10《父母多爱我》第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册

10《父母多爱我》第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《父母多爱我》第一课时，属于统编版道德与法治三年级上册的第二单元“家庭”中的内容。主要围绕父母对子女的爱展开，引导学生体会父母的爱，学会感恩。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在生活中对家庭关系的认识有关，通过回顾家庭生活，帮助学生理解父母的爱，培养他们的感恩之心。二、核心素养目标培养学生尊重家庭、理解亲情、感恩父母的情感态度，增强道德情感和道德判断能力。通过学习，使学生能够认识到家庭关系的重要性，提升人际交往能力，形成积极的家庭观和价值观。同时，培养学生自主学习、合作学习的能力，提高表达和沟通技巧，为构建和谐家庭环境奠定基础。三、学情分析三年级学生正处于童年时期，对家庭关系的认识尚处于感性阶段，对父母的爱有着直观的感受，但缺乏深入的思考和表达。从知识层面来看，学生对家庭的基本构成有一定的了解，但具体到父母的爱，可能还停留在表面的行为观察上。在能力方面，学生的观察力、表达能力和情感体验能力有待提高，需要通过具体的活动来激发和培养。

在行为习惯上，三年级学生活泼好动，对新鲜事物充满好奇，但自控能力和专注力相对较弱，容易受到外界干扰。在课堂上，他们可能表现出注意力不集中、参与度不高等现象。这些特点对课程学习产生了一定的影响，需要在教学设计中充分考虑。

针对三年级学生的这些特点，本节课的教学设计应注重以下几点：

1.创设情境，激发兴趣，通过生动的故事、图片等形式，吸引学生的注意力，激发他们对父母爱的探索欲望。

2.设计互动环节，让学生参与其中，通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的表达能力和合作意识。

3.引导学生从生活实际出发，结合自身经历，感受父母的爱，培养他们的感恩之情。

4.注重情感体验，通过音乐、诗歌等艺术形式，让学生在潜移默化中感受家庭的温暖和亲情的力量。

5.培养学生的道德判断能力，引导他们认识到家庭关系的重要性，为构建和谐家庭环境奠定基础。四、教学方法与手段1.讲授法：通过教师的生动讲解，结合具体案例，向学生介绍父母爱的不同表现，帮助学生理解父母的爱。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己对父母爱的理解和感受，促进交流与思考。

3.角色扮演法：让学生扮演不同的角色，体验父母的爱，通过模拟情景，加深对家庭关系的认识。

2.教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示父母爱的各种形式，增强教学效果。

2.音乐辅助：播放温馨的家庭音乐，营造情感氛围，让学生在音乐中感受父母的爱。

3.互动软件：运用教学软件，设计互动游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。五、教学过程一、导入新课

1.老师站在教室前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们来学习一个关于家庭和爱的主题——‘父母多爱我’。在我们生活中，父母的爱是无私的、伟大的，那么，你们能想到父母是如何爱我们的吗？”

2.学生们纷纷举手发言，分享自己感受到的父母的爱。

二、新课导入

1.老师出示课文题目《父母多爱我》，引导学生阅读题目，思考课文的主要内容。

2.老师提问：“同学们，你们觉得这篇课文会从哪些方面来描述父母的爱呢？”

3.学生们积极回答，老师总结：课文可能会从生活的点点滴滴、父母的行为举止、心理感受等方面来描述父母的爱。

三、课文阅读与分析

1.老师指导学生阅读课文第一自然段，引导学生关注父母在生活中的关爱。

2.老师提问：“同学们，课文中提到了哪些生活中的小事，表达了父母的爱？请同学们用一句话概括。”

3.学生回答，老师点评并总结：父母在生活中的关爱体现在关心我们的饮食、穿着、学习等方面。

4.老师引导学生阅读课文第二自然段，关注父母的行为举止。

5.老师提问：“同学们，课文中描述了哪些父母的行为，表达了他们的爱？请同学们用一句话概括。”

6.学生回答，老师点评并总结：父母的行为举止，如为我们洗衣做饭、接送上下学、辅导作业等，都体现了他们对我们的关爱。

7.老师引导学生阅读课文第三自然段，关注父母的心理感受。

8.老师提问：“同学们，课文中父母的心理感受有哪些？请同学们用一句话概括。”

