一年级上册音乐教学计划 (一)

一年级上册音乐教学支配

人教版一年级上册音乐教学准备1

一、指导思想：

谨慎执行"课程改革"的精神和要求，在实践过程

中，充分发挥老师的踊跃性和缔造性，切实转变老师

观念，坚持以学生开展为本的根本理念，将实践的过

程转化为创新的过程。依据二年级的实际状况，制订

音乐学科的教学工作准备，以便圆满完本钱学期的音

乐教学工作。

二、一年级具体教学内容如下：

1、唱歌：共计20首。接着学习稳固正确的唱歌

姿态、坐姿，养成良好的歌颂习惯;接着学习自然地呼

吸，做到不耸肩;咬字清晰，口型正确。能够有表情地

演唱歌曲，能够随老师的要求整齐地起先和完毕。18

首歌曲能够根本背唱。

2、唱游：能随音乐的不怜悯绪、节奏、节拍的

变更，有表情地进展律动、效仿动作和即兴动作;接着

学习音乐剧、集体舞、歌表演、音乐游戏等，留意音

乐与动作的协作，乐感的造就。

3、器乐：接着相识几种常见的打击乐器;留意与

律动、音乐剧、音乐游戏、歌表演等相协作。接着学

习口风琴的根本指法及演奏方法，能够吹奏教材内简

洁的歌曲，可以进展简洁的乐曲伴奏及表演;学习口琴

的吹吸方法，可以演奏、表演简洁的乐曲及歌曲。

4、欣赏：接着造就学生良好的欣赏音乐的习惯，

能够谨慎倾听音乐;欣赏中外优秀的儿童歌曲、民族和

器乐曲;初步感受活泼、雄伟、美丽、抒情等不怜悯绪

的歌曲与乐曲。

5、音乐学问：学习的音乐学问：音的长短、音

的凹凸、音的强弱;能够精确的拍读二拍子、三拍子等

节奏。

三、教学重点、难点：

造就学生良好的音乐感受实力与鉴赏实力。养成

倾听音乐的良好习惯，逐步积累鉴赏音乐的经验。造

就学生的音乐表现实力、审美实力、缔造实力等。鼓

舞学生自信地演唱、演奏，开展学生的表演潜能及缔

造性。

四、教学要求：

1、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特

点。

2、留意音乐教学与各个领域间的有机结合。

3、面对全体学生，留意因材施教。

4、建立民主、和谐、同等互助的师生关系。

5、运用现代化教学技术手段，帮助音乐教学工

作。

6、因地制宜实施《新音乐课程标准》。

7、落实器乐进课堂，做好校本课程教学准备,

将器乐教学与其它音乐教学内容有机结合。

五、教学措施：

1、加强学习有关音乐教学的理论书籍，以课改

为契机，推动音乐教学的课程改革，向科学的课改靠

拢，不断提高自身的音乐素养。

2、踊跃参与各种课改活动，留意经验的总结与

整理。

3、谨慎钻研教材，把握本学科教学内容的在整

体教学之中的地位及作用。备好、上好每一节课，做

好课后小结。

4、重视学生平常的学习效果与考察。

5、在教学中，不断提高自身的各种实力。如：

制作教具、多媒体课件等。

6、平常留意学生的合作、探究实力和实践操作

实力的造就。

以上是一年级音乐教学准备，在实际教学工作中,

会依据学生、工作具体状况进展适当的调整，并随时

修改、完善本准备。

人教版一年级上册音乐教学准备2

一、指导思想

音乐教化是实施美育的重要途径，对于造就学生

德、智、体、美全面开展，提高全民族的素养和建立

社会主义精神文明有着重要作用。以音乐素养的造就

为目标，使学生驾驭一些音乐学问和音乐的技能技巧,

更重要的是通过这一阶段的音乐教学活动，让学生在

音乐的熏陶下萌发了对音乐的感知和情感反响实力，

使其中多数人在今后能成为具有良好素养的音乐欣

赏者或爱好者。突出音乐学科的特点，把五爱教化和

活泼乐观心情、集体主义精神的造就渗透到音乐教化

中，使学生成为四有的造就学生对祖国音乐艺术的感

情和民族傲慢感、自信念，并初步接触外国优秀音乐

作品，扩大视野，使学生具有初步感受、表现音乐的

实力。

二、学生状况分析

1、根本状况分析：本学期所带一年级1、2、5

班音乐课，各班人数均在58人左右。大局部学生，

对音乐课有着深厚的学习爱好，而且，经过前个学期

的教化以及生活中的诸多媒体的有意或无意之间的

传播，使学生已经起先产生对音乐的相识和宠爱，再

对抓好本学科的教化教学来说是一件大好事。但是，

对于局部学生因多方面客观条件的限制和约束，不仅

仅是对音乐方面的学问与技能懂得少得不能再少，而

且在思想相识水平方面也过于"闭关自守"，即不愿承

受新事物式的思想理念约束着他们，对音乐课的开设

丝毫不感爱好，面对这样的状况，要想将本学期的音

乐教化教学抓出较为志向的成效的确不太简洁啊！

2、双基状况：学生的整体状况预料不均衡，状

况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要造

就学生专长，即”普遍造就，重点开展”。使学生各方

面均有提高。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点

下功夫。首先造就学生养成良好的音乐习惯，例如听

到音乐会做好课前准备，听到节奏会静谧等，并从造

就学生爱好重点开展舞蹈、律动的学习。增加学生身

体的协调实力，让学生可以渐渐增加身体的协调性、

节奏感。

三、教材简析

1、教材内容：一年级下册共编6个主题单元和

一个选唱单元。根本内容包括：音动画故事、歌曲、

