大学英语口语课程故事征文

大学英语口语课程故事征文TOC\o"1-2"\h\u7311第一章大学英语口语课程的背景与意义 121419第二章口语课程内容的丰富多彩 12637第三章课程中的独特教学方式 229563第四章我在口语课中的难忘经历 228127第五章口语课对我的深远影响 31366第六章从他人身上看到的口语课价值 329115第七章口语课存在的不足与思考 331第八章对大学英语口语课程的展望 4第一章大学英语口语课程的背景与意义在当今全球化的时代，英语作为一门国际通用语言，其重要性不言而喻。大学英语口语课程更是有着独特的背景与意义。就拿我身边的例子来说，我们学校有很多国际交流项目。我的一个学长，他学的是计算机专业。他非常渴望能去国外参加一个顶尖的计算机学术交流活动。可是呢，他的英语书面成绩虽然不错，但是口语却很蹩脚。他去面试这个项目的时候，因为口语表达不流畅，没能很好地阐述自己的想法和研究成果，最终与这个机会失之交臂。这就凸显出大学英语口语课程的重要性了。口语课程能够让我们在实际交流中准确地表达自己的观点、想法和情感。无论是在学术交流、文化交流还是未来的职场竞争中，流利的英语口语都像是一把钥匙，能为我们打开很多扇门。而且，学习英语口语还能帮助我们更好地了解国外的文化、风俗习惯等。比如说在阅读一些英语文学作品的时候，像《简·爱》，如果我们能有较好的口语能力，就可以更深入地体会作品中的对话所蕴含的情感和意义。第二章口语课程内容的丰富多彩大学英语口语课程的内容可丰富啦。老师不会仅仅局限于课本上那些枯燥的对话。课堂上我们经常会进行角色扮演。就像有一次，我们以《傲慢与偏见》为蓝本，选取其中的一些经典场景进行角色扮演。每个同学都要选择一个角色，然后去揣摩角色的心理、语气，再用英语把这个角色演出来。这可不容易，因为我们得在理解作品的基础上，把那些古英语的韵味用现代口语表达出来。除了角色扮演，还有话题讨论。老师会给出一些很有趣的话题，像“如果可以穿越，你最想去哪个英语国家的哪个时代”。大家就会各抒己见，在这个过程中，我们不仅锻炼了口语，还拓宽了思维。还有英文电影赏析，我们会一起看一些经典的英语电影，像《阿甘正传》。看完之后，要分享自己印象最深刻的片段以及从中学到了什么。这种方式让我们在轻松愉快的氛围中提高了口语能力，同时也加深了对英语国家文化的理解。第三章课程中的独特教学方式大学英语口语课程的教学方式相当独特。老师非常注重互动式教学。比如说小组讨论，我们会被分成几个小组，每个小组大概四五个人。有一次的话题是关于环保的，要求我们讨论在英语国家有哪些环保的措施值得我们借鉴。在小组里，每个人都有机会发言，而且必须认真倾听别人的观点并进行回应。这种方式让我们学会了如何在团队中表达自己，也提高了我们的倾听能力。还有情景模拟教学，老师会创设各种真实的情景。就像模拟机场的场景，有的同学当乘客，有的当工作人员。在这个过程中，我们要用到各种英语口语表达，从问路到办理登机手续等等。这让我们在模拟的环境中提前适应了可能在国外遇到的实际情况。另外，外教也会参与到我们的课堂中来。外教的发音和表达方式都很地道，他们会给我们讲一些在他们国家有趣的文化习俗，并且通过游戏的方式让我们记住相关的英语表达。第四章我在口语课中的难忘经历在口语课上，我有一次特别难忘的经历。那是一次演讲比赛的准备过程。我们每个人都要选择一个自己感兴趣的话题进行演讲。我选择了“我眼中的哈利·波特魔法世界”。因为我是个超级哈利·波特迷，我想把我对这个魔法世界的热爱用英语表达出来。