9.学生回答，老师点评并总结：父母对我们的关爱，源于他们对我们的担忧、期待和付出。

四、总结与感悟

1.老师引导学生回顾课文内容，总结父母爱的特点。

2.老师提问：“同学们，通过今天的学习，你们对父母的爱有什么新的认识？”

3.学生们分享自己的感悟，老师点评并总结：父母的爱是无私的、伟大的，我们要学会感恩，珍惜父母的关爱。

五、实践与拓展

1.老师布置课后作业，要求学生们回家后，用自己的方式表达对父母的爱。

2.老师提醒学生们，在日常生活中，要时刻关注父母的爱，学会感恩。

六、课堂小结

1.老师对今天的课程进行总结，强调父母的爱是伟大的，我们要学会珍惜和感恩。

2.老师鼓励学生们在家庭中，多与父母沟通，增进感情。

3.老师宣布下课，学生们起立，向老师致敬。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握以下知识点：

-理解父母爱的含义和表现；

-认识到父母在生活中、行为举止和心理感受方面的关爱；

-体会到父母的爱是无私的、伟大的。

2.情感体验：学生在学习过程中，能够感受到以下情感体验：

-感恩父母：通过学习，学生能够深刻理解父母的爱，学会感恩；

-感动：在回顾父母的爱时，学生可能会产生感动、感动的情感；

-欣慰：认识到父母的爱后，学生可能会感到一种欣慰和满足。

3.思维能力：本节课的学习有助于培养学生的以下思维能力：

-分析能力：通过分析课文中的案例，学生能够学会从不同角度分析问题；

-判断能力：学生能够根据所学知识，对父母的爱进行正确判断；

-比较能力：学生在学习过程中，能够比较不同父母爱的表现，加深对父母爱的理解。

4.行为表现：学生在学习后，可能会在以下方面有所改进：

-感恩行为：学生可能会主动为父母做家务、关心父母的身体健康等；

-家庭关系：学生可能会更加关注家庭关系，努力与父母沟通，增进感情；

-社会责任感：学生可能会更加关注弱势群体，学会关爱他人。

5.自我提升：本节课的学习有助于学生以下方面的自我提升：

-价值观：学生能够树立正确的价值观，认识到家庭的重要性；

-亲子关系：学生能够更好地与父母沟通，增进亲子关系；

-人际交往：学生能够学会关爱他人，提高人际交往能力。七、典型例题讲解典型例题1：

题目：课文中提到妈妈每天晚上都会为我讲故事，这体现了妈妈怎样的爱？

答案：妈妈每天晚上为我讲故事，体现了妈妈对我生活的关心和对我心灵的呵护。

典型例题2：

题目：课文中说爸爸带我去公园玩，这说明了爸爸对我有什么样的期待？

答案：爸爸带我去公园玩，说明爸爸希望我能放松心情，享受生活的乐趣，同时也期待我能与大自然亲近。

典型例题3：

题目：课文中描述了妈妈在我生病时的照顾，这表达了妈妈怎样的情感？

答案：妈妈在我生病时无微不至的照顾，表达了妈妈对我深深的担忧和关爱。

典型例题4：

题目：课文中提到爸爸总是鼓励我做自己喜欢的事情，这反映了爸爸对我怎样的教育方式？

答案：爸爸鼓励我做自己喜欢的事情，反映了他对我的尊重和支持，希望我能够发展自己的兴趣和特长。

典型例题5：

题目：课文中爸爸在下雨天送我去学校，这体现了爸爸在哪些方面关心我的生活？

答案：爸爸在下雨天送我去学校，体现了爸爸对我出行的关心，以及对我生活安全的担忧。

补充说明及举例：

1.例题1：通过描述妈妈为我讲故事的行为，可以引导学生认识到父母在日常生活中的关爱，尤其是情感上的关怀。

2.例题2：这个问题可以引导学生思考父母对孩子的期望，以及如何在生活中表达对孩子的关心。

3.例题3：这个问题有助于学生理解父母在孩子生病时的担忧和付出，培养学生的同理心。

4.例题4：这个问题可以引导学生思考父母的教育方式，以及如何培养孩子的兴趣和特长。

5.例题5：这个问题可以引导学生认识到父母在孩子生活中的实际关心，以及如何在生活中表达对父母的爱。八、教学反思与总结这节课，我们学习了《父母多爱我》这一主题，通过阅读课文、讨论和分享，我想和大家一起回顾一下这节课的教学过程，以及我的反思和总结。

