第二单元第四节3.《用“剪贴画”制作插图》教学设计设计 2023-2024学年粤教版（2007）初中信息技术七年级上册

第二单元第四节3.《用“剪贴画”制作插图》教学设计设计2023—2024学年粤教版（2007）初中信息技术七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课内容选自2023—2024学年粤教版（2007）初中信息技术七年级上册第二单元第四节，主题为《用“剪贴画”制作插图》。主要学习如何利用计算机中的剪贴画工具制作插图，包括剪贴画的获取、编辑和插入等基本操作。通过本节课的学习，学生能够掌握剪贴画的基本使用方法，提高信息处理能力。核心素养目标1.培养学生的信息意识，认识到信息技术在生活中的应用价值。

2.提升学生的计算思维，通过剪贴画制作过程，学会逻辑思考和问题解决。

3.增强学生的数字化学习与创新素养，学会利用计算机工具进行创作和表达。

4.强化学生的信息伦理意识，尊重知识产权，合理使用网络资源。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握剪贴画的获取途径，包括从电脑内置库中查找和使用，以及从互联网下载等。

②学会使用剪贴画的编辑功能，如调整大小、旋转、裁剪等，以适应插图需求。

③能够将剪贴画插入到文档中，并进行位置和层级的调整，使插图与文本内容相匹配。

2.教学难点，

①在众多剪贴画中快速找到合适的图片，并进行筛选和比较，以提升审美能力和信息检索能力。

②在编辑剪贴画时，理解并应用图层概念，解决图层重叠和顺序问题，确保插图布局合理。

③在实际操作中，培养学生的问题解决能力，面对操作中的问题能够独立思考和寻找解决方案。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解剪贴画的基本概念和操作步骤，为学生提供清晰的学习路径。

2.演示法：现场演示剪贴画制作过程，让学生直观了解每一步操作。

3.实践法：让学生分组进行实际操作，通过动手实践加深对知识的理解和应用。

教学手段：

1.多媒体投影：展示剪贴画素材和制作过程，增强视觉效果。

2.信息技术平台：利用教学软件进行互动教学，提高学生的参与度和学习效果。

3.学生互评：组织学生互相评价作品，培养合作精神和批判性思维。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们在制作手抄报或设计海报时，通常会用哪些方式来丰富内容？

