Unit 1 School Lesson3（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

Unit1SchoolLesson3（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit1SchoolLesson3

2.教学年级和班级：一年级一班

3.授课时间：2024年10月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的英语学习兴趣，激发他们用英语进行交流的愿望。

2.提升学生的听、说、读、写基本技能，尤其是在听力和口语表达方面。

3.帮助学生建立基本的学校生活词汇，增强他们对英语学习的自信心。

4.培养学生的跨文化意识，让他们了解不同的学校文化。三、教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握并运用与学校生活相关的词汇，如“teacher”、“classroom”、“schoolbag”等。

②能够正确发音并理解句子“Thisismyteacher.Thisismyclassroom.”的含义。

③学会使用英语进行简单的自我介绍，如“Iamastudent.Igotoschool.”

2.教学难点，

①学生在发音上可能遇到的困难，如区分“r”和“l”的发音。

②学生在理解句子结构上可能存在的困难，如理解主语、谓语和宾语的关系。

③学生在记忆和运用新词汇时可能遇到的挑战，如词汇的拼写和用法。

④学生在跨文化交流中可能遇到的障碍，如理解外国学校文化的差异。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册教材。

2.辅助材料：准备与学校生活相关的图片，如教室、教师、学生等，以及相关视频片段，以辅助学生理解课文内容。

3.教学工具：准备英语字母卡片和单词卡片，帮助学生记忆和练习新词汇。

4.教室布置：设置互动式学习区域，包括小组讨论区和展示台，鼓励学生参与课堂活动。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于学校生活的英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

-回顾旧知：提问学生关于家庭和家庭成员的英语单词，引导学生回顾已学的英语知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：展示学校相关的图片和单词卡片，逐一讲解“teacher”、“classroom”、“schoolbag”等新词汇，并教授正确的发音。

-举例说明：通过实物展示，如教师、书本、书包等，结合图片和视频，让学生直观地理解这些单词的用法。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们用新学的词汇描述学校中的物品和人物，鼓励学生自由表达。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组，每组分配一个小任务，如制作一个简单的“我的学校”海报，使用新学的词汇描述学校。

-教师指导：教师在学生活动中巡回指导，纠正发音错误，帮助学生改进词汇使用。

4.实践活动（约15分钟）

-分角色扮演：让学生分组，一组扮演老师，一组扮演学生，进行简单的英语对话，模拟学校生活场景。

-角色互换：让学生互换角色，体验不同的角色，加深对词汇和句型的理解。

5.游戏环节（约10分钟）

-猜单词游戏：教师说出一个与新词汇相关的描述，学生猜测正确的单词。

-连词成句：学生根据提供的单词卡片，组成正确的句子，如"Thisismyteacher."

6.总结与作业（约5分钟）

-总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-作业布置：布置家庭作业，要求学生用新学的词汇写一篇短文，描述他们的学校生活。

7.反馈与评价（约5分钟）

-学生反馈：请学生分享他们在课堂上的学习感受，以及遇到的困难和需要帮助的地方。

-教师评价：教师根据学生的表现给予反馈，肯定学生的进步，并提出改进建议。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-学校文化介绍：收集不同国家和地区的学校图片和视频，让学生了解不同文化背景下的学校生活。

-英语学习APP：推荐适合一年级学生的英语学习APP，如儿童英语学习软件，帮助学生通过游戏和互动学习新词汇。

-在线英语故事：提供一些与学校生活相关的英语在线故事，如《小熊上学记》，通过故事教学帮助学生理解课文内容。

-家庭作业资源：提供一些与学校生活相关的家庭作业资源，如在线练习题，帮助学生巩固课堂所学。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与孩子的英语学习，在家中创造英语学习环境，如播放英语儿歌、故事等。

-实地体验：组织学生参观学校，让他们亲身体验学校生活，增强学习兴趣。

-制作手抄报：让学生制作关于学校生活的手抄报，通过绘画和文字结合的方式，加深对词汇和句型的记忆。

-角色扮演游戏：设计一些与学校生活相关的角色扮演游戏，让学生在游戏中练习英语对话。

-家庭英语角：在家中设立英语角，鼓励家庭成员用英语进行日常交流，提高学生的英语口语能力。

-英语日记：鼓励学生写英语日记，记录他们在学校的生活点滴，提高写作能力。

-亲子阅读：家长与学生共同阅读与学校生活相关的英语书籍，增进亲子关系，同时提高学生的阅读理解能力。

-英语歌曲学习：教授学生一些与学校生活相关的英语歌曲，通过歌曲学习，提高学生的英语语感和节奏感。

-在线英语社区：鼓励学生加入在线英语社区，与其他小朋友交流，学习不同的英语表达方式。七、板书设计1.本文重点知识点

①学校生活相关词汇

②常用英语句型

③学校场景描述

2.词汇

①teacher

②classroom

③schoolbag

④student

⑤desk

⑥chair

⑦blackboard

3.句型

①Thisismyteacher.

②Thisismyclassroom.

③Iamastudent.

④Igotoschool.八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：通过创设贴近学生生活的情境，让学生在真实语境中学习英语，提高他们的学习兴趣。

2.多媒体辅助，丰富教学：运用多媒体技术，如图片、视频等，使教学更加生动形象，增强学生的直观感受。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.词汇教学过于单一：在词汇教学上，我可能过于依赖书本，缺乏多样化的教学方式，导致学生学习兴趣不高。

2.课堂互动不足：在课堂组织上，我可能没有充分调动学生的积极性，导致课堂互动不足，影响了学生的学习效果。

3.评价方式单一：在评价学生方面，我可能过于注重学生的考试成绩，忽视了学生的日常表现和进步。

反思改进措施（三）

1.丰富词汇教学方法：可以尝试采用游戏、歌曲、角色扮演等多种方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习新词汇。

2.加强课堂互动：通过提问、讨论、小组合作等活动，鼓励学生积极参与课堂，提高他们的口语表达能力。

3.完善评价方式：将形成性评价和总结性评价相结合，关注学生的日常表现和进步，全面评价学生的学习成果。

4.加强家校沟通：与家长保持密切联系，共同关注学生的学习情况，形成良好的家校教育合力。

5.注重个体差异：关注每个学生的学习需求，针对不同学生的特点，制定个性化的教学计划，提高教学效果。

6.持续学习，提升自我：不断学习新的教学理念和方法，关注国内外教育动态，提升自身的教育教学能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，参与小组讨论。

-部分学生在发音上存在困难，但通过个别辅导和反复练习，发音有所改善。

-学生对学校生活相关词汇的记忆情况良好，能够正确使用新学的词汇进行简单描述。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中能够主动提出自己的想法，并与其他成员进行交流。

-各小组制作的“我的学校”海报内容丰富，词汇使用准确，展现了学生对学校生活的理解和创造力。

-学生在展示过程中，能够流利地用英语介绍自己的作品，体现了良好的口语表达能力。

3.随堂测试：

-测试结果显示，学生对学校生活相关词汇的记忆较好，能够正确拼写和运用。

-在句型运用方面，部分学生能够正确组合句子，但仍有部分学生在语法结构上存在错误。

-测试中，学生的口语表达流畅度有所提高，但仍需加强日常口语练习。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己的学习情况进行自我评价，认识到自己的优点和不足。

-学生之间能够进行互评，互相鼓励，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师给予学生积极的评价，鼓励他们在今后的学习中继续保持良好的表现。