首先，我觉得这节课的教学效果还是不错的。在导入环节，我通过提问的方式，让学生们分享了他们对父母爱的理解，这样的互动让课堂气氛变得活跃，学生们也更加积极地参与到课堂中来。在课文阅读与分析环节，我引导学生关注父母的爱在不同方面的表现，比如生活中的小事、父母的行为举止和心理感受等。我发现，学生们在讨论这些内容时，能够结合自己的生活实际，说出很多感人的故事，这让我很欣慰。

在教学过程中，我尝试运用了讲授法、讨论法和角色扮演法等多种教学方法。我发现，讲授法能够帮助学生们系统地了解课文内容，讨论法能够激发他们的思维，而角色扮演法则能够让他们更深入地体验父母的爱。当然，这些方法的应用也有不足之处。比如，在角色扮演环节，有的学生可能因为害羞而不愿意参与，这需要我在今后的教学中更加注重学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和支持。

在情感态度方面，学生们通过这节课的学习，对父母的爱有了更深刻的认识，很多学生表示回家后要更加孝顺父母。这让我感到非常高兴，因为我们的教学目标之一就是让学生学会感恩，懂得珍惜家庭。

当然，这节课也存在一些不足。比如，在讨论环节，有的学生可能因为紧张而表达不清楚自己的观点，这需要我在今后的教学中更加注重培养学生的语言表达能力。另外，我在课堂上对学生的评价还不够具体，有时候只是笼统地表扬或批评，这不利于学生了解自己的优点和不足，我需要在这方面做出改进。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更加注重培养学生的语言表达能力，可以通过组织辩论赛、演讲比赛等活动来提高他们的口头表达能力。

2.在课堂评价方面，我会尽量做到具体、细致，让学生知道自己的优点和需要改进的地方。

3.对于不愿意参与课堂活动的学生，我会更多地给予鼓励和关注，创造一个包容、支持的学习环境，让他们能够勇敢地表达自己。

4.在教学方法上，我会继续探索和实践，结合学生的实际需求，不断调整和优化教学策略。教学评价与反馈1.课堂表现：在今天的课堂上，学生们表现得非常积极。他们能够认真听讲，积极回答问题，并且在讨论环节中，大家都能踊跃发言，分享自己对父母爱的理解和感受。特别是在角色扮演环节，学生们能够投入角色，生动地表现出父母的爱，这让我感到非常欣慰。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，每个小组都准备了一份关于父母爱的展示材料。他们通过图片、文字和视频等多种形式，展示了父母在不同场合下的关爱。例如，有的小组展示了父母为孩子们做饭、洗衣服的情景，有的小组则通过视频记录了父母陪伴孩子成长的过程。这些展示不仅丰富了课堂内容，也让学生们更加深刻地体会到了父母的爱。

3.随堂测试：为了检验学生对本节课内容的掌握情况，我设计了一份随堂测试。测试内容包括填空题、选择题和简答题。结果显示，大部分学生能够正确回答出关于父母爱的知识点，这说明他们在课堂上认真听讲，对课文内容有了较好的理解。

4.学生反馈：课后，我收集了学生的反馈意见。学生们普遍认为这节课让他们更加深刻地理解了父母的爱，并表示在今后的生活中会更加孝顺父母。同时，也有学生提出了建议，比如希望老师在课堂上能够增加更多互动环节，让课堂更加生动有趣。

5.教师评价与反馈：针对本节课的教学效果，我认为有以下几点值得肯定：

-学生们对父母爱的理解更加深入，能够从不同角度去感受和表达；

-学生们的参与度