2.学生回答：可以使用文字、图片、绘画等。

3.老师总结：今天我们就来学习一种新的方式——使用“剪贴画”制作插图，让我们的作品更加生动有趣。

二、新课导入

1.老师讲解：剪贴画是一种使用计算机软件制作的艺术作品，它通过组合各种图片素材，创造出独特的视觉效果。

2.展示剪贴画作品，让学生欣赏并讨论其特点。

三、教学重点与难点

1.重点：剪贴画的获取、编辑和插入。

2.难点：在众多剪贴画中找到合适的图片，以及图层的使用。

四、教学内容探究

1.剪贴画的获取

-老师演示：打开计算机中的剪贴画库，展示如何查找和使用剪贴画。

-学生练习：尝试在剪贴画库中查找合适的图片。

-老师点评：鼓励学生分享自己的查找经验，强调搜索技巧。

2.剪贴画的编辑

-老师讲解：剪贴画编辑功能，如调整大小、旋转、裁剪等。

-学生练习：使用编辑功能对剪贴画进行修改，使其符合插图需求。

-老师点评：强调操作规范，鼓励学生发挥创意。

3.剪贴画的插入

-老师演示：将剪贴画插入到文档中，调整位置和层级。

-学生练习：将剪贴画插入到自己的作品中，并调整布局。

-老师点评：关注学生操作过程中的细节，确保插图与文本内容相匹配。

4.图层的使用

-老师讲解：图层的概念和作用，如何通过图层调整图片顺序。

-学生练习：在作品中使用图层，解决图片重叠和顺序问题。

-老师点评：强调图层操作的重要性，鼓励学生掌握这一技巧。

五、课堂活动

1.小组合作：学生分组，共同完成一个包含剪贴画插图的文档。

2.作品展示：每组展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。

3.学生互评：鼓励学生之间互相评价作品，提出改进建议。

六、总结与拓展

1.老师总结：本节课我们学习了如何使用剪贴画制作插图，希望同学们能够将所学知识应用到实际生活中。

2.拓展：鼓励学生利用所学技能，设计自己的手抄报或海报，提升自己的审美能力和创造力。

七、作业布置

1.完成小组合作作品，并提交电子版。

2.尝试使用剪贴画制作一个简单的宣传册或邀请函，分享到班级群。知识点梳理1.剪贴画的概念

-剪贴画是一种利用计算机软件将多种图片素材组合而成的艺术作品。

-它通过数字化的方式，实现传统剪贴艺术的效果。

2.剪贴画的获取

-计算机内置剪贴画库：了解如何访问和搜索内置剪贴画库。

-互联网资源：学会从互联网上下载合适的剪贴画素材。

3.剪贴画的编辑

-调整大小：掌握如何通过编辑工具调整剪贴画的大小。

-旋转：学会旋转剪贴画，以适应不同的布局需求。

-裁剪：了解如何裁剪剪贴画，去除不必要的部分。

4.剪贴画的插入

-文档插入：学习如何在文档中插入剪贴画，包括Word、PowerPoint等。

-位置调整：掌握如何调整剪贴画在文档中的位置。

-层级调整：了解图层概念，学会调整剪贴画的层级，解决重叠问题。

5.图层的使用

-图层概念：理解图层的概念，它决定了图片在文档中的显示顺序。

-图层操作：学会创建、隐藏、显示和删除图层。

-图层顺序：掌握如何调整图层顺序，确保图片显示正确。

6.剪贴画的应用

-设计海报：利用剪贴画设计吸引人的海报。

-制作宣传册：运用剪贴画制作具有专业水平的宣传册。

-绘制思维导图：使用剪贴画丰富思维导图的内容。

7.信息伦理

-尊重知识产权：了解版权知识，正确使用网络资源。

-合理使用：学会在遵守版权的前提下，合理使用剪贴画。

8.创新与实践

-发挥创意：鼓励学生在制作剪贴画时发挥创意，创作独特的作品。

-实践操作：通过实际操作，巩固所学知识，提高信息处理能力。

9.合作学习

-小组合作：在小组合作中，学会与他人协作，共同完成任务。

-作品分享：通过分享作品，提升学生的沟通能力和表达能力。

10.评价与反思

-作品评价：学会从不同角度评价剪贴画作品，包括创意、美观、实用性等。

-反思总结：在完成作品后，进行反思总结，了解自己的不足，为下次创作做好准备。课后作业1.实践作业：

-任务：使用剪贴画制作一张以“我的家乡”为主题的海报。

-要求：

1.选择与家乡相关的剪贴画，如风景名胜、特色美食、传统节日等。

2.将剪贴画插入到海报中，调整位置和大小，使整体布局美观。

3.在海报中添加文字说明，介绍家乡的特色和魅力。

4.保存并分享自己的作品。

2.创意作业：

-任务：设计一个以“环保”为主题的剪贴画插图。

-要求：

1.选择与环保相关的剪贴画，如绿色植物、动物、地球等。

2.利用剪贴画编辑功能，对图片进行创意处理，如添加文字、特效等。

3.插图应传达出环保的理念和呼吁。

4.保存并展示自己的创意作品。

3.综合作业：

-任务：制作一份包含剪贴画插图的思维导图，介绍“信息技术的发展与应用”。

-要求：

1.选用与信息技术发展相关的剪贴画，如计算机、互联网、智能手机等。

2.将剪贴画插入到思维导图中，并标注相关知识点。

3.思维导图应结构清晰，层次分明。

4.保存并展示自己的思维导图。

