初中体育与健康人教九年级（2023年修订） 足球脚内侧传接球教案

足球脚内侧传球教学设计

一、指导思想：

本课以全面推进素质教育，深化基础教育课程改革的精神，提高体育课堂教学

效率，树立“健康第一”的指导思想，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，

做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康，全面提高学生的身体素质和心

理素质水平。通过课堂教学，提高体育教学的实用性，体现可持续发展的战略，充

分调动学生的积极思维，培养学生的实践能力和创新精神，同时也培养学生的体育

兴趣，养成积极自觉锻炼的习惯，形成终身体育。变教师“教”的要求为学生“学”

的需要。

二、教材分析：

足球运动趣味性强、集体性强、竞争性强，所以锻炼效果明显，是学生特别喜

欢的运动项目之一。有的学生在小学期间接触过足球，有一定基础，根据本阶段学

生的身体心理发展特点，我选择“脚内侧传球”为本课内容。传球技术是足球比赛

中运用最多的技术之一，也最为基本的技术之一，是足球战术配合的基础。而脚内

侧传球则是一项非常重要的传球技术，它也是在比赛中运用最多的传球技术之一。

据统计，足球比赛中80%的传球来自于脚内侧传球。

三、教法设计：

为了圆满实现教学目标，坚持以“促进发展每一位学生”为中心，体现教学重

点，突出教学难点，本课按“导学、点拨、练习、评价”的教学步骤进行，并制定

了以下教学策略：

1、根据杜威“玩中学”的理论指导，本课在练习中采用了一些小游戏竞赛的教

学策略。通过竞赛激励学生的求知欲和学习兴趣，挖掘学生参与足球技犬学习的各

种潜能，提高技术水平。

2、针对高中学生心理状态的特点，设计了小组同学之间的合作练习策略进行练

习，发扬集体主义精神。

3、为了促进学生的全面发展，采用了激励评价策略，尽可能的多鼓励学生的练

习，肯定学生的练习结果，激励每一位有高质量完成练习的愿望，并能把这种愿望

付之到团队练习中去。

四、学法设计：

在学法的选择上，主要是引导学生采用了观察法，自主体验法，比较分析法，

合作探究学习法等，帮助学生完成教学预定目标，同时为学生今后学习体育，锻炼

身体提供学法储备。

五、负荷设计：

运动量和运动强度达到中等水平，预计平均心率130——140次/分。

六、本课关注点：

1、教师的角色的多样化。在这堂课中我不仅担任了“导演”，对课堂整体进行设计

组织和调控，而且担当了这堂课的“参与者”，通过有机的串连，主动的参与，及

时点评、鼓励和调度，让学生与老师相融合，让师生成为运动的和谐伙伴。

2、课堂评价的多元化。评价时采用师生互评、学生自评、学生互评等方式对个人和

小组进行评价，更有利于促进学生个体与总体发展的统一。

3、预设、生成一体化。在教学过程中密切关注学生的言行，敏感地捕捉偶发性和隐

蔽性信息，随即应变，即时调整预案，促进动态生成。

脚内侧传接球动作图解

脚内侧踢球动作方法：直线助跑,支撑脚踏在球侧15厘米左右,膝关节微屈，在支

撑脚着地的同时踢球腿以能关节为轴由后向前摆,在前摆过程中屈膝外展，踢球脚

的脚内侧正对出球方向，小腿急速前摆，脚尖稍翘起，脚底与地面平行，用脚内侧

部位击球的后中部,踢球脚随球前摆落地。

易犯错误：

1、踢球腿屈膝外展不充分，脚尖没翘起。

2、摆腿动作过分紧张，使摆速受到限制。

3、在踢球腿前摆时膝关节伸直，形成直腿扫踢。

4、踢球时上体向踢球腿一侧倾斜，脚掌内翻。

脚内侧停球的动作方法：根据来球的路线和选择的停球位置，及时移动到位。支撑

脚正对来球，膝关节微屈。停球腿屈膝外展，脚尖翘起，当脚与球接触前的刹那开

始后撤，在后撤过程中用脚内侧接触球，把球控制在衔接下一动作需要的位置上。

易犯错误：

1、踢球脚的踝关节没有充分放松，使球触脚强离过远，而失去控制。

2、踢球脚离地过高，使球漏过，过低使球飞出。

3、对球落地的时间判断不准，使球漏过，或用力下压而停不稳球。

脚内侧传球教案

教重

1、脚内侧传球技术动作、对球的控

学1、足球一脚内侧传接球点

制和支配能力。

内、

2、脚内侧传球动作的正确性、传球

容2、游戏：复合接力难

