，因此选择range。

5.例题：

Theteacherencouragedstudentstoparticipatein_______activitiestodeveloptheirteamworkskills.

A.cultural

B.social

C.academic

D.artistic

答案：B.social

解析：这道题考查学生对名词的选择。根据句意，老师鼓励学生参与社交活动以培养团队合作技能，因此选择social。

6.例题：

Theschool's_______programiswell-knownforitshigh-qualityeducation.

A.academic

B.extracurricular

C.sports

D.music

答案：A.academic

解析：这道题考查学生对名词的选择。根据句意，学校的学术项目因其高质量的教育而闻名，因此选择academic。

7.例题：

Theschool'slocationisconvenient,closetothecitycenterandmanypublictransportationoptions.

A.central

B.remote

C.isolated

D.distant

答案：A.central

解析：这道题考查学生对形容词的选择。根据句意，学校的位置便利，靠近市中心和许多公共交通选项，因此选择