Unit 5 A healthy lifestyle(Grammar) 教学设计 2024-2025学年译林版英语七年级上册

Unit5Ahealthylifestyle(Grammar)教学设计2024-2025学年译林版英语七年级上册主备人备课成员设计意图本单元围绕“健康的生活方式”这一主题，通过语法学习，帮助学生掌握一般现在时态的构成和用法，并结合实际情境，提高学生的英语口语表达能力。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，旨在培养学生良好的学习习惯和健康的生活方式。核心素养目标1.培养学生正确运用英语表达健康生活方式的能力。

2.提升学生通过英语学习形成健康观念和积极生活态度的意识。

3.增强学生跨文化交际能力，理解不同文化背景下的健康观念。教学难点与重点1.教学重点

①正确识别和运用一般现在时态的构成，包括主语、动词的变化。

②在实际语境中运用一般现在时态描述健康习惯和生活方式。

③能够使用现在时态的疑问句和否定句进行交流。

2.教学难点

①理解并掌握一般现在时态在描述习惯和日常活动时的用法。

②在复杂的句子结构中正确运用时态，特别是主谓一致和时态的连用。

③将健康生活方式的概念与实际语境相结合，进行有效的语言输出。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

①采用情景教学法，通过创设真实情境，引导学生运用新语法点进行对话。

②运用任务型教学法，设计健康生活方式相关的任务，激发学生参与和表达欲望。

③采用合作学习法，鼓励学生小组讨论，共同完成任务，提高合作能力。

2.教学手段：

①利用多媒体展示健康生活方式的相关图片和视频，增强直观感受。

②使用电子白板进行语法点讲解，便于动态展示和互动。

③集成网络资源，如在线练习和互动平台，提高学生自主学习能力。教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过展示健康生活方式相关的图片和视频，如运动、健康饮食等，引导学生思考健康的重要性。随后，教师提问：“Whatdoyouthinkmakesahealthylifestyle?”，让学生自由发言，激发学生对健康生活方式的兴趣。用时5分钟。

2.新课讲授

①讲解一般现在时态的构成和用法，通过例句展示主语和动词的变化，如“Ieatbreakfastat7:00everymorning.”，并强调主谓一致原则。

②引导学生练习构成一般现在时的句子，如“Doyouhavebreakfastat7:00?”，让学生通过问答形式巩固语法点。

③介绍一般现在时态在描述习惯和日常活动中的使用，如“Igotoschoolbybus.”，并让学生模仿造句。用时10分钟。

3.实践活动

①分组活动：学生分组讨论并列举自己或家人的健康习惯，如“Mymotherexerciseseveryday.”，然后在小组内分享。

②角色扮演：学生分角色扮演医生和病人，医生询问病人的生活习惯，病人用一般现在时态回答。

③语法练习：教师提供含有一般现在时态错误的句子，学生需找出错误并改正。用时10分钟。

4.学生小组讨论

①学生讨论如何将健康生活方式融入日常生活，如“Whyisitimportanttohaveahealthylifestyle?”

②学生分享自己的健康习惯，如“Whydoyouthinkmyhabitisgoodforhealth?”

③学生讨论不同文化背景下健康观念的差异，如“Howdoesahealthylifestyledifferindifferentcultures?”

举例回答：

-“Havingahealthylifestyleisimportantbecauseithelpsusstayfitandhappy.”

-“Myhealthyhabitistoeatfruitsandvegetableseverydaybecausetheyhavemanyvitamins.”

-“Insomecultures,peoplebelievethatmorningexerciseisveryimportantforhealth.”用时10分钟。

5.总结回顾

教师引导学生回顾本节课所学的一般现在时态及其在描述健康生活方式中的应用。强调语法重点和难点，如主谓一致和时态的连用。通过提问“Canyoutellmesomehealthyhabits?”，让学生用一般现在时态回答，巩固所学知识。最后，教师总结：“Ahealthylifestyleisveryimportantforus.Let’skeeppracticingandmakeitapartofourdailylife.”用时5分钟。

总用时：30分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语法掌握情况：

-学生能够熟练运用一般现在时态描述日常生活和习惯，如“Ieatbreakfastat7:00everymorning.”，并能正确使用否定句和疑问句。

-学生能够识别和改正一般现在时态中的错误，如主谓不一致的问题。

-学生在写作中能够运用一般现在时态，描述自己的健康生活方式。

2.语言表达能力：

-学生能够在实际情境中运用英语进行简单的交流，如询问他人的健康习惯或分享自己的健康计划。

-学生能够通过角色扮演等活动，提高口语表达能力，敢于在课堂上用英语发言。

3.文化意识培养：

-学生通过学习健康生活方式，对健康有了更深刻的认识，能够理解健康对个人和社会的重要性。

-学生在讨论不同文化背景下的健康观念时，能够展示出对不同文化的尊重和理解。

4.自主学习能力：

-学生能够利用课本和多媒体资源自主学习，如通过在线练习巩固语法知识。

-学生能够通过小组合作，自主学习健康生活方式的相关内容，提高团队合作和自主学习能力。

5.价值观的形成：

-学生通过学习健康生活方式，形成了健康的生活态度，意识到保持健康的重要性。

-学生在学习过程中，培养了自律、坚持和积极向上的价值观。

6.综合应用能力：

-学生能够将所学语法知识应用到实际生活中，如制定健康饮食计划、运动计划等。

-学生在解决实际问题时，能够运用英语进行思考和表达，提高解决问题的能力。内容逻辑关系1.本文重点知识点

①一般现在时态的构成：主语+动词原形

②主谓一致原则：第三人称单数动词加-s或-es

③一般现在时态的疑问句和否定句结构

2.关键词汇

①healthylifestyle（健康的生活方式）

②habit（习惯）

③exercise（锻炼）

④diet（饮食）

⑤morningexercise（晨练）

⑥vitamins（维生素）

3.重点句子

①"Ihavebreakfastat7:00everymorning."

②"Shegoestoschoolbybus."

③"Doyouhaveahealthydiet?"

④"Ithinkit'simportanttoexerciseregularly."

⑤"Canyoutellmesomehealthyhabits?"典型例题讲解1.例题一

题目：请用一般现在时态描述你的日常活动。

解答：Iwakeupat6:00everymorning.Ibrushmyteethandtakeashower.ThenIhavebreakfastandgotoschool.

2.例题二

题目：将以下句子改为一般现在时态的否定句。

解答：Shedoesn'tgotoschoolbybus.(原句：Shegoestoschoolbybus.)

3.例题三

题目：用一般现在时态回答以下问题。

解答：Doyouexerciseeveryday?Yes,Ido.(原问句：Doyouexerciseeveryday?)

4.例题四

题目：请用一般现在时态描述你的健康习惯。

解答：Ieathealthyfood.Idrinkplentyofwater.Igotobedearly.

5.例题五

题目：将以下句子改为一般现在时态的疑问句。

解答：Doyouhaveahealthydiet?(原句：Youhaveahealthydiet.)

补充说明与举例：

1.例题一旨在帮助学生描述日常活动，强调动词原形的运用和主谓一致原则。例如，"Igotoschoolbybus."中的动词go和主语I保持一致。

2.例题二和例题五都涉及一般现在时态的否定句和疑问句结构。在否定句中，通常在助动词或情态动词后加上not。在疑问句中，将助动词或情态动词提前，并在句末使用问号。例如，"Idon'tgotoschoolbybus."和"Doyougotoschoolbybus?"。

3.例题三考察学生运用一般现在时态回答问题。在回答时，需要使用一般现在时态的动词形式。例如，"Iexerciseeveryday."。

4.例题四要求