第14课 文化传承的多种载体及其发展 教学设计-2023-2024学年统编版（2019）高中历史选择性必修3 文化交流与传播

第14课文化传承的多种载体及其发展教学设计--2023-2024学年统编版（2019）高中历史选择性必修3文化交流与传播主备人备课成员教学内容本节课内容选自2023-2024学年统编版（2019）高中历史选择性必修3《文化交流与传播》第14课，主要围绕文化传承的多种载体及其发展展开。具体内容包括：古代中国文化的传播途径，如丝绸之路、海上丝绸之路等；古代中国文化的传播方式，如书籍、绘画、音乐、戏剧等；以及古代中国文化的传播影响，如对周边国家和地区的影响等。通过本节课的学习，学生能够了解文化传承的多种载体及其发展，增强对中华文化的认同感和自豪感。核心素养目标本节课旨在培养学生以下历史学科核心素养：1）历史解释能力，通过分析古代文化传播的载体和方式，学生能够理解文化传承的复杂性和多样性；2）史料实证能力，通过运用历史资料，学生能够学会从不同角度解读历史现象；3）家国情怀，引导学生认识到文化传承对国家和民族的重要性，增强文化自信；4）时空观念，帮助学生理解文化在时空中的演变和发展，形成全局观念。重点难点及解决办法重点：

1.古代中国文化传播载体的识别与理解：重点在于识别丝绸之路、海上丝绸之路等传播载体的历史意义和文化价值。

解决办法：通过实物展示、地图教学，结合历史图片和文献资料，引导学生直观感受文化传播载体的作用。

难点：

1.文化传播方式对文化发展的影响：理解不同文化传播方式对文化传承的促进作用和局限性。

解决办法：通过案例分析和小组讨论，引导学生深入探讨文化传播方式的历史作用，并学会从多个角度分析问题。

2.文化传承对周边国家和地区的影响：分析古代中国文化对周边地区的影响，如佛教东传、汉字文化圈的形成等。

解决办法：利用多媒体展示相关历史地图和文化交流案例，帮助学生建立时空观念，理解文化传承的广泛影响。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统介绍古代中国文化的传播途径和方式，确保学生掌握基本知识框架。

2.讨论法：组织学生就文化传播的影响进行讨论，培养批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：通过具体案例分析，让学生深入理解文化传播的历史作用和现实意义。

教学手段：

1.多媒体演示：使用图片、视频和地图等多媒体资源，直观展示文化传播的路径和影响。

2.互动软件应用：利用互动教学软件，设计互动环节，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.历史场景模拟：通过角色扮演，让学生身临其境地体验古代文化传播的过程，增强教学效果。教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：

-以中国古代著名的丝绸之路为切入点，展示一幅丝绸之路的地图，引导学生思考：“这条古老的商道是如何成为文化交流的桥梁的？”

-提问：“古代人们是如何在没有现代通讯手段的情况下，将文化传递给远方的？”

-通过提问激发学生的好奇心，引出本节课的主题：“第14课文化传承的多种载体及其发展”。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲授古代中国文化的传播途径，如丝绸之路、海上丝绸之路等，并展示相关历史图片和地图，让学生直观了解传播路线。

-分析不同文化传播方式，如书籍、绘画、音乐、戏剧等，通过举例说明这些方式如何促进了文化的交流与传播。

-讨论古代中国文化的传播对周边国家和地区的影响，如佛教东传、汉字文化圈的形成等，引导学生认识到文化传播的深远影响。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

-组织学生分组，每组选择一种文化传播方式，如绘画或音乐，设计一个简短的文化传播活动方案。

-学生展示自己的方案，并接受其他小组的提问和评价，教师给予指导和反馈。

-通过实践活动，让学生亲身体验文化传播的过程，加深对文化传承载体的理解。

4.学生小组讨论（15分钟）

详细内容：

-提问：“你认为古代中国文化的哪种传播方式对现代文化交流与传播有何启示？”

-学生分组讨论，举例回答：

1.书籍传播：例如，古代的《马可波罗游记》对欧洲人了解东方文化产生了重要影响。

2.音乐传播：例如，古代的唐乐对日本和朝鲜半岛的音乐发展产生了深远影响。

3.绘画传播：例如，敦煌壁画对世界艺术史的影响，展现了古代中国艺术的魅力。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：

