6 探访古代文明 教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

6探访古代文明教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：探访古代文明

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年10月26日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养和思辨能力。学生将通过探究古代文明，了解历史变迁，增强文化自信，培养跨文化交流意识。此外，通过合作学习，学生将提升团队合作和沟通能力，同时学会从历史中汲取智慧，形成正确的价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在之前的学习中已经对历史有了初步的了解，掌握了基本的史实和人物，对古代文明有一定的认知。然而，对于古代文明的深度探索和多元文化的理解还较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对历史题材普遍感兴趣，喜欢通过故事和实例来学习。他们的学习能力较强，能够通过阅读和讨论吸收新知识。学习风格上，部分学生偏好独立思考，而另一部分学生则更倾向于小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对古代文明的历史背景和复杂关系感到困惑，难以形成整体的历史观。此外，学生在跨文化交流和多元文化理解方面可能存在一定的困难，需要教师引导他们正确看待不同文明间的差异和联系。同时，学生在团队合作中可能遇到沟通不畅、分工不均等问题，需要教师提供有效的指导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》六年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备与古代文明相关的图片、历史地图、视频片段等多媒体资源，以增强教学的直观性和趣味性。

3.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写工具和资料夹，以便学生进行小组活动和资料整理。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于古代文明的纪录片片段，引导学生观察并思考视频中展示的古代文明遗迹。

2.提出问题：引导学生思考“古代文明是如何形成的？它们对我们今天有什么启示？”

3.学生回答：邀请学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（20分钟）

1.古代文明概述：介绍古代文明的概念、特点及其在世界历史上的地位。

2.重点讲解：以古埃及、古希腊、古罗马等为例，详细讲解古代文明的形成、发展、衰落过程。

3.互动环节：教师提问，学生回答，加深对古代文明的理解。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论古代文明对现代社会的启示。

2.学生展示：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对本节课的重点内容进行提问，检查学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：学生回答问题，教师点评并纠正错误。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师针对学生的回答进行追问，引导学生深入思考。

2.学生提问：学生提出问题，教师解答并拓展相关知识。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.文化自信：引导学生认识到我国古代文明的辉煌，增强文化自信。

2.跨文化交流：通过比较不同古代文明，培养学生的跨文化交流意识。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师对本节课的重点内容进行总结，强调古代文明对现代社会的影响。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生查阅资料，了解古代文明的相关知识。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-古代文明概述（5分钟）

-重点讲解（10分钟）

-互动环节（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养能力的拓展要求（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-古代文明的历史书籍：推荐《世界文明史》、《人类简史》等书籍，帮助学生更全面地了解古代文明的发展脉络。

-古代文明的艺术作品：介绍古代埃及、古希腊、古罗马等文明的艺术成就，如金字塔、雕塑、绘画等。

-古代文明的历史遗迹：介绍长城、故宫、秦始皇兵马俑等我国古代文明的重要遗迹，以及埃及金字塔、希腊神庙等世界著名遗迹。

-古代文明的历史人物：介绍古代文明中的杰出人物，如秦始皇、孔子、亚历山大大帝等，了解他们的生平事迹和贡献。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读相关历史书籍，了解古代文明的历史背景、文化特点和社会制度。

-视频观看：推荐学生观看《国家宝藏》、《历史那些事》等纪录片，通过视觉和听觉感受古代文明的魅力。

-实地考察：组织学生参观博物馆、历史遗迹等，亲身感受古代文明的历史沉淀。

-小组研究：以小组为单位，选择一个古代文明进行研究，制作成研究报告或PPT，分享给全班同学。

-角色扮演：让学生扮演古代文明中的历史人物，通过角色扮演加深对历史人物和事件的了解。

-主题讨论：围绕古代文明的相关话题，如“古代文明的兴衰原因”、“古代文明对现代社会的启示”等，组织学生进行讨论，培养思辨能力。

-创意写作：鼓励学生发挥想象力，创作以古代文明为背景的短篇故事或诗歌，提高文学素养。

-比较研究：比较不同古代文明之间的异同，如政治制度、宗教信仰、艺术风格等，培养学生的跨文化理解能力。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读作业：要求学生阅读教材中关于古代文明的章节，并做好笔记，总结古代文明的主要特点和历史意义。

2.小组报告：学生以小组形式，选择一个古代文明进行深入研究，撰写一份小报告，内容包括该文明的历史背景、重要事件、文化成就等。

3.创意写作：鼓励学生发挥想象力，以古代文明为背景，创作一篇短篇故事或诗歌，表达对古代文明的感受和思考。

4.简答题：设计一组简答题，涵盖本节课讲授的重点内容，要求学生在课后完成，以检验对知识的掌握程度。

作业反馈：

1.及时批改：在作业提交后的第一时间内，对学生的作业进行批改，确保作业反馈的及时性。

2.详细点评：对学生的作业进行详细的点评，不仅指出错误，还要指出学生做得好的地方，给予正面的鼓励。

3.存在问题分析：针对学生在作业中普遍存在的问题，进行深入分析，找出原因，并给出针对性的改进建议。

4.针对性辅导：对于作业中表现出的知识掌握不足的学生，提供个别辅导，帮助他们理解和掌握相关知识点。

5.作业展示与讨论：在下一节课的开始，选取几份优秀的作业进行展示，并组织学生讨论，分享学习心得，以此激发学生的学习兴趣和积极性。

6.定期回顾：在布置作业时，提醒学生定期回顾所学内容，巩固记忆，避免遗忘。

7.作业反馈记录：建立作业反馈记录，记录学生的作业完成情况、存在问题及改进措施，以便于跟踪学生的学习进度和效果。内容逻辑关系①古代文明概述

-重点知识点：古代文明的概念、特点、发展阶段

-关键词：文明起源、社会结构、文化成就

-句子：古代文明是人类社会发展的重要阶段，具有显著的社会结构和文化特点。

②古代埃及文明

-重点知识点：金字塔建筑、法老制度、埃及象形文字

-关键词：尼罗河流域、宗教信仰、文明传承

-句子：古埃及文明以其独特的金字塔建筑和象形文字闻名于世，法老制度是古代埃及的政治特征。

③古希腊文明

-重点知识点：雅典民主政治、希腊神话、奥林匹克运动会

-关键词：城邦制度、哲学思想、体育竞技

-句子：古希腊文明在政治、哲学和体育方面取得了显著成就，雅典民主政治是西方民主政治的起源。

④古罗马文明

-重点知识点：罗马法、罗马道路、罗马帝国

-关键词：法律体系、工程技术、帝国扩张

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