习作：介绍一种事物教学设计-2024-2025学年统编版五年级语文上册

习作：介绍一种事物教学设计-2024-2025学年统编版五年级语文上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过“习作：介绍一种事物”这一主题，帮助学生掌握介绍事物的写作方法，提高学生的观察能力和表达能力。通过结合统编版五年级语文上册的相关内容，引导学生观察生活中的事物，学会用生动形象的语言进行介绍，培养学生的写作兴趣和写作能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言文字运用能力、思维品质和文化自信。通过介绍一种事物的习作活动，学生能够学会观察、思考，运用恰当的语言描述事物特征，提升语言表达和写作能力。同时，通过介绍身边的事物，增强学生对生活环境的认识和热爱，培养积极向上的文化态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经具备一定的观察能力和语言表达能力，对事物的描述能力有一定基础。在之前的语文学习中，学生已经接触过不同类型的说明文，对事物的特征、用途等有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生活中的事物充满好奇心，对写作活动有较高的参与兴趣。在学习能力方面，部分学生能够独立完成写作任务，但部分学生可能需要在教师引导下完成。学习风格上，学生表现出不同的特点，有的学生善于观察和思考，有的学生则更注重情感表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在描述事物时可能遇到的问题包括：如何准确把握事物的特征、如何运用生动形象的语言进行表达、如何组织文章结构等。此外，部分学生可能对写作缺乏信心，难以克服写作过程中的困难和挑战。针对这些问题，教师需要提供有效的指导和帮助，引导学生逐步提高写作水平。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版五年级语文上册教材，特别是包含“习作：介绍一种事物”相关内容的章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如展示不同事物的图片、相关纪录片片段等，以丰富教学内容，激发学生兴趣。

3.教学工具：准备一些实物或模型，如植物、动物等，以便学生进行观察和描述。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供充足的空间进行互动交流；同时，确保教室环境整洁，为学生提供一个舒适的学习环境。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过展示生活中常见的有趣事物图片，引导学生思考：“你们见过哪些有趣的事物？它们有什么特别之处？”

2.回顾旧知：教师提问：“我们之前学过哪些写作方法？如何写好一篇说明文？”引导学生回顾说明文的写作特点。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解介绍一种事物的写作方法，包括观察、描述、举例等步骤。

2.举例说明：教师以教材中的例子为依据，展示如何运用写作方法介绍一种事物，如介绍一种植物、动物或物品。

3.互动探究：教师引导学生分组讨论，选择一种事物进行介绍，并分享讨论成果。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：学生根据所学方法，选取一种事物进行介绍，可以是教材中的例子，也可以是生活中的事物。

2.教师指导：教师巡视指导，针对学生在写作过程中遇到的问题，及时给予帮助和指导。

四、课堂展示（约20分钟）

1.学生展示：学生分组展示自己的写作成果，其他同学认真聆听，并给予评价。

2.教师点评：教师对学生的展示进行点评，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。

五、总结提升（约5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调介绍一种事物的写作方法。

2.学生反思：学生总结自己在写作过程中的收获和不足，明确今后努力的方向。

六、作业布置（约5分钟）

1.教师布置作业：让学生课后选取一种事物，运用所学方法进行介绍，并提交作文。

2.教师提醒：要求学生注意作文的结构、语言表达和创意，提高写作水平。

七、课后反思（约5分钟）

1.教师反思：对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。

2.学生反馈：收集学生对本节课的意见和建议，为改进教学提供参考。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升：通过本节课的学习，学生能够更加细致地观察生活中常见的事物，学会从多个角度去观察和描述事物的特征，如颜色、形状、质地、功能等。

2.语言表达能力的增强：学生在学习如何介绍一种事物的过程中，学会了运用丰富的词汇和句式，能够更加准确地表达自己的观察和感受，提高了语言表达能力。

3.写作技巧的掌握：学生通过本节课的练习，掌握了介绍一种事物的写作技巧，包括如何开头、如何组织文章结构、如何结尾等，这些技巧对于学生今后进行各类写作活动都有积极的影响。