的方向性和力量。

点

教

学1、认知目标：学生能够了解脚内侧传球的概念。

LI2、技能目标：让90%的学生掌握脚内侧传球动作技术、对球的控制和支配能

标力。

3、情感目标：使学生在练习过程中体验成功带来的收获，提高学生展示自己

的意识和信心。

教组织与教法

学教师教法学生活动时间

教学内容

过

程

一、课堂常规：教法：1、集合队形：（图一）3

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1.体育委员整队，报1、教师动作规范，

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告人数。口令响亮、精神饱♦tttttt

ttttttt

2.老师接课，师生问满

准

好。1

备要求：

部学生认真听教师宣布本

3.激情导入本次课的2、师生谈话式导入

分节课课堂内容、教学目

教学内容、目标及要课题。

标和要求

求。3、安排见习生。

2、准备活动队形（图二）

4.、安排见习生。

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教法：tfftt

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二、准备活动1、教师带领全班学ttttt

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1、慢跑成圆圈。生慢跑围成圈

2、喊数抱团。（队形如右图二）声音宏亮，口号响亮。

3、认真积极练习，活动3

扩胸运动、体转运动、

充分。

腹背运动、踢腿运动、

2、游戏:喊数抱团

弓步压腿、仆步压腿、

热身:准备活动

活动膝、踝关节

3、球性练习。6

（1）双脚左右互踢球。

3、教师示范一讲解

（2）双脚前后推拉球。

球性练习并口令指

挥练习。

而剧侧传接球

脚内侧踢球动作（图四）

①脚内侧踢球:直线助

跑，支撑腿膝关节微曲

基

脚尖正对出球方向，距

本

*CCS0

球侧大约15厘米，上

部

体直立或微前倾，踢球

分教师分发动作图ra。

脚膝关节外旋，脚底与

解，组长带领合作

地面平行，脚尖微翘，

学习。

练习队形（图六）

踝关节紧张，用脚内侧

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踢球的后中部，将球踢ttttt

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出。titt♦

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练习内容：1、学生积极尝试练

1、学生尝试性练习。习并找出答案。

2、老师示范一讲解脚

内侧传接球动作技术。2、小组利用图解合

作学习。

3、认真跟老师模仿

3、脚内侧踢球徒手模学习。3

仿练习。

4、踢固定球练习。4、两人一组踢固定

5、两人一组脚内侧传教法：球练习。2

接球练习。1、老师以提问

的形式引出课5、积极有球练习。

6、优秀生展示练习成题。

果。2、教师示范规6、踊跃展示自己的动作3

范、标准，讲解

精炼，指出重6

点、难点。

3、口令指挥徒传球入门队形（图七）

手模仿练习。t♦一n-♦♦

7、传球入门。4、巡回指导，并对tt一n-♦♦6

错误动作及时作出t*一n-t♦

纠正tt-n-♦♦

游戏队形（图八）

二、游戏：复合接

力5、组织优秀生示J

做法:听到口令后，第范。

一个同学原地5次脚5

积极参与游戏

内侧左右拨球后，跑到

垫子前做完五个俯卧

撑后，到对面跳绳10

次，快速跑回，击掌后6、组织练习场地及

下一个同学跑出，先完器材摆放。5

成的组获胜。

1、讲解游戏做

法及规则。

2、组织游戏。

1、放松练习。1、教师领做，并语组织队形：（图九）

言提示。tttt♦t5

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、小结评价，布置课2、引导学生谈体

2