第二章第二节海陆的变迁教学设计第1课时 2023-2024学年人教版地理七年级上册

第二章第二节海陆的变迁教学设计第1课时2023-2024学年人教版地理七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第二章第二节海陆的变迁教学设计第1课时2023-2024学年人教版地理七年级上册设计思路本节课以“第二章第二节海陆的变迁”为主题，通过引导学生观察、比较、分析等方法，探究海陆变迁的原因和过程。课程设计紧密围绕人教版地理七年级上册教材内容，注重理论与实践相结合，通过案例分析、互动讨论等方式，帮助学生深入理解海陆变迁的地理原理，提高学生的地理素养和综合能力。核心素养目标培养学生地理实践力，通过实地考察或模拟实验，让学生体验海陆变迁的过程，提高观察、分析和解决问题的能力。增强人地协调观，引导学生认识到人类活动对海陆变迁的影响，树立可持续发展的观念。提升地理科学思维，通过对比分析，让学生理解海陆变迁的地理规律，培养逻辑推理和批判性思维能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，可能已经对地球的基本形态有所了解，知道地球是由陆地和海洋组成的。然而，对于海陆变迁的具体原因、过程以及与人类活动的关系，学生的认知可能较为模糊。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对自然现象和地理知识有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察、实验等方式获取新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉进行学习，而另一部分学生则可能更擅长通过实践操作来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习海陆变迁时可能遇到的困难包括对地质学概念的理解、对复杂地理过程的把握以及将理论知识与实际现象相结合的能力。此外，学生可能对地质年代的长久性和地质活动的隐蔽性感到困惑，难以形成直观的认识。因此，教学中需要通过直观的案例、互动讨论和实践活动来帮助学生克服这些困难。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解海陆变迁的基本原理，激发学生的兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演地质学家，模拟海陆变迁的过程，加深理解。

3.利用多媒体展示地质年代变迁的动画，帮助学生直观理解地质过程。

4.组织小组实验，让学生动手操作，观察沉积岩的形成，体验海陆变迁的实际效果。

5.鼓励学生进行项目导向学习，选择特定的海陆变迁案例进行深入研究，提高自主学习能力。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于海洋生物的纪录片片段，引导学生关注海洋与陆地的关系。

2.提出问题：观看结束后，提问学生：“你们认为海洋和陆地之间有什么联系？它们是如何相互影响的？”

3.学生回答问题，教师总结并引入本节课的主题——海陆的变迁。

讲授新课（20分钟）

1.讲解海陆变迁的基本概念，包括板块构造学说、海陆变迁的原因等。

2.结合地图，展示世界主要板块的分布和运动方向。

3.通过实例分析，讲解海陆变迁的具体过程，如大陆漂移、海底扩张等。

4.引导学生思考：人类活动对海陆变迁有何影响？

5.讲解结束后，提问学生：“你们认为海陆变迁对我们有什么启示？”

6.学生回答问题，教师总结并强调可持续发展的重要性。

巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

a.海陆变迁的原因有哪些？

b.海陆变迁对我们有什么影响？

c.如何应对海陆变迁带来的挑战？

2.各小组派代表发言，教师点评并总结。

课堂提问（5分钟）

1.提问学生：“板块构造学说是什么？它对海陆变迁有何解释？”

2.学生回答问题，教师点评并补充相关知识点。

师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“你们认为海陆变迁对我们的日常生活有哪些影响？”

2.学生回答问题，教师总结并强调保护环境的重要性。

3.教师提问：“如何通过科技手段监测海陆变迁？”

4.学生回答问题，教师点评并介绍相关科技手段。

创新教学环节（5分钟）

1.组织学生进行模拟实验，观察沉积岩的形成过程。

2.学生分组进行实验，记录实验数据，分析实验结果。

3.各小组派代表分享实验过程和结果，教师点评并总结。

课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调海陆变迁的重要性。

2.提醒学生关注环境保护，培养可持续发展观念。

课后作业（5分钟）

1.布置以下作业：

a.查阅资料，了解我国海陆变迁的历史和现状。

b.思考：如何应对海陆变迁带来的挑战？

教学过程用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《地质时代之旅》：通过这本书，学生可以了解地球历史上的重大地质事件，包括海陆变迁的过程。

