Module 12 help unit 1 What should we do before help arrives教学设计 - 2024-2025学年外研版八年级英语上册

Module12helpunit1Whatshouldwedobeforehelparrives教学设计-2024-2025学年外研版八年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Module12helpunit1Whatshouldwedobeforehelparrives

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年9月20日上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养和跨文化交际能力。通过学习如何在紧急情况下保持冷静，学生将提升对生命安全的认识，增强自我保护意识。同时，通过角色扮演和小组讨论，学生将提高语言运用能力，学会在真实的语境中运用英语进行有效沟通，培养合作学习和解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握“beforehelparrives”这一情境下的应急处理步骤和关键信息；

②能够运用所学词汇和句型描述紧急情况下的自我保护措施，如：“Callforhelpimmediately.”“Staycalmandwaitforassistance.”；

③熟练运用过去时态描述事件发生的顺序，如：“Ifoundhimunconsciousontheground.”“Icalledtheemergencynumberandwaitedfortheambulance.”

2.教学难点，

①在实际情境中正确运用英语表达紧急情况下的指令和求助信息；

②理解并区分不同情境下的紧急情况处理方法，如火灾、地震、溺水等；

③在小组活动中，能够有效倾听、表达和协作，共同完成紧急情况下的救援模拟；

④将所学知识内化为实际生活技能，能够在紧急情况下迅速做出反应并采取正确的行动。四、教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设真实的紧急情况情境，让学生在模拟环境中学习应对措施。

2.实施互动式教学，通过小组讨论和角色扮演活动，让学生主动参与，提高语言运用能力。

3.利用多媒体辅助教学，播放相关安全知识视频，增强学生的直观感受和理解。

4.设计实践性作业，如编写个人紧急应对计划，强化学生对所学知识的运用。五、教学过程设计**导入环节（5分钟）**

-创设情境：播放一段关于紧急救援的短片，展示不同紧急情况下的救援场景。

-提出问题：观看后，引导学生思考：“如果在现实生活中遇到这些紧急情况，我们应该怎么做？”