欣赏、器乐、歌表演、集体舞、音乐活动和音乐学问

等内容。

2、教材分析：作为全新的教材，在编写中表达

了以下根本理念：

⑴强调"以学生开展为本，留意学生特性开展"；

(2)以审美为中心；

⑶以文化为主线(单元主题)；

(4)加强实践与缔造。

新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、

民族性，留意歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低

过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级接受图谱

为主。在缔造与活动中，开展多种形式造就学生的创

新精神和实践实力，评估多方位、多角度，形式丰富

多彩了。

教材是经过课该后的新教材，因此与以往的教材

有很大的区分，课本共有6个单元，各单元都有明确

的主题，各主题之间具有有机联系。以单元的形式进

展教学单元内的教学内容是可以灵敏组合的，这样就

可以用相对长的时间来完成一个教学内容的学习;在

教材内容上，尽量贴近学生的生活，学生在日常学习

和生活中常遇到的内容，如"红灯停绿灯行"”小蚂蚁""

小雨沙沙沙”等;在学习方法上，是把音乐的学习渗透

在音乐活动之中，设计了丰富的音乐活动。如"声音的

强弱""我家门前有条小河,,等内容的支配。

四、总的目标及要求

1、用音乐陶冶孩子们"五星在闪烁"的形式，对学

生进展全方位的评价，而不是仅限于音乐学科本身。

的情操，启迪儿童心灵，让孩子们酷爱音乐，感

受音乐的美，用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心通

过音乐教学，造就学生对音乐的爱好与爱好。

2、在学习歌曲的同时进一步学习音乐的根底学

问和根本技能。

3、造就学生安康的审美情趣和良好的品德情操。

4、陶冶情操，进展爱国主义和集体主义教化。

5、造就学生养成视察生活小事物的习惯，并将

它带到音乐中适当进展歌词、节奏、舞蹈的创编。

五、具体目标

（一）感受与鉴赏

1、逐步养成良好的欣赏音乐的习惯，进一步感

受自然界和生活中的各种声音，并会效仿。

2、体验不怜悯绪的音乐。

3、倾听进展曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应

动作;

4、倾听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及

小型器乐曲片段，进一步感受风格。

（二）表现

1、学习正确的唱歌姿态，并养成良好的唱歌习

惯;学习自然的呼吸，做到不耸肩，不出声。

2、每学年背唱6-8首歌曲；

3、相识或见识几种常见的儿童打击乐器，并会

演奏能为歌曲伴奏。

4、能作简洁的律动、歌表演。

5、相识简洁的音乐符号。

（三）缔造

1、歌词的创作活动：能依据乐曲风格和歌词构

造对唱曲进展再创作。

2、音乐活动实力的造就方面：能随音乐的不怜

悯绪、节奏、节拍的变更，有表情地进展律动，效仿

动作和即兴动作。

3、音乐活动：能依据音乐创编故事和表演简洁

的情景。

（四）音乐与相关文化

1、在学习中学会与他人合作。

2、了解各民族音乐及相关文化。

3、音乐与生活的联系。

六、教学措施

1.教学内容的处理方面：低年级以听唱法为主，

让学生能跟随音乐自己主动化的进展合理的学习，一

年级不要求识谱，主要是积累音高的感性经验。在音

乐活动中渐渐积累学问与技能而律动及表演是本教

材的重点。谨慎备课，做好前备、复备工作，为能使

学生上好课做好充分的准备工作，备课时留意与新课

标结合，并留意备学生。踊跃和其他学科沟通，踊跃

探究学科整合，响应新课标要求，多看多听其他学校

的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。老师从中

总结经验。

2.教学方法和教学手段方面：

⑴依据本班学生的实际状况，再整个教化教学环

节之中，立足于以激发学生学习音乐的爱好，在此根

底上去对学生进展相关的学问与技能的训练和造就。

(2)因材施教，对不同的学生要留意接受不同的教

学手法，使学生能够充分开展。

(3)设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。

⑷课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探

究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的踊

跃性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并

留意在课堂上接受必需的形式，造就学生的团结协作

实力及创新实力。

七、奋斗目标：

激发和造就学生对音乐的爱好;开发音乐的感知

力，体验音乐的美感;能自然地、有表情地歌颂，乐于

参与其他音乐表现和即兴缔造活动;造就乐观的看法

和友爱精神。音乐教学在学校教化中起着其他学科不

行代替的特殊作用，是实施美育教化的重要途径。为

了让学生树立正确的审美观，在教学中作这样的尝试:

