沪科教高中信息技术选修3教学设计：4.3 任务一 发布“我爱我校”网站

沪科教高中信息技术选修3教学设计：4.3任务一发布“我爱我校”网站课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：沪科教高中信息技术选修3《网站设计与制作》

2.教学年级和班级：高二年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三第3节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.信息意识：培养学生对信息技术的敏感度和应用能力，提高对网络信息资源的有效利用。

2.计算思维：通过网站设计与制作，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力，学会将复杂问题分解为可操作步骤。

3.数字化学习与创新：引导学生运用信息技术进行自主学习，激发创新思维，培养设计、开发和应用网站的能力。

4.信息社会责任：教育学生遵守网络道德规范，增强信息安全意识，培养正确使用网络资源的社会责任感。三、学情分析高二年级的学生在信息技术方面已经具备了一定的基础，能够熟练使用计算机和互联网。然而，由于学生的知识背景、学习兴趣和参与度存在差异，以下是针对本节课的具体学情分析：

1.学生层次：班级中学生的信息技术水平参差不齐，部分学生具备一定的网站设计与制作经验，而部分学生则较为陌生。这种差异可能会影响课堂互动和教学效果的均衡。

2.知识方面：学生在之前的学习中已经接触过网页设计的基础知识，如HTML、CSS等，但实际操作能力可能不足。本节课将围绕“我爱我校”网站的制作，需要学生能够运用所学知识进行实际操作。

3.能力方面：学生在信息处理、问题解决和团队协作等方面有一定的基础，但在网站设计与制作的具体实践中，可能需要教师引导和辅导。

4.素质方面：学生的创新意识和审美观念有待提高，本节课将鼓励学生发挥创意，设计出具有个性化特点的网站。

5.行为习惯：部分学生可能存在拖延、依赖他人等不良学习习惯，需要教师在课堂中加以引导和纠正。

6.对课程学习的影响：由于学生个体差异，对课程学习的兴趣和参与度不同，可能导致课堂氛围和教学效果的不均衡。因此，教师需要关注每个学生的学习状态，提供个性化指导。四、教学资源1.软硬件资源：计算机教室，配备有网络连接的计算机，每位学生一台电脑；网络浏览器，网页制作软件（如AdobeDreamweaver、MicrosoftExpressionWeb或在线编辑器如Wix、Weebly）。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布课程资料、作业提交和在线交流。

3.信息化资源：相关网站设计与制作的教学视频、在线教程、设计模板和图片素材库。

4.教学手段：多媒体投影仪，用于展示教学内容；实物教具，如网站设计手册或操作指南。五、教学流程1.导入新课

详细内容：教师首先以“我爱我校”为主题，展示一些优秀学校的官方网站或学生自行设计的校园网站，激发学生的兴趣和自豪感。接着，教师简要介绍本节课的学习目标和内容，提出问题：“如何设计一个既美观又实用的校园网站？”以引发学生的思考。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）网站设计原则

详细内容：教师讲解网站设计的基本原则，如简洁、美观、易用、信息丰富等，并结合实际案例进行分析。

（2）网站结构设计

详细内容：介绍网站的基本结构，包括首页、栏目页、内容页等，并讲解如何根据学校特点进行合理布局。

（3）网页制作技术

详细内容：简要介绍网页制作的基本技术，如HTML、CSS、JavaScript等，以及如何使用这些技术实现网站设计。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）分组讨论

详细内容：将学生分成小组，每组负责设计一个“我爱我校”网站。要求学生根据所学知识，讨论并确定网站的主题、结构、内容等。

（2）网站设计

详细内容：学生根据讨论结果，开始进行网站设计。教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。

（3）网站制作

详细内容：学生使用网页制作软件，将设计好的网站制作出来。教师检查学生的作品，提供反馈和建议。

用时：20分钟

4.学生小组讨论

（1）网站主题的选择

举例回答：如何根据学校特色选择合适的网站主题？

（2）网站结构的合理性

举例回答：如何设计一个既美观又实用的网站结构？

（3）网页内容的丰富性

举例回答：如何使网站内容更加丰富，吸引更多用户？

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师对本节课进行总结，强调网站设计的基本原则和制作技巧。同时，针对学生在实践活动中的表现，进行具体分析和举例，指出本节课的重难点。

（1）重难点分析

举例回答：本节课的重难点在于网站设计原则的掌握和网页制作技术的应用。

（2）教学效果评估

举例回答：通过本节课的学习，学生能够掌握网站设计的基本原则和制作技巧，提高实际操作能力。

用时：5分钟

总计用时：45分钟六、学生学习效果学生学习效果是评价教学成功与否的重要指标。在本节课“我爱我校”网站的设计与制作中，学生通过以下方面取得了显著的学习效果：

1.理论知识掌握

学生在本节课后能够熟练掌握网站设计的基本原则，包括简洁、美观、易用、信息丰富等。通过对网站结构的理解和实践，学生能够合理布局网页元素，提高网页的整体美观性和用户体验。

2.技术应用能力

学生在课程实践过程中，学会了使用网页制作软件（如AdobeDreamweaver、MicrosoftExpressionWeb）进行网页设计和制作。他们能够运用HTML、CSS和JavaScript等基本技术，实现网页的基本功能和交互效果。