-教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调文化传承的多种载体及其发展的重要性。

-总结本节课的重难点，如文化传播方式的识别、文化传播对文化发展的影响等。

-鼓励学生在日常生活中关注文化传播现象，培养对文化传承的敏感度和责任感。

总用时：45分钟知识点梳理1.古代中国文化的传播途径

-丝绸之路：陆上丝绸之路，连接东西方的贸易和文化交流通道。

-海上丝绸之路：通过海上贸易，连接中国与东南亚、南亚、中东和欧洲的航线。

-佛教传播：佛教从印度传入中国，对中国文化产生了深远影响。

2.文化传播的载体

-书籍：如《史记》、《汉书》等历史文献，以及《山海经》等地理志。

-绘画：如敦煌壁画、唐宋山水画等，展现了古代中国的艺术成就。

-音乐：如唐代的宫廷音乐、宋代的词曲等，反映了不同时期的文化风貌。

-戏剧：如元杂剧、明清传奇等，是古代中国戏曲艺术的代表。

3.文化传播方式

-直接传播：如使节出访、文化交流活动等。

-间接传播：如通过商人、僧侣、学者等中间人的传播。

4.文化传播的影响

-对周边国家和地区的影响：如汉字文化圈的形成、佛教的传播等。

-对中国自身文化的影响：如外来文化的吸收与融合，促进了中华文化的繁荣。

5.文化传承的重要性

-文化传承是民族精神的重要组成部分，是民族发展的基石。

-文化传承有助于增强民族认同感和凝聚力。

-文化传承对世界文化的多样性具有重要意义。

6.文化传承的挑战

-全球化背景下，文化同质化趋势加剧，文化传承面临挑战。

-现代科技的发展，对传统文化传播方式产生冲击。

7.文化传承的途径

-教育传承：通过学校教育、家庭教育等途径，培养文化传承意识。

-社会实践：通过参与文化活动、参观博物馆等，感受文化魅力。

-媒体传播：利用电视、网络等媒体，扩大文化传播范围。

8.文化传承的策略

-加强文化保护，传承非物质文化遗产。

-弘扬优秀传统文化，推动文化创新。

-促进文化交流，增进国际友谊。板书设计①

-古代中国文化的传播途径

-丝绸之路

-海上丝绸之路

-佛教传播

②

-文化传播的载体

-书籍：《史记》、《汉书》、《山海经》

-绘画：敦煌壁画、唐宋山水画

-音乐：唐代宫廷音乐、宋代词曲

-戏剧：元杂剧、明清传奇

③

-文化传播方式

-直接传播：使节出访、文化交流活动

-间接传播：商人、僧侣、学者等中间人

④

-文化传播的影响

-对周边国家和地区的影响：汉字文化圈、佛教传播

-对中国自身文化的影响：外来文化的吸收与融合

⑤

-文化传承的重要性

-民族精神的重要组成部分

-民族发展的基石

-民族认同感和凝聚力

-世界文化的多样性

⑥

-文化传承的挑战

-全球化背景下的文化同质化

-现代科技对传统文化传播方式的冲击

⑦

-文化传承的途径

-教育传承

-社会实践

-媒体传播

⑧

-文化传承的策略

-文化保护：非物质文化遗产

-文化弘扬：优秀传统文化、文化创新

-文化交流：增进国际友谊课堂1.课堂提问

-通过课堂提问，教师可以即时了解学生对本节课知识点的掌握程度。

-提问设计应涵盖重点知识点，如丝绸之路的历史地位、文化传播的载体和方式等。

-学生回答后，教师应及时给予反馈，肯定正确答案，纠正错误理解。

2.观察学生参与情况

-观察学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题、小组讨论等。

-关注学生的眼神、表情和肢体语言，判断他们对课程的兴趣和注意力集中程度。

-对于参与度低的学生，教师应适时介入，鼓励他们积极参与。

3.小组讨论评价

-在小组讨论环节，教师应观察学生的合作能力和表达能力。

-评价学生是否能够就文化传播的问题提出有见地的观点，是否能够有效倾听和尊重他人的意见。

-讨论结束后，教师可以邀请各小组代表分享讨论成果，并给予评价和指导。

4.实践活动评价

-通过实践活动，教师可以评估学生的实际操作能力和创造性思维。

-评价学生在设计文化传播活动方案时的创新性、实用性和可行性。

-对于实践活动中出现的问题，教师应提供具体的指导和建议。

5.课堂测试

-定期进行课堂小测试，以检测学生对本节课知识点的掌握情况。

-测试题应设计得既全面又具有针对性，覆盖本节课的所有重点内容。

-测试后，教师应认真批改试卷，分析学生的答题情况，找出共性和个性问题。

6.学生自评与互评

-鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习效果。

-组织学生进行互评，让他们互相学习，共同进步。

-教师