1、利用教材的德育因素，帮助学生学会选择安

康的歌曲，反抗消极负面的影响。

2、教会学生正确的发声，让学生会体验美缔造

美。

3、利用教材因素，造就学生鉴赏美的实力。

4、用唱、打、念、吹的结合，造就学生缔造美

的实力。

当前教化事业正处于应试教化向素养教化转轨

的重要时期，摆在我们面前的一项重要任务之一，就

是深化广泛的全面提高美育教化，造就学生的审美意

识，让他们树立正确的审美观，懂得缔造美、表现美、

欣赏美的重要意义，并踊跃主动的参与实践、缔造美，

进而提高学生的综合素养。

人教版一年级上册音乐教学准备3

一、教学内容：

本学期共需学完《义务教化课程标准试验教科

书》，一年级上册，全书共七个单元，四十节课，教

材难度较大，任务较重，盼望通过努力，能够到达较

好，能够到达较好的教学成果。

二、教学目标：

1、造就学生对声音的感受力，并能用不同的材

料进展效仿。2、在音乐学习中养成细致视察四周事

物的习惯，激发学生对缔造的爱好，并从中获得成功

的喜悦。

3、逐步造就儿童听音乐的习惯和爱好，通过用

打击乐器为歌曲伴奏的实践活动，逐步造就儿童的音

乐缔造力和协作实力。

三、教学重点：

1、要求学生在演唱中用自然的声音、正确的姿

态歌颂。2、组织好上课形式，使之生动、活泼、好

玩，并能使每一位学生都能主动、大方的表演。

四、教学难点：

1、引发学生对各种事物的爱好和关爱，使学生

感受人与动物、动物与自然之间等各密切关系。

2、如何吸引刚入学的一年级小学生集中留意力

听音乐，帮助学生从情愿听、宠爱听渐渐过渡到想听

音乐。

五、教学设想：

对刚入学的一年级学生要多引导，造就他们对音

乐的系统相识，要把课堂组织形式灵敏化和多样化,

留意学生的发音及演唱姿态、表情，课上多参与互动

内容，造就学生与老师、学生与学生之间的协作、合

作意识。

六、教学准备

录音机，DVD,电视，碰铃、响板、数码视频展

示台等七、课时支配第一单元：4课时其次单元：4

课时第三单元：4课时第四单元：4课时第五单元：6

课时第六单元：4课时第七单元：6课时

教案

一、好玩的声音世界

单元

教学内容：

一、找寻生活中的声音《大雨和小雨》。二、找

寻生活中的声音《大鼓和小鼓》。

三、感受声音故事中不同声音的音色------《小白

兔盖新居》。教学目标：

一、感受并效仿自然界和生活中的声音。二、感

受人声和乐器不同的音色。

三、能够用不同的材料缔造声音（特殊规音源）。

四、能够用声音编织一个简洁的故事。教学重点：

一、造就学生对声音的感受力，并能用不同的材

料进展效仿。二、歌曲的正确演唱。教具：

风琴、数码视频展示台。

第一课时

大雨和小雨

教学内容：

承受一个新的年级，师生之间相互了解，向同学

们提出新学期的要求。

人教版一年级上册音乐教学准备4

摘要：依据低年级孩子的年龄特点，音乐教化

本身的性质和新课程要求的学段目标及教材特点，我

特制定如下教学准备：一、教学分析：本学期在上

课同时我要留意加强稳固音高概念、稳固学生对音的

凹凸、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中渐渐

累积乐理学问。教材中

依据低年级孩子的年龄特点，音乐教化本身的性

质和新课程要求的学段目标及教材特点，我特制定如

下教学准备：

一、教学分析：

本学期在上课同时我要留意加强稳固音高概念、

稳固学生对音的凹凸、强弱、长短的感觉。使学生在

学习过程中渐渐累积乐理学问。教材中的律动和舞蹈

较多，应留意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，

二、学生状况分析：

本学期学生起先正式系统化的学习音乐，应留意

引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体

状况预料不均衡，状况参差不齐。所以，对不同学生

应用不同教法，学生年龄小，生性活泼，我会在这一

点下功夫。重点开展舞蹈、律动的学习。让学生可以

渐渐增加身体的协调性、节奏感。

三、目标制定

建立良好的音乐课堂常规，激发和造就学生对音

乐的爱好，开发音乐的感知力，体验音乐的情感，能

够自然地演唱，乐于参与其他音乐表现和即兴缔造活

动，造就乐观的看法和友爱精神，为终身学习音乐打

下良好的根底。

四、提高教学质量措施：

1、谨慎备课，做好前备、复备工作，为能使学

生上好课做好充分的准备工作，备课时留意与新课标

结合。

2、因材施教，对不同的学生要留意接受不同的

教学手法，使学生能够充分开展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。

4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、

探究性、挑战性以及表演性。并留意在课堂上接受必

需的形式，造就学生的团结协作实力及创新实力。

5、踊跃和其他学科沟通，踊跃探究学科整合。

响应新课标要求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施,

使学生开阔眼界。

五、教学进度支配；

周次

课时

课题

第1周

2

复习相识根本的音阶并演唱

第2、3周

4

第1课《好挚友》

第4周

2

第2课《快乐的一天》

第5周

国庆放假

第6、7周

4

第3课《祖国您好》

第8、9周

第4课《得意的动物》

第9、10周

3

第5课《静静的夜》

第11、12周

3

第6课《爱劳动》

第12、13周

3

第7课《小精灵》

第14、15周

3

第8课《小小音乐家》

第15、16周

2

游戏

第16、17周

3

第9课《过新年》

第18、19周

复习，期末测试

人教版一年级上册音乐教学准备5

教学目标、内容：

一、发声训练局部：

造就练声的爱好；歌颂姿态要正确；发声要自然,

用中等音量或轻声歌颂；按老师的手势，整齐地歌颂;

用正确的口形，唱好u、o韵母。

二、视唱、学问、练耳局部：

1、读谱学问：知道音有凹凸：知道音有长短；

知道音有强弱。

2、视唱局部：能用听唱法模唱歌曲(包括除大

小七度、增四度、减五度外的自然音程和dada、

dadadada、da(a)、dadada、dadadada>da(aa)、

da空da等节奏。)

