Unit 1 Making friends第二课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit1Makingfriends第二课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课为三年级英语上册Unit1Makingfriends的第二课时，旨在巩固学生对新单词和句型的掌握，通过角色扮演和小组活动，提高学生的口语表达能力。同时，通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过实际对话和情景模拟，提高学生用英语进行日常交流的能力。

2.增强学生的文化意识，让学生了解不同文化背景下的友谊观念，尊重多元文化。

3.培养学生的思维品质，通过讨论和思考，提升学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.培养学生的学习能力，通过自主学习与合作学习，提高学生获取、处理和运用信息的能力。学情分析三年级学生对英语学习充满好奇心，但整体英语基础相对薄弱。大部分学生在词汇和句型积累上存在不足，对英语字母和简单语法规则有一定了解，但运用能力有限。在课堂上，学生的参与度较高，但独立思考和解决问题的能力有待提高。

学生的行为习惯方面，部分学生存在注意力不集中、容易分心的现象，这可能会影响他们对英语学习的专注度。此外，学生的口语表达能力相对较弱，缺乏自信，不敢在课堂上大胆开口。

针对这些学情，本节课将采用多种教学方法，如游戏、角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习积极性。同时，通过创设真实的语言环境，让学生在互动中提高口语表达能力，增强他们的自信心。此外，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，以适应未来英语学习的需求。教学资源1.软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、音响设备

2.课程平台：人教PEP版英语三年级上册教学平台

3.信息化资源：多媒体课件、英语儿歌、图片素材

4.教学手段：实物教具、卡片、英语单词卡片、情景图教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对友谊的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有哪些好朋友？你们是如何成为朋友的？”

展示一些关于友谊的图片或视频片段，如朋友们一起玩耍、学习的场景，让学生初步感受友谊的魅力或特点。

简短介绍友谊的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、友谊基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解友谊的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解友谊的定义，包括其主要特征和重要性。

详细介绍友谊的组成部分或原则，如信任、尊重、理解等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、友谊案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解友谊的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的友谊案例进行分析，如朋友间的争吵与和解、共同经历的挑战等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解友谊的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何建立和维护友谊。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与友谊相关的主题进行深入讨论，如“如何与朋友相处”、“友谊中的冲突解决”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友谊的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友谊的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括友谊的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调友谊在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用友谊的原理。

布置课后作业：让学生思考并记录自己与朋友之间的一次难忘的经历，以巩固学习效果。

七、课后拓展活动（5分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后拓展活动，如让学生回家后与家人分享本节课的内容，或者尝试用英语描述一次与朋友相处的美好时光。

八、教学反思（课后）

目标：教师对教学过程进行反思，总结经验教训。

过程：

教师对本次教学活动进行总结，分析教学效果，反思教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。教学资源拓展1.拓展资源：

-朋友之间的故事集：收集一些关于友谊的故事，可以是经典的童话故事，也可以是现实生活中的真实故事，这些故事可以用来在课堂上与学生分享，帮助学生理解友谊的不同方面。

-友谊名言录：收集一些关于友谊的名言警句，这些名言可以激发学生对友谊的思考，同时也可以作为课堂讨论的素材。

-国际友谊日资料：介绍国际友谊日的背景和意义，以及世界各地如何庆祝这一节日，让学生了解友谊在全球范围内的价值。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读有关友谊的书籍，如儿童文学中的友谊故事，或者关于人际关系和沟通技巧的书籍。

-角色扮演：组织学生进行友谊主题的角色扮演活动，让学生通过扮演不同的角色来体验和理解友谊的复杂性和深度。

-家长参与：鼓励家长参与学生的友谊学习，可以通过家长会或者家庭作业的形式，让学生和家长一起讨论友谊的重要性。

-社会实践：组织学生参与社区服务活动，如帮助孤寡老人或者参与儿童关爱项目，通过实际行动体验友谊的力量。

-口语练习：通过英语角或者班级论坛，鼓励学生用英语表达对友谊的看法，提高他们的英语口语表达能力。

-文化交流：邀请不同文化背景的学生分享他们的友谊观念，通过文化交流活动增进对友谊的理解和尊重。

-友谊卡片制作：让学生制作友谊卡片，写下对朋友的祝福和感谢，这不仅是一种情感表达，也是一种艺术创作。

-视频观看：推荐一些关于友谊的英语动画片或短片，让学生在观看中学习友谊的价值观和情感表达。教学反思与改进教学反思与改进是教学过程中不可或缺的一环。在本节课的教学结束后，我进行了一些深入的反思，以下是我的一些思考和改进措施。

首先，我注意到在导入新课环节，虽然我使用了图片和视频来激发学生的兴趣，但部分学生的注意力似乎并没有完全集中。我认为，可能是因为图片和视频的内容与学生的生活经验关联不够紧密。因此，我计划在未来的教学中，尝试使用更多与学生日常生活相关的图片和视频，或者让学生分享他们自己的友谊故事，以此来更好地吸引学生的注意力。