3.实际操作经验

4.创新意识和审美能力

学生在设计“我爱我校”网站时，展现出了较强的创新意识和审美能力。他们能够结合学校特色，设计出既具有个性化特点又符合审美规范的网站。

5.团队合作能力

本节课采用小组合作的形式，学生在讨论、设计和制作过程中，学会了与他人沟通、协作，共同完成任务。这种团队合作的经历有助于培养学生的团队精神和协作能力。

6.问题解决能力

在课程实践过程中，学生遇到了各种问题，如页面布局不协调、功能实现困难等。通过思考和尝试，学生学会了如何分析问题、寻找解决方案，并最终解决问题。

7.信息社会责任意识

学生在设计和制作网站时，注重遵守网络道德规范，增强了信息安全意识。他们能够意识到正确使用网络资源的重要性，以及如何为校园文化建设做出贡献。

8.自主学习能力

学生在本节课中，通过查阅资料、讨论交流等方式，提高了自主学习能力。他们能够根据学习目标，主动寻找学习资源，不断提升自己的知识水平和技能。

9.网络应用能力

学生在设计“我爱我校”网站的过程中，学会了如何利用网络资源，如图片、视频等，丰富网站内容。这有助于提高学生在网络环境下的应用能力。

10.跨学科能力

本节课将信息技术与学校特色相结合，学生需要运用所学知识进行跨学科应用。这种跨学科的学习方式有助于培养学生的综合能力和创新能力。七、板书设计①网站设计原则

-简洁性

-美观性

-易用性

-信息丰富性

②网站结构设计

-首页

-栏目页

-内容页

-子页面

③网页制作技术

-HTML

-CSS

-JavaScript

-网页布局

-网页样式

-网页交互

④网站设计流程

-需求分析

-网站规划

-设计原型

-网页制作

-网站测试

-网站发布

⑤网站安全与维护

-数据备份

-网站监控

-网站更新

-网络安全意识

⑥网站设计案例

-校园新闻

-学生作品展示

-教师风采

-下载中心

⑦学生作品评价标准

-设计创意

-技术实现

-内容丰富度

-用户友好性八、教学反思与改进教学反思是教学过程中不可或缺的一环，它帮助我不断审视自己的教学实践，识别不足，从而提升教学质量。以下是我对“我爱我校”网站设计与制作这一节课的反思与改进计划。

1.学生参与度

我发现有些学生在小组讨论和实践活动中的参与度不高，可能是由于对网站设计不感兴趣或者缺乏自信。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中采取以下措施：

-在导入环节，增加更多与学生生活相关的案例，激发他们的兴趣。

-在实践活动设计时，提供更多的选择，让学生根据自己的兴趣和特长参与。

-鼓励学生提出问题，并对他们的想法给予积极的反馈。

2.教学内容深度

部分学生对网站设计的基本原则和技术掌握得较好，但也有学生显得有些吃力。为了适应不同层次的学生，我计划：

-在新课讲授时，根据学生的掌握情况调整教学内容的深度和广度。

-提供额外的学习资源，如在线教程、视频等，供学生自主学习和复习。

-在课后布置分层作业，让学生根据自己的水平选择合适的练习。

3.实践活动效果

实践活动是本节课的重点，但效果并不总是如预期。为了提高实践活动的效果，我打算：

-在实践活动前，提供更详细的指导和预期目标，让学生知道如何评估自己的工作。

-鼓励学生进行自我评估和同伴评估，以增强他们的责任感。

-在实践活动中引入更多的反馈环节，让学生能够及时了解自己的进步和需要改进的地方。

4.课堂管理

课堂管理是保证教学顺利进行的关键。我发现有时候课堂纪律有些松散，影响了教学效果。为了改善课堂管理，我计划：

-在课前制定明确的课堂规则，并在课堂上严格执行。

-利用小组合作的形式，让学生在相互监督中学会自律。

-通过课堂活动的设计，增加学生的参与度，减少课堂上的无聊感。

5.教学评价

教学评价是了解教学效果的重要手段。我计划：

-在课后进行学生问卷调查，了解他们对课程内容的满意度和学习效果。

-对学生的作品进行详细评价，不仅关注技术实现，还要关注设计创意和用户体验。

-根据学生的反馈和评价结果，调整未来的教学计划。课堂课堂评价是确保教学效果的重要环节，它能够帮助教师及时了解学生的学习情况，调整教学策略。以下是我对“我爱我校”网站设计与制作课程中的课堂评价方法的详细说明：

1.提问与互动

在课堂教学中，我通过提问来检查学生对知识的掌握程度。这些问题包括基础概念的理解、设计原则的应用以及技术实现的细节。通过观察学生的回答，我可以评估他们的理解深度和思维过程。

-提问类型：包括事实性问题、分析性问题、应用性问题。

-互动方式：鼓励学生举手回答问题，或者通过小组讨论的形式进行集体回答。

2.观察学生行为

课堂上的观察是评价学生参与度和学习状态的重要手段。我关注以下行为：

-学生是否积极参与讨论和实践活动。

-学生在操作电脑时的熟练程度和注意力集中情况。

-学生在面对挑战时的反应和解决问题的能力。

3.实时反馈

为了确保学生能够及时了解自己的学习状况，我在课堂上提供了实时反馈：

-对学生的回答给予即时肯定或纠正。

-对小组讨论和实践活动提供即兴指导和鼓励。

-通过非言语的反馈，如点头、微笑或眼神交流，来鼓励学生的积极参与。

4.小组评价

在本节课的实践活动环节，我采用了小组评价的方式来评估学生的合作能力和项目完成情况：

-小组成员相互评价，强调团队合作和贡