4.创新思维的培养：在介绍事物的过程中，学生需要发挥自己的想象力，提出独特的见解，这不仅锻炼了学生的创新思维，也培养了他们的创造性。

5.交流能力的提高：在课堂展示环节，学生需要向他人介绍自己的作品，这促使他们在公众面前表达自己的观点，增强了学生的自信心和交流能力。

6.文化自信的增强：通过介绍我国丰富多样的事物，学生对自己的文化有了更深的认识和了解，增强了文化自信。

7.知识面的拓宽：学生在选择介绍的事物时，可能会涉及到各种不同的领域，如科学、艺术、历史等，这有助于拓宽学生的知识面。

8.学习兴趣的激发：本节课通过有趣的事物和生动的写作方法，激发了学生对语文学习的兴趣，为今后的学习奠定了良好的基础。

9.合作意识的培养：在小组讨论和展示环节，学生需要相互合作，共同完成任务，这有助于培养学生的团队精神和合作意识。

10.自我管理能力的提升：学生在完成写作任务的过程中，需要自己安排时间、制定计划，这有助于提高学生的自我管理能力。板书设计①习作：介绍一种事物

②介绍事物的方法：

①观察事物：从形状、颜色、质地、功能等方面观察

②描述事物：用生动形象的语言描绘事物的特点

③举例说明：结合具体事例来阐述事物的特性

③写作步骤：

①开头：引起读者兴趣，点明介绍对象

②主体：详细介绍事物的各个方面

③结尾：总结全文，强化印象

④注意事项：

①语言简洁明了

②结构清晰合理

③逻辑性强课后作业1.作业内容：选择一种你感兴趣的事物，如宠物、植物、交通工具等，用所学的介绍方法，写一篇不少于200字的介绍文章。

答案示例：我选择介绍一种宠物——金鱼。

金鱼是一种色彩斑斓的观赏鱼，它们拥有透明的身体和鲜艳的鳞片。金鱼的眼睛很大，仿佛在向你诉说着它们的故事。在水中游动时，金鱼摆动着优美的尾巴，给人一种优雅的感觉。金鱼有多种品种，如草金鱼、锦鲤、龙鱼等，每种金鱼都有其独特的魅力。在家中养金鱼，不仅可以美化环境，还能给生活带来乐趣。

2.作业内容：阅读教材中的“习作：介绍一种事物”部分，找出至少三个你感兴趣的介绍对象，并分析它们各自的特点和介绍方法。

答案示例：

-介绍对象1：电脑

特点：电脑是一种高科技产品，具有强大的信息处理能力和便捷的操作方式。

介绍方法：从电脑的组成、功能、使用场景等方面进行介绍。

-介绍对象2：植物——荷花

特点：荷花是一种美丽的水生植物，具有独特的花型和优雅的气质。

介绍方法：从荷花的生长环境、开花季节、象征意义等方面进行介绍。

-介绍对象3：交通工具——自行车

特点：自行车是一种环保、健康的出行方式，具有经济、便捷的特点。

介绍方法：从自行车的历史、种类、骑行技巧等方面进行介绍。

3.作业内容：模仿教材中的例文，选择一种你熟悉的事物，用所学的写作方法，写一段不少于100字的描述。

答案示例：阳光透过窗户洒在书桌上，那温暖的感觉仿佛在告诉我，新的一天开始了。

4.作业内容：以“我的家乡”为主题，运用所学的方法，写一篇不少于300字的介绍文章。

答案示例：我的家乡位于一个风景秀丽的小山村，四周环抱着连绵起伏的山峦。家乡的人们勤劳善良，村子里有清澈的溪流和丰富的农产品。每当秋天来临，家乡的田野里金黄一片，空气中弥漫着丰收的喜悦。

5.作业内容：阅读教材中的“习作：介绍一种事物”部分，找出你认为最有创意的介绍方式，并尝试模仿这种创意，为一种事物写一段介绍。

答案示例：

-原文创意：以童话故事的形式介绍一种事物。

-模仿创意：以童话故事的形式介绍手机。

在遥远的未来，有一个神奇的世界，那里的人们离不开一种神奇的装置——手机。这款手机不仅可以通话、发短信，还能变成一把神奇的钥匙，打开通往知识的大门。它拥有丰富的应用程序，让孩子们在游戏中学习，让大人们在工作中高效。这款神奇的手机，就是改变世界的秘密武器。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。

（1）提问评价

①开放性问题：鼓励学生发散思维，提出自己的观点。例如：“你最喜欢家乡的哪个地方？为什么？”

②分析性问题：引导学生深入思考，分析事物的本质。例如：“为什么说金鱼是吉祥的象征？”

③应用性问题：让学生将所学知识应用于实际情境。例如：“如果你要介绍一种植物，你会选择哪种？为什么？”

（2）观察评价

教师通过观察学生的课堂表现，如参与度、专注力、合作能力等，来评价学生的学习效果。

①学生参与度：观察学生在课堂活动中的积极性，如是否主动发言、是否认真倾听等。

②学生专注力：关注学生是否能够集中注意力，避免分心。

③学生合作能力：观察学生在小组活动中的合作情况，如是否能够有效沟通、分工合作等。

（3）测试评价

①小测验：设计一些简单的题目，如填空、选择题等，检验学生对知识点的理解。

②课堂练习：让学生完成一些实际操作或写作任务，如描述一种事物、写一段对话等，以评估学生的综合运用能力。

2.作业评价

作业是课堂学习的重要补充，通过作业评价，教师可以全面了解学生的学习效果。

（1）作业批改

教师对学生的作业进行认真批改，关注以下几个方面：

①作业完成情况：检查学生是