-《海洋的奥秘》：这本书介绍了海洋的形成、结构以及海洋生物的多样性，有助于学生理解海洋与陆地之间的关系。

-《板块构造学说的研究进展》：这是一篇学术论文，适合对地质学感兴趣的学生，可以了解板块构造学说的最新研究动态。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集有关海陆变迁的图片和视频，如海底扩张的动画、大陆漂移的证据等，进行对比分析。

-通过互联网资源，学生可以查找关于气候变化对海陆变迁影响的相关案例研究，了解人类活动如何改变地球的面貌。

-组织学生进行实地考察，如参观地质博物馆、沿海地区等，实地观察海陆变迁的痕迹，增强对知识的感性认识。

-设定研究项目，让学生选择一个特定地区，研究该地区海陆变迁的历史和未来趋势，培养学生的问题解决能力和研究能力。

3.知识点拓展：

-学生可以学习地球物理学的相关知识，了解地壳运动、地震等与海陆变迁相关的基础理论。

-探讨地球化学在揭示海陆变迁过程中的作用，如同位素地质学在确定岩石年龄和运动方向中的应用。

-研究海洋生物学与海陆变迁的关系，了解海洋生物如何适应环境变化，以及海洋生物多样性对海岸线变化的影响。

4.实用性拓展：

-学生可以通过学习海陆变迁的知识，了解我国沿海地区的地质风险，如海平面上升、海岸侵蚀等，增强环境保护意识。

-学习地质勘探技术，了解如何利用地质信息进行资源开发和灾害预防。

-探讨可持续发展战略在应对海陆变迁挑战中的作用，如海岸带管理和生态修复措施。课后作业1.作业内容：根据课本内容，描述板块构造学说中板块的类型及其运动方式。

答案示例：板块构造学说中，板块分为大陆板块和海洋板块。大陆板块主要包括欧亚板块、非洲板块、北美板块等，海洋板块则包括太平洋板块、印度洋板块、南极洲板块等。板块的运动方式有水平运动和垂直运动，水平运动包括板块的推移、碰撞和俯冲，垂直运动则表现为板块的隆起和沉降。

2.作业内容：列举至少三个与海陆变迁相关的地质事件，并简要说明其发生的原因。

答案示例：地质事件一：喜马拉雅山脉的形成。原因是印度板块向北移动，与欧亚板块碰撞，导致地壳挤压隆起。地质事件二：海底扩张。原因是岩浆从地幔上升至地壳，填补海沟，使海洋地壳不断向外推移。地质事件三：大陆漂移。原因是地球自转产生的离心力和地壳的浮力，使大陆板块发生水平运动。

3.作业内容：分析人类活动对海陆变迁的影响，并提出相应的应对措施。

答案示例：人类活动对海陆变迁的影响包括：过度开发沿海地区导致海岸侵蚀、填海造陆等；全球气候变化导致海平面上升；大规模的水利工程改变河流流向等。应对措施：加强海岸带管理，实施生态修复；发展低碳经济，减少温室气体排放；合理规划水利工程建设，保护河流生态环境。

4.作业内容：比较不同地质年代的海陆分布，并分析其变迁原因。

答案示例：以中生代为例，当时地球上的大陆板块相对集中，形成了超级大陆“泛古陆”。变迁原因：板块构造运动导致大陆板块的分裂和漂移，最终形成今天的海陆分布。

5.作业内容：设计一个实验，模拟海陆变迁的过程，并记录实验现象。

答案示例：实验材料：透明容器、沙子、水、塑料泡沫（模拟大陆板块）。实验步骤：

a.在透明容器中铺一层沙子，代表海底。

b.将塑料泡沫放置在沙子上，代表大陆板块。

c.向容器中缓慢加水，观察塑料泡沫在沙子中的移动。

d.记录实验现象，分析海陆变迁的过程。

6.作业内容：查阅资料，了解我国某沿海地区的海陆变迁历史，并撰写一篇短文。

答案示例：以浙江省舟山群岛为例，舟山群岛在地质历史中经历了多次海陆变迁。短文内容可包括：舟山群岛的形成过程、历史变迁事件、对当地社会经济发展的影响等。

7.作业内容：思考海陆变迁对人类生活的影响，并提出自己的观点。

答案示例：海陆变迁对人类生活的影响包括：改变居住环境、影响农业生产、引发自然灾害等。个人观点：我们应该关注海陆变迁，加强环境保护，合理规划城市发展，以应对未来可能出现的挑战。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-板块构造学说

-海陆变迁的原因

-海陆变迁的过程

-人类活动对海陆变迁的影响

②本文重点词：

-板块

-海陆变