3、练耳局部：听辩音的凹凸(比拟不同乐器、

人声及同一乐器的不同音区音的凹凸；比拟同一音组

内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音

的凹凸。听辩音的长短，比拟各种时值音的长短。听

辩并说明音的强弱差异。

三、欣赏局部：

造就学生欣赏音乐的爱好和良好的欣赏习惯。在

欣赏中感受音乐的美丽、悦耳，产生快乐的感觉。逐

步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现

手段在音乐中的作用。能区分音乐作品中轻快、热忱、

活泼、美丽、雄壮、庄重、诙谐等心情。能感受进展

曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。

教学分析：

在低年级的音乐教学中，学生第一次正式的接触

音乐的学习。所以，在本学期在教学中应当留意以下

几点的实施。

愉悦性：在教学过程中，不管是歌曲的学唱、乐

理学问的学习，都要使学生学的快乐。使他们能爱好

盎然，主动踊跃地投入感受音乐、理解音乐、表现音

乐以及缔造音乐的活动中去。

艺术性：我们在教学中要通过艺术形象来唤起学

生对美的共鸣与追求，从而进展审美教化和品德教化。

本学期在上课同时我要留意加强稳固音高概念、

稳固学生对音的凹凸、强弱、长短的感觉。使学生在

学习过程中渐渐累积乐理学问。教材中的律动和舞蹈

较多，应留意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，开

展学生身体的协调实力和自编实力。为今后学习打下

坚实根底。

学生状况分析：

本学期学生起先正式系统化的学习音乐，应留意

引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体

状况预料不均衡，状况参差不齐。所以，对不同学生

应用不同教法，要造就学生专长，即“普遍造就，重点

开展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活

泼，我会在这一点下功夫。重点开展舞蹈、律动的学

习。增加学生身体的协调实力，让学生可以渐渐增加

身体的协调性、节奏感。

提高教学质量措施：

1、谨慎备课，做好前备、复备工作，为能使学

生上好课做好充分的准备工作，备课时留意与新课标

结合，并留意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要留意接受不同的

教学手法，使学生能够充分开展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。

4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、

探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的

踊跃性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。

并留意在课堂上接受必需的形式，造就学生的团结协

作实力及创新实力。

5、踊跃和其他学科沟通，踊跃探究学科整合。

响应新课标要求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，

使学生开阔眼界。老师从中总结经验。

教学措施：

1、一年级的新生，重点造就课堂教学常规，正

确的姿态。

2、在平常音乐训练的弱项进展一些针对性的训

练使每位同学的每个技术动作都能特殊到位。

3、利用嘉奖措施来提高学生课堂学习踊跃性。

教学进度刚好间支配：每周两节课。

教学辅导准备：在课上对学生学习过程中所存在

的问题进展刚好辅导订正，针对不同学习水平的学生

做不同的辅导，确保每个学生都受益。

各单元分析及课时支配：

第一课：《好玩的声音世界》，找寻生活中的声

音，学唱歌曲《大于和小雨》，造就对声音的感受实

力，效仿各种声音，进而能缔造声音。

其次课：《我爱家乡，我爱祖国》通过听唱歌颂

祖国国旗的歌曲，造就儿童听音乐的习惯和爱好。

第三课：《我们都是好挚友》激发和造就小挚友

对音乐的乐趣通过音乐游戏开发小挚友的音乐感受

力，造就小挚友乐观的生活看法和团结友爱的合作精

神。

第四课：《音乐中的动物》通过游戏，效仿，歌

颂，绘画等教学，造就小挚友的音乐感知实力引发小

挚友对动物的爱好和宠爱。

第五课：《动画城》通过对唱词有节奏的朗读随

音乐按节奏走步，分组做游戏，使小挚友在活动中感

受对音乐的相识，通过用打击乐为乐曲伴奏，进一步

熟悉打击乐器的演奏，启发小挚友对乐器的爱好。

第六课：《迎新年》本学期最终一个单元，通过

唱歌，欣赏和音乐实践活动使小挚友感受春天的奇妙

风光，体验新春驾临的欢快心情。

第七课：复习考试人人参与歌表演。

人教版一年级上册音乐教学准备6

一、学情分析

小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着

必需的爱好。但由于孩子年龄小、组织纪律性较差,

学生的音乐素养存在个别差异，对学生应用欣赏的眼

光对待，让他们在鼓舞和赞扬声中不断增加学习音乐

的爱好。

1、总状况：本学期我担当的是一至四班的音乐

教学，学生啥样还真的不知道呢。大局部以6周岁为

主，但缺乏龄的也会有，大多为独生子女，家长较宠

溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主。小孩子

确定比拟宠爱唱歌，能够感受音乐律动的美。

2、学习习惯、心理特点：学生入学，活刚刚入

学。天生活泼好动、烂漫天真，每个人的思想，品德

都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各

项纪律、规定都不了解，心中集体主义观念还未形成，

学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。

本学期学生起先正式系统化的学习音乐，应留意引导

学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体状况

预料不均衡，状况参差不齐。所以，对不同学生应用

不同教法,要造就学生专长，即“普遍造就,重点开展”。

使学生各方面均有提高。依据年龄特点重点开展舞蹈、

律动的学习。增加学生身体的协调实力，让学生可以

渐渐增加身体的协调性、节奏感。

二、教材分析

小学一年级音乐教材用新的理念、新的呈现方式、

新的教学机制、新的评价体系，印证义务教化音乐课

程标准。

1、凸现了“以学为本”的教学思想，依据小学低年

级学生心理特点，从教材内容与色调都接受趣味化,

鼓舞和启发学生去学习。

2、降低了音乐学问的学习难点，如声音的强和

弱（f强、P弱）让学生到生活中找寻、比拟，再如利用

乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、

慢速，这样学生就能很快区分。

3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给

师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。

4、建立了开展性综合评价体系，课后一一“音乐

小花在开放”包括：今日表现真棒、音乐的感觉真好、

我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。

本教材从教化理念上，强调了“以学生开展为本”