可是，当我开始写演讲稿的时候，我发觉我有很多想法，但是用英语准确地表达出来却很难。我会经常遇到一些词汇不知道怎么说，还有一些语法结构在口语里也很纠结。但是我没有放弃，我去找老师帮忙。老师非常耐心地帮我修改演讲稿，还教我一些演讲的技巧，比如如何停顿、如何用声音的高低来吸引听众。在准备的过程中，我每天都会对着镜子练习很多遍。到了比赛那天，我虽然还是有点紧张，但是当我站在台上，看到同学们鼓励的眼神，我就放松了下来。我顺利地完成了演讲，并且还获得了不错的成绩。通过这次经历，我不仅提高了自己的英语口语水平，还变得更加自信了。第五章口语课对我的深远影响口语课对我的影响真的是非常深远的。它让我的社交圈子扩大了。以前我在国际交流活动中总是很害羞，不敢和外国友人说话。但是经过口语课的锻炼，我现在可以很自然地和他们交流了。比如说在一次校园国际文化节上，我遇到了一些来自英国的留学生。我们聊了很多关于他们的家乡、文化以及他们在中国的生活感受。我们还互相分享了彼此国家的美食文化。如果没有口语课的锻炼，我肯定是做不到这一点的。口语课让我在学习上也有了很大的帮助。我在阅读英语学术论文的时候，因为口语能力的提高，我可以更轻松地理解那些复杂的句子结构和词汇。而且在写英语作文的时候，我也能更流畅地表达自己的观点，因为口语和书面语是相互促进的。口语课还提升了我的自信心。我现在觉得自己在英语方面有了一技之长，无论是参加英语角还是其他英语活动，我都不再害怕出丑，而是积极地去参与。第六章从他人身上看到的口语课价值从我的舍友身上，我也看到了口语课的巨大价值。我的舍友以前是个很内向的人，英语口语也很一般。但是在参加了口语课之后，他发生了很大的变化。他参加了学校的英语志愿者服务活动，这个活动主要是为来我们学校参观交流的外国友人做导游。他在这个活动中表现得非常出色。他可以用流利的英语向外国友人介绍我们学校的历史、建筑以及文化。有一次，他接待了一群来自美国的教育专家。他不仅能够准确地回答他们的问题，还能和他们愉快地聊天，分享自己对教育的一些看法。那些美国专家对他的表现赞不绝口。他回来之后特别兴奋，跟我们说口语课真的改变了他。他现在变得更加开朗自信了，而且他还因为这个活动结交了很多外国朋友，拓宽了自己的视野。这让我更加深刻地认识到口语课的价值。第七章口语课存在的不足与思考当然，大学英语口语课程也存在一些不足之处。，课程的时间安排有时候不太合理。口语课的课时相对比较少，感觉还没有充分练习就结束了。比如说我们在进行一个角色扮演活动的时候，大家刚刚进入状态，就到下课时间了。很多同学都觉得很遗憾，因为还有很多想法没有表达出来。另，教学资源也有待提高。有时候教材上的内容比较陈旧，缺乏一些与时俱进的话题和素材。像现在流行的一些网络文化、新兴科技等话题在教材里很少涉及。我觉得可以增加一些课外的学习资源，比如引进一些国外的口语教材或者利用网络资源，像一些英语学习的APP等。而且，口语课的评价体系也可以更加多元化。现在主要是通过考试和平时的课堂表现来评价，但是这样可能不能全面地反映学生的口语能力。可以增加一些实际场景下的口语测试，比如模拟商务谈判或者旅游场景下的口语测试。第八章对大学英语口语课程的展望我对大学英语口语课程有着很多美好的展望。我希望未来口语课的课时能够增加，这样我们就有更多的时间去练习和提高。而且，我希望课程内容能够更加贴近生活和时代。比如说可以增加一些关于热门电影、流行音乐的话题讨论。还可以把一些新兴的科技