其次，在讲解友谊基础知识时，我发现有些学生对于友谊的组成部分，如信任、尊重、理解等，理解得不够深入。为了解决这个问题，我打算在未来的教学中，通过更多实例和案例分析，让学生在实际情境中体会这些概念。同时，我也会鼓励学生通过小组讨论，分享他们对友谊的理解，以此来加深他们的认识。

在案例分析环节，我发现学生的参与度很高，但他们在讨论时往往缺乏深度。为了提高讨论的深度，我计划在未来的教学中，提前给学生提供一些讨论指南，帮助他们更好地组织思路，并提出有见地的观点。

在学生小组讨论环节，我注意到一些学生虽然积极参与，但他们的表达能力和逻辑思维能力还有待提高。为了培养这些能力，我计划在未来的教学中，引入一些结构化的讨论技巧，如“头脑风暴”、“思维导图”等，帮助学生更好地组织语言和思路。

在课堂展示与点评环节，我发现学生的展示内容虽然丰富，但有些学生的表达不够清晰，缺乏逻辑性。为了改善这一点，我打算在未来的教学中，提前指导学生如何进行有效的展示，包括如何组织语言、如何使用视觉辅助工具等。

最后，在教学反思中，我还发现自己在课堂管理方面存在一些不足。有时候，课堂气氛过于活跃，导致我无法及时控制课堂节奏。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，更加注重课堂纪律的培养，同时也要学会适时调整教学节奏，确保教学效果。板书设计①友谊关键词：

-Friendship

-Friends

-Trust

-Respect

-Understanding

-Share

-Help

②句型和短语：

-Howareyou?

-Iamfine,thankyou.

-What'syourname?

-Mynameis...

-Let'sbefriends.

-Wecanplaytogether.

-Wecanshareourtoys.

③单词和短语列表：

-Nicetomeetyou.

-Ilike...

-Wecan...

-Myfriend...

-Ourschoolis...

-Theplaygroundis...课后作业1.完成以下句子，使用本节课学到的单词和短语：

-Myfriend'snameis__________.

-Wecan__________togetherattheplayground.

-Ilike__________,andmyfriendlikes__________.

答案：

-Myfriend'snameisTom.

-Wecanplaytogetherattheplayground.

-Ilikedrawing,andmyfriendlikesreading.

2.写一个关于你最好的朋友的短文，描述一下你们是如何成为朋友的，以及你们喜欢一起做什么。

-Beginwith:"Mybestfriendis..."

-Include:howyoumet,whatyouliketodotogether,andwhyyouaregoodfriends.

答案示例：

MybestfriendisAlice.Wemetinthefirstgrade.Webecamefriendsbecausewebothlovereading.Weliketogotothelibrarytogetherandborrowbooks.Wealsoenjoydrawingandtellingeachotherstories.Wearegoodfriendsbecausewealwayslistentoeachotherandhelpeachotherwhenweneedit.

3.创造一个关于友谊的对话，其中一个角色是你，另一个角色是你的朋友。对话中要包含本节课学到的句子和短语。

-Role1:Hello,Alice!Howareyoutoday?

-Role2:I'mfine,thankyou.Howaboutyou?

-Role1:I'mgoodtoo.Let'sgototheparkandplay.

答案示例：

Role1:Hello,Alice!Howareyoutoday?

Role2:I'mfine,thankyou.Howaboutyou?

Role1:I'mgoodtoo.Let'sgototheparkandplay.

Role2:Greatidea!Ilikeplayingsoccer.

4.画一幅图，展示你和你的朋友在一起度过的快乐时光。

-Include:yourself,yourfriend,andactivitiesyouenjoydoingtogether.

答案示例：

（此处应为一幅描绘学生和其朋友一起玩耍的图画，如踢足球、画画等）

5.选择一个你喜欢的友谊故事，写下故事的主要情节，并讨论故事中友谊的重要性。

-Title:"TheStoryofTwoFriends"

-Plot:Describethemaineventsofthestory.

-Importance:Discusswhythefriendshipinthestoryisimportant.

答案示例：

Title:"TheStoryofTwoFriends"

Plot:Inthestory,twofriends,TomandJerry,alwayshelpeachother.Oneday,Tomissick,andJerrytakescareofhim.Theyplaytogetherandsharetoys.Theyshowthattruefriendsarethereforeachother.

Importance:Thestoryshowsthatfriendshipisaboutcaringandsharing.Itteachesusthatfriendscanmakelifebetterandhelpusthroughtoughtimes.课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们一起探讨了友谊的重要性以及如何建立和维护友谊。我们学习了友谊的关键词，如“friendship”、“trust”、“respect”，并通过对话和角色扮演练习了相关句型。以下是本节课的要点总结：

1.友谊是建立在信任、尊重和理解基础上的。

2.我们可以