并提出音乐教化要面对全体学生，留意学生的特性开

展。教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音

乐）学科为基点，加强实践与缔造，加强综合与渗透，

把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终。

一年级上册共编成8个主题单元，《好挚友》、

《快乐的一天》、《祖国您好》、《得意的动物》、

《爱劳动》、《小精灵》、《小小音乐家》、《过新

年》。根本内容包括：欣赏、表演、编创与活动，新

教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族

性，留意歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难

的识语要求和过高的技能技巧，一年级接受图谱为主,

在缔造与活动中，开展多种形式造就学生的创新精神

和实践实力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。

低年级教材以图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主,

生动活泼。

三、教学重点难点

重点：1.学习歌颂的学问，训练学生的音准，节

奏。

2.学会倾听音乐，感受音乐形象等。

3.学习乐理学问，能初步理解乐曲。

难点：1.以音乐的美感来感染学生。

2、以音乐中丰富的情感来陶冶情操。

3.重视学生的参与和实践。

4.重视学生感受，体验，表现音乐的情感。

5.重视学生鉴赏音乐的美。

6、使学生逐步形成安康的音乐审美观念，高尚

的道德情操以及必要的音乐审美实力。

四、教学目标

1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独

唱或参与齐唱，每学年能背唱4〜6首

2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐,

能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器

进展效仿。

3、体验不怜悯绪的音乐，能够自然流露出相应

表情或做出体态反响。

4、倾听儿歌、童谣、进展曲和舞曲，能够通过

模唱、打击乐对所听音乐做出反响，随着进展曲、舞

曲音乐、走步，跳舞。

5、能够用打击乐器或自寻音源探究声音的强弱、

音色长短和凹凸。

6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐

五、教学内容和要求

1＞能够感受自然界和生活中的各种声音，能够

用自己的声音或打击乐器效仿宠爱的音响。

2、体验不怜悯绪的音乐，能够自然流露出相应

的表情或作出体态反响。

3、体验不怜悯绪的音乐，能够自然流露出相应

表情或做出体态反响。

4、能够参与综合性艺术活动，协作歌曲、用身

体做着动作。能够与他人合作，进展律动、集体舞、

音乐游戏、儿童歌舞等表演活动。

六、教学措施

1、倾听乐曲时，留意初听的完整性，给学生完

整的印象，使学生对乐曲有良好的感受，并能哼出自

己宠爱的旋律。

2、用听唱法进展歌曲教学时，要留意完整地感

受歌曲，在屡次完整倾听的根底上分句听唱或订正错

误，在完整的听唱过程中，造就学生的听辨实力、记

忆实力。

3、充分调动学生学习音乐的踊跃性，使学生能

够动起来听、动起来唱，全身心地感受音乐及音乐的

快乐。

4、歌曲教学时，要重视范唱，并通过手势、表

情的提示，随时订正学生唱歌时的不良习惯和不正确

姿态，提示学生不要大声喊叫，克制耸肩、伸颈等毛

病，做到轻松、自然、快乐地歌颂。

5、教材中有很多表现动物的活动，在教学中，

留意提示学生说出小动物的神态、动作，并效仿出来，

造就学生的视察力、记忆力、表现力，使学生平常留

意视察，养成细心的好习惯。

6、低年级学生对乐曲的倾听以感受为主，多听

曲目，增加感受，倾听每一曲，都要引导学生谨慎听

辨，说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐心情的感受。

引导学生随着乐曲做动作，用动作感受节拍。留意学

生节拍感的造就。7、将编创与活动融入其他教学内

容之中，形成教学的整体。

7、评价可接受多种方式，评价时应留意与学生

的同等地位。可以学生间互评、自评、小组评等多种

方式。

8、学期末测试，以趣味性的方式呈现，调动学

生的爱好。使根底学问和根本技能的训练趣味化，重

点突出造就学生歌曲的记忆实力。

七、教学进度