4.应用作业：

-任务：使用剪贴画制作一份邀请函，邀请同学参加学校的科技节。

-要求：

1.选择与科技节相关的剪贴画，如科技产品、科学家等。

2.在邀请函中插入剪贴画，并添加活动详情和联系方式。

3.邀请函设计应简洁大方，具有吸引力。

4.保存并打印邀请函。

5.拓展作业：

-任务：收集与信息技术相关的剪贴画，创建一个剪贴画素材库。

-要求：

1.收集各种与信息技术相关的剪贴画，如软件界面、网络图标、电子设备等。

2.对剪贴画进行分类整理，方便查找和使用。

3.素材库应包含丰富的剪贴画资源，满足不同需求。

4.保存并分享自己的剪贴画素材库。

答案示例：

1.实践作业：

-学生A制作了一张以“我的家乡”为主题的海报，使用了家乡的风景名胜剪贴画，并在海报中添加了文字介绍，如“家乡的美丽风光”、“家乡的特色美食”等。

2.创意作业：

-学生B设计了一个以“环保”为主题的剪贴画插图，将绿色植物和动物剪贴画进行了创意处理，添加了环保标语“保护地球，从我做起”。

3.综合作业：

-学生C制作了一份包含剪贴画插图的思维导图，介绍了信息技术的发展与应用，如“计算机的诞生”、“互联网的普及”、“智能手机的发展”等。

4.应用作业：

-学生D使用剪贴画制作了一份邀请函，邀请同学参加学校的科技节，邀请函中插入了科技产品剪贴画，并附有活动时间和地点。

5.拓展作业：

-学生E收集了与信息技术相关的剪贴画，创建了剪贴画素材库，其中包括软件界面、网络图标、电子设备等多种素材。教学反思与总结今天这节课，我们学习了如何使用“剪贴画”制作插图，我觉得整体效果还不错，但也存在一些需要改进的地方。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了讲授法、演示法和实践法相结合的方式。通过讲解剪贴画的基本概念和操作步骤，让学生对剪贴画有了初步的了解。然后，通过现场演示，让学生直观地看到剪贴画制作的全过程。最后，让学生自己动手实践，巩固所学知识。这种教学方法比较适合初学者，能够帮助他们快速掌握剪贴画的基本技能。

在教学过程中，我发现学生们对剪贴画的编辑功能比较感兴趣，尤其是调整大小、旋转和裁剪等操作。这部分内容的教学效果比较好，学生们能够迅速上手，并应用到自己的作品中。但是，对于图层的使用，学生们掌握得相对较慢，有的学生甚至不太理解图层的概念。这说明我在讲解图层时可能没有做到深入浅出，需要改进教学方法，让学生更好地理解图层的作用。

在课堂管理方面，我发现学生们在分组合作时，有些小组的成员之间沟通不够，导致工作效率不高。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的团队协作能力，让他们学会如何有效地沟通和分工。

教学总结方面，我觉得学生们在这节课中收获颇丰。他们在知识上，学会了如何获取、编辑和插入剪贴画；在技能上，提高了信息处理能力和审美能力；在情感态度上，培养了创新意识和实践能力。

当然，也存在一些不足之处。比如，部分学生在操作过程中遇到了问题，我可能没有及时给予指导和帮助。在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解图层时，采用更加直观的教学方法，如通过实际操作演示图层的应用，让学生更好地理解图层的作用。

2.加强课堂管理，引导学生学会有效沟通和分工，提高小组合作效率。

3.在教学过程中，更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导。

4.课后及时收集学生的反馈，了解他们的学习困惑，以便在下一节课中加以改进。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生们对剪贴画的制作表现出浓厚的兴趣，课堂参与度较高。

-在演示和练习环节，大部分学生能够积极尝试，遇到问题时能主动提问。

-个别学生在操作过程中略显犹豫，但经过同伴帮助后，也能完成基本操作。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在合作完成海报或邀请函时，能够充分发挥各自的优势，分工明确，协作顺畅。

-小组展示环节，学生们能够清晰表达自己的设计思路，并接受其他同学的提问和建议。

3.随堂测试：

-进行了简短的随堂测试，检查学生对剪贴画获取、编辑和插入等基本技能的掌握情况。

-测试结果显示，大部分学生能够熟练完成操作，但对图层使用仍有部分学生理解不够深入。

4.学生自评与互评：

-学生在完成作业后，能够对自己的作品进行自评，指出自己的优点和不足。

-互评环节，学生们能够诚恳地给予同伴评价，提出改进意见，体现出良好的学习态度。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，对积极举手回答问题的学生给予表扬，鼓励他们在今后的学习中继续保持。

-对于操作不够熟练的学生，提供个别辅导，帮助他们克服困难。

-在随堂测试中表现优