-引导学生讨论：让学生分组讨论，分享他们知道的紧急情况处理方法。

**讲授新课（15分钟）**

-教学目标：理解“beforehelparrives”的应急处理步骤和关键信息。

-教学内容：

1.介绍紧急情况下的基本步骤，如保持冷静、评估情况、求助等（用时3分钟）。

2.讲解关键词汇和句型，如“Callforhelpimmediately.”“Staycalmandwaitforassistance.”（用时5分钟）。

3.通过实例分析，展示如何运用过去时态描述紧急情况（用时5分钟）。

-教学方法：教师讲解结合实例分析，使用PPT展示关键信息和步骤。

**巩固练习（10分钟）**

-练习活动：让学生完成以下练习，以巩固所学知识。

1.完成填空练习，使用新学的词汇和句型描述紧急情况（用时2分钟）。

2.小组讨论：每个小组讨论一个紧急情况，并设计一个应对方案（用时5分钟）。

**课堂提问（5分钟）**

-提问环节：教师提问，检查学生对知识的掌握情况。

1.询问学生紧急情况下应采取的第一步是什么（用时1分钟）。

2.让学生举例说明如何在火灾中保护自己（用时1分钟）。

3.提问学生对求助电话号码的记忆情况（用时1分钟）。

**师生互动环节（5分钟）**

-角色扮演：教师和学生分别扮演救援者和求助者，模拟紧急情况下的求助和救援过程。

-教师引导学生注意使用正确的词汇和句型，并纠正发音错误。

-学生在角色扮演中练习实际操作，如拨打求助电话、描述情况等。

**总结与反思（5分钟）**

-教师总结本节课的重点内容，强调在紧急情况下保持冷静和正确求助的重要性。

-学生分享他们在角色扮演中的感受和学到的知识。

-教师鼓励学生在日常生活中关注安全知识，提高自我保护意识。

**教学评价（2分钟）**

-教师通过课堂提问、小组讨论和角色扮演等方式评价学生的学习效果。

-学生自我评价，反思自己在课堂上的表现和收获。

**用时总计：45分钟**六、教学资源拓展1.拓展资源：

-安全教育视频：收集与紧急情况处理相关的视频资料，如火灾逃生、地震自救等，以便在课堂上播放，让学生直观了解应急措施。

-实用手册：提供一些安全手册的副本，内容包括家庭安全、户外安全、交通安全等，供学生课后阅读和学习。

-紧急情况应对指南：收集不同紧急情况的应对指南，如心脏病发作、中毒、自然灾害等，以便学生了解在不同情境下的具体应对方法。

-网络安全资源：介绍网络安全的基本知识，如如何保护个人信息、防止网络诈骗等，提高学生的网络安全意识。

2.拓展建议：

-家庭安全演练：建议学生在家庭中与家人一起进行安全演练，如火灾逃生、地震避难等，以提高家庭成员的应急反应能力。

-课外阅读：推荐学生阅读关于应急处理和安全知识的书籍，如《紧急情况下的自救与互救》、《安全常识手册》等，丰富学生的知识储备。

-社区参与：鼓励学生参与社区组织的应急演练活动，如消防演习、地震逃生演练等，亲身体验应急处理的过程。

-网络安全课程：组织网络安全讲座或工作坊，邀请专家为学生讲解网络安全知识，提高学生的网络安全防护能力。

-创意项目：鼓励学生设计一个关于紧急情况处理的创意项目，如制作一个应急包、编写一个安全知识小册子等，将所学知识应用于实际生活中。

-校园安全宣传：学生可以参与校园安全宣传活动，如制作海报、编写宣传册等，提高全校师生的安全意识。

-爱心传递：鼓励学生将学到的安全知识分享给家人和朋友，共同提高安全意识，形成良好的社会氛围。七、作业布置与反馈**作业布置：**

1.写作练习：学生根据本节课所学内容，撰写一篇关于紧急情况处理的短文。短文应包括以下要素：

-紧急情况描述：描述一个具体的紧急情况，如火灾、地震、交通事故等。

-应对措施：详细说明在紧急情况下应采取的措施，包括自救和互救。

-反思总结：总结从紧急情况处理中学到的经验和教训。

2.角色扮演剧本：学生分组，每组编写一个紧急情况下的角色扮演剧本。剧本应包含以下内容：

-角色设定：明确每个角色的身份和作用。

-情节发展：描述紧急情况的发展过程和角色的应对措施。

-结局：说明紧急情况得到妥善解决的方式。

3.家庭安全检查表：学生与家长一起检查家庭的安全设施，如灭火器、安全出口、烟雾报警器等，并填写家庭安全检查表。

**作业反馈：**

1.作业批改：教师应及时批改学生的作业，确保作业的及时反馈。

2.反馈内容：

-内容准确性：检查学生是否准确描述了紧急情况，是否正确运用了所学词汇和句型。

-结构完整性：评估学生的短文和剧本是否结构完整，逻辑清晰。

-实用性：评价学生在家庭安全检查表中是否发现了潜在的安全隐患，并提出了改进措施。

3.改进建议：

-对于写作练习，教师应指出学生在语法、词汇使用和表达上的错误，并提供修改建议。

-对于角色扮演剧本，教师应关注剧本的创意性、情节的连贯性和角色的互动性，给出具体的改进意见。

-对于家庭安全检查表，教师应与学生讨论发现的安全问题，并指导学生如何改进家庭安全措施。

4.反馈方式：

-面对面反馈：在课堂上，教师可以针对学生的作业进行个别或集体反馈，解答学生的疑问。

-书面反馈：教师可以通过书面评语或电子文档的方式，对学生作业进行详细的书面反馈。

-家长沟通：教师可以与家长沟通，共同关注学生在家庭安全方面的进步和问题。八、典型例题讲解1.例题：

-题目：Ifyouseeafire,whatshouldyoudo?

-解答：First,callthefiredepartment.Then,ifit'ssafe,trytoputoutthefirewithafireextinguisher.Ifnot,evacuatethebuildingandwaitforthefirefighterstoarrive.

2.例题：

-题目：Whatshouldyoudoifyoufeelunwellandneedmedicalhelp?

-解答：Ifyoufeelunwell,trytostaycalmandcallformedicalassistance.Ifpossible,providetheemergencydispatcherwithinformationaboutyourconditionandlocation.Waitfortheambulancetoarriveandfollowtheirinstructions.

3.例题：

-题目：Howshouldyoureactifyoufindsomeoneinjuredonthestreet?

-解答：Ifyoufindsomeoneinjured,donottouchthemunlesstheyareinimmediatedanger.Callforemergencymedicalhelpandprovidefirstaidifyouaretrainedtodoso.Waitwiththeinjuredpersonuntilhelparrives.

4.例题：

-题目：Whatisthefirststeptotakeifyourealizeyouarelockedoutofyourhouse?

-解答：Thefirststepistoremaincalmandassessthesituation.Ifyouhaveasparekey,trytoopenthedoor.Ifnot,callafamilymemberorneighbortoassistyou.Ifthatdoesn'twork,callaprofessionallocksmith.

5.例题：

-题目：Howshouldyourespondifyouencounterastrangerwhoseemstobelostorindistress?

-解答：Ifyouencounterastrangerwhoseemslostorindistress,offerhelp.Askthemiftheyneedassistancefindingtheirwayoriftheyareinjured.Iftheyseemtobeindanger,callthepoliceoremergencyservices.

补充说明与举例：

1.针对火灾情况的处理：

-例题：Ifafirebreaksoutinyourschool,whatshouldyoudo?

-解答：Ifafirebreaksout,immediatelyfollowthefireescapeplan.Donotuseelevators,alwaysusethestairs.Coveryourmouthandnosewithaclothifsmokeispresent.Gotothedesignatedassemblypointandwaitforinstructionsfromauthorities.

2.针对医疗紧急情况的处理：

-例题：Whatshouldyoudoifsomeoneishavingaseizure?

-解答：Ifsomeoneishavingaseizure,donottrytostoptheseizureorputanythingintheirmouth.Timetheseizureandkeepthepersonsafe.Loosentightclothingandmovethemtothegroundifpossible.Callforemergencymedicalhelp.

3.针对受伤者的救助：

-例题：Howshouldyouprovidefirstaidtosomeonewhohasbrokenabone?

-解答：Toprovidefirstaidtosomeonewithabrokenbone,immobilizetheinjuredareabysplintingitifpossible.Applyacoldcompresstoreduceswelling.Donotmovetheinjuredpersonunnecessarilyandcallforemergencymedicalhelp.

4.针对被困情况的处理：

-例题：Whatshouldyoudoifyouaretrappedinacarduringaflood?

-解答：Ifyouaretrappedinacarduringaflood,staywithyourvehicle.Callemergencyservicesandtellthemyourlocation.Ifthewaterisrising,trytoopenthewindowandescapethroughit.Ifyoucannotopenthewindow,waitforhelptoarrive.

5.针对迷失或受困者的帮助：

-例题：Howshouldyouassistsomeonewhoislostinthewilderness?

-解答：Ifsomeoneislostinthewilderness,staycalmandassessyoursurroundings.Trytostayonhighergroundifpossible.Useawhistleorshoutforhelp.Ifyouhaveacellphone,useittocal