周次教学内容课时备注第1周第一课好挚友

（总课时：2课时〕1、倾听《玩具兵进展曲》、表演

《你的名字叫什么》、相识几种音乐学习标记1第2

周2、表演《拉勾勾》、倾听《口哨与小狗》其次课

快乐的一天（总课时：3课时）1、倾听《快乐的一天》、

《其多列》11第3周2、学唱《其多列》3、学唱《跳

绳》11第4周第三课祖国您好（总课时：3课时）1、

听《中华人民共和国国歌》、听《祖国颂》，编创与

活动2、唱《国旗国旗真美丽》编创与活动11第5周

国庆休假11第6周3、唱《同唱一首歌》第四课得

意的动物（总课时：3课时）1、《动物说话》11第7周

2、《三只小猪》、《快乐的小熊猫》3、《我有一只

小羊羔》11第8周第五课静静的夜（总课时：3课

时）1、倾听《摇篮曲》、倾听、表演《小宝宝睡着

了》2、学习《闪烁的小星》，编创与活动11第9周

3、编创与活动：探究声音的强弱，表演集体舞《星

光恰恰恰》机动复习、期中测评11第10周第六课爱

劳动（总课时：2课时）1、倾听《劳动最荣耀》，唱、

表演《洗手绢》2、倾听《三个和尚》、表演《大家

来劳动》，编创与活动11第11周第七课小精灵（总

课时：3课时）1、表演《小青蛙找家》2、倾听《小

青蛙》、编创与活动11第12周3、倾听《野蜂飘舞》、

表演《小蜻蜓》第八课小小音乐家（总课时：3课时）

1、倾听《号手与鼓手》、表演《法国号》11第13周

2、倾听《会跳舞的洋娃娃》、表演《布娃娃弹琴》3、

倾听《星光圆舞曲》、编创与活动11第14周第九课

游戏（总课时：3课时）1、表演《火车开啦》2、倾

听《火车波尔卡》、编创与活动11第15周3、倾听

《捉迷藏》、表演《躲猫猫》游戏机动复习11第16

周第十课过新年（总课时：3课时）1、倾听《小拜

年》、编创与活动2、表演《隆咚锵》11第17周3、

表演《新年好》、倾听《平安夜》、编创与活动1第

18周至第20周复习期末测评人教版一年级上册音乐

教学准备7

一、学情分析

小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着

必需的爱好。但由于孩子年龄小、组织纪律性较差,

学生的音乐素养存在个别差异，对学生应用欣赏的眼

光对待，让他们在鼓舞和赞扬声中不断增加学习音乐

的爱好。

1、总状况：本学期我担当的是一至四班的音乐

教学，学生啥样还真的不知道呢。大局部以6周岁为

主，但缺乏龄的也会有，大多为独生子女，家长较宠

溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主。小孩子

确定比拟宠爱唱歌，能够感受音乐律动的美。

2、学习习惯、心理特点：学生入学，活刚刚入

学。天生活泼好动、烂漫天真，每个人的思想，品德

都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各

项纪律、规定都不了解，心中集体主义观念还未形成，

学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。

本学期学生起先正式系统化的学习音乐，应留意引导

学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体状况

预料不均衡，状况参差不齐。所以，对不同学生应用

不同教法,要造就学生专长，即“普遍造就,重点开展”。

使学生各方面均有提高。依据年龄特点重点开展舞蹈、

律动的学习。增加学生身体的协调实力，让学生可以

渐渐增加身体的协调性、节奏感。

二、教材分析

小学一年级音乐教材用新的理念、新的呈现方式、

新的教学机制、新的评价体系，印证义务教化音乐课

程标准。

1、凸现了“以学为本”的教学思想，依据小学低年

级学生心理特点，从教材内容与色调都接受趣味化，

鼓舞和启发学生去学习。

2、降低了音乐学问的学习难点，如声音的强和

弱（f强、P弱）让学生到生活中找寻、比拟，再如利

用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快

速、慢速，这样学生就能很快区分。

3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给

师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。

4、建立了开展性综合评价体系，课后一一“音乐

小花在开放”包括：今日表现真棒、音乐的感觉真好、

我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。

本教材从教化理念上，强调了“以学生开展为本”

并提出音乐教化要面对全体学生，留意学生的特性开

展。教材以审美为中心，以1音乐）文化为主线，以

（音乐）学科为基点，加强实践与缔造，加强综合与

渗透，把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终。

一年级上册共编成8个主题单元，《好挚友》、

《快乐的一天》、《祖国您好》、《得意的动物》、

《爱劳动》、《小精灵》、《小小音乐家》、《过新

年》。根本内容包括：欣赏、表演、编创与活动，新

教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族

性，留意歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难

的识语要求和过高的技能技巧，一年级接受图谱为主,

在缔造与活动中，开展多种形式造就学生的'创新精神

和实践实力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。

低年级教材以图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主,

生动活泼。

三、教学重点难点

重点：lo学习歌颂的学问，训练学生的音准，

节奏。

2o学会倾听音乐，感受音乐形象等。

3o学习乐理学问，能初步理解乐曲。

难点：lo以音乐的美感来感染学生。

2、以音乐中丰富的情感来陶冶情操。

3o重视学生的参与和实践。

4O重视学生感受，体验，表现音乐的情感。

5o重视学生鉴赏音乐的美。

6、使学生逐步形成安康的音乐审美观念，高尚

的道德情操以及必要的音乐审美实力。

四、教学目标

1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独

唱或参与齐唱，每学年能背唱4〜6首

2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，

能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器

进展效仿。

3、体验不怜悯绪的音乐，能够自然流露出相应

表情或做出体态反响。

4、倾听儿歌、童谣、进展曲和舞曲，能够通过

模唱、打击乐对所听音乐做出反响，随着进展曲、舞

曲音乐、走步，跳舞。

5、能够用打击乐器或自寻音源探究声音的强弱、

音色长短和凹凸。

6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐

五、教学内容和要求

1、能够感受自然界和生活中的各种声音，能够

用自己的声音或打击乐器效仿宠爱的音响。

2、体验不怜悯绪的音乐，能够自然流露出相应

的表情或作出体态反响。

3、体验不怜悯绪的音乐，能够自然流露出相应

表情或做出体态反响。

4、能够参与综合性艺术活动，协作歌曲、用身

体做着动作。能够与他人合作，进展律动、集体舞、

音乐游戏、儿童歌舞等表演活动。

六、教学措施

1、倾听乐曲时，留意初听的完整性，给学生完

整的印象，使学生对乐曲有良好的感受，并能哼出自

己宠爱的旋律。

2、用听唱法进展歌曲教学时，要留意完整地感

受歌曲，在屡次完整倾听的根底上分句听唱或订正错

误，在完整的听唱过程中，造就学生的听辨实力、记

忆实力。

3、充分调动学生学习音乐的踊跃性，使学生能

够动起来听、动起来唱，全身心地感受音乐及音乐的

快乐。

4、歌曲教学时，要重视范唱，并通过手势、表

情的提示，随时订正学生唱歌时的不良习惯和不正确

姿态，提示学生不要大声喊叫，克制耸肩、伸颈等毛

病，做到轻松、自然、快乐地歌颂。

5、教材中有很多表现动物的活动，在教学中，

留意提示学生说出小动物的神态、动作，并效仿出来，

造就学生的视察力、记忆力、表现力，使学生平常留

意视察，养成细心的好习惯。

6、低年级学生对乐曲的倾听以感受为主，多听

曲目，增加感受，倾听每一曲，都要引导学生谨慎听

辨，说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐心情的感受。

引导学生随着乐曲做动作，用动作感受节拍。留意学

生节拍感的造就。7、将编创与活动融入其他教学内

容之中，形成教学的整体。

7、评价可接受多种方式，评价时应留意与学生

的同等地位。可以学生间互评、自评、小组评等多种

方式。

8、学期末测试，以趣味性的方式呈现，调动学

生的爱好。使根底学问和根本技能的训练趣味化，重

点突出造就学生歌曲的记忆实力。

人教版一年级上册音乐教学准备8

一、指导思想

音乐教学须要师生共同来塑造、表现、缔造音乐

美，创设充溢音乐美感的课堂环境。在新课标教化思

想的指导下，依据学生身心开展规律和审美心理特征,

以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发

和造就学生的学习爱好。教学内容应重视与学生的生

活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐

教学要面对全体学生，留意特性开展，重视学生的音

乐实践和音乐缔造实力的造就。

二、学校教学环境分析：

音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要

以审美为核心，以爱好爱好为动力，让学生与音乐保

持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。我

校的音乐教化目标是：努力开展缔造性教学，丰富学

生想象力和开展思维潜能，促进学生创新实力的开展。

可我们学校有专用的音乐教室，可音乐教学设备不齐

全，如:钢琴只有一台，打击乐器几乎都没有.说真的，要

想把音乐课堂上的丰富多彩是很难的，只能进展了"互

动式”教学实践，提高了音乐教学的质量，取得了良好

效果。

三、学生状况分析：

本学期我接着担当一⑶班的音乐老师。他们活泼

好动，对一切新颖事物都有着深厚的爱好，对音乐也

不例外，因此，每周音乐课都被他们期盼着。经过一

学期的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守那

么都有了或许的了解。因此，在上课的时候他们都比

刚来时做的更好了。歌颂方面或许是以前常常熬炼，

表现特殊好。小挚友状况大同小异，有一小局部虽对

乐理学问驾驭的不够，但是效仿实力比拟强，而且也

能娴熟驾驭。其中主要缘由是没有承受过长期的训练,

还不能很好的表现自己，性格内向也是缘由之一。因

此，利用音乐课及课外活动，造就他们良好的爱好，

打好根底是当前首要任务之一。

四、教材分析：

作为全新的教材，在编写中表达了已下根本理念:

1、强调"以学生开展为本"，留意学生特性开展；

2、以审美为中心；

3、以文化为主线；

4、加强实践与缔造。

一年级下册共编成10个主题单元，根本内容包

括：倾听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，

考虑作品的思想性、艺术性、民族性，留意歌曲的可

唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高

的技能技巧。一年级接受图谱为主，在缔造与活动中，

开展多种形式造就学生的创新精神和实践实力，评估

多方位，多角度，形式丰富多彩。如：1、凸现了"以

学为本"的教学思想，依据小学低年级学生心理特点，

从教材内容与色调都接受趣味化，鼓舞和启发学生去

学习。如第六课《我有一双万能手》中歌词从我是一

个谁?还会有什么本领?让学生自由想象。2、降低了音

乐学问的学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学

生到生活中找寻、比拟，再如利用乌龟和小兔子的特

点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生

就能很快区分。3、发挥了音乐教学的创新优势，在

呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。

4、建立了开展性综合评价体系，课后一一"音乐小花

在开放"包括：今日表现真棒、音乐的感觉真好、我们

班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。

五、教学目标

在音乐教学中，德育因素无处不在，它须要老师

擅长发觉，擅长挖掘,它就会像”和风催物、春雨润田

"那样在潜移默化中深深地植根于学生的心灵。

学段目标

1、激发和造就学生对音乐的爱好。

2、应充分留意这一学段学生以形象思维为主，

新颖、好动、效仿力强的身心特点，擅长利用儿童自

然的嗓音和敏捷的形体，接受歌、舞、图片、游戏相

结合的综合手段，进展直观教学。倾听音乐的材料要

短小好玩，形象显明。

3、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。

4、自然地、有表情地歌颂，乐于参与其他音乐

表现和即兴缔造活动。

5、造就乐观的看法和友爱精神。

具体目标

1、丰富情感体验，造就对生活的踊跃乐观看法。

通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏

陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、

对一切奇妙事物的挚爱之情，进而养成对生活的踊跃

乐观看法和对奇妙将来的向往与追求。

2、造就音乐爱好，树立终身学习的愿望。

通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐,

在亲自参与音乐活动的过程中宠爱音乐，驾驭音乐根

底学问和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯,

为终身爱好音乐奠定根底。

3、提高音乐审美实力，陶冶高尚情操。

通过对音乐作品心情、风格、思想倾向、人文内

涵的感受和理解，造就学生鉴赏和评价的实力，养成

安康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世

界受到高尚情操的陶冶。

4、造就爱国主义和集体主义精神。

通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历

史文化和社会开展的赞美和歌颂，造就学生的爱国主

义情怀，在音乐实践活动中，造就学生良好的行为习

惯和宽容理解、相互敬重、共同合作的意识和集体主

义精神。

5、敬重艺术、理解多元文化。

敬重艺术家的缔造劳动、敬重艺术作品，养成良

好的欣赏艺术的习惯，通过学习不同国家、不同民族、

不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了

解不同民族的音乐传统，酷爱中化民族和世界其他民

族的音乐。

六、教学重点、难点、思路分析

教学重点：

以审美体验为核心，提高学生的审美实力，开展

缔造思维。

教学难点：

审美情操的造就，实践实力的造就，造就学生的

缔造精神和合作精神的实力。

教学思路：

1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独

唱或参与齐唱，每学年能背唱4〜6首。

2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，

能听辨童声女声和男生，用自己的声音或打击乐器进

展效仿。

3、体验不怜悯绪的音乐，能够自然流露出相应

表情或做出体态反响。

4、倾听儿歌、童谣、进展曲和舞曲，能够通过

模唱、打击乐对所听音乐做出反响，随着进展曲、舞