8 我们受特殊保护 教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

8我们受特殊保护教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在帮助学生了解国家对于未成年人实施特殊保护的相关法律法规，引导学生树立法治观念，增强自我保护意识。通过学习，使学生明白未成年人受法律的特殊保护，学会依法维权，为健康成长营造良好的社会环境。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的法治意识、社会责任感和公民素养。学生能够理解法律对未成年人的特殊保护，增强法治观念，学会运用法律武器保护自己，同时培养尊重他人、关爱他人的社会责任感，以及作为公民的基本权利和义务意识。三、学情分析六年级学生正处于青春期，身心发展迅速，但自我保护意识和法律意识相对较弱。在知识层面，学生对法律的基本概念和未成年人保护法有一定的了解，但缺乏系统性的认识。在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力正在形成，但独立思考和创新意识有待提高。在素质方面，学生的道德观念逐渐成熟，但部分学生可能存在法律意识淡薄、自我保护能力不足的问题。

行为习惯上，部分学生可能存在网络成瘾、校园欺凌等不良行为，这些行为对课程学习产生负面影响。针对这些情况，教学设计应注重结合实际案例，引导学生树立正确的法律观念，提高自我保护能力，培养良好的行为习惯。同时，考虑到学生的年龄特点，教学活动应生动有趣，激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中掌握法律知识，增强法治意识。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》六年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备与未成年人保护法相关的图片、案例视频、图表等多媒体资源，以便于直观展示法律知识。

3.教学课件：制作包含重点知识点的PPT课件，便于学生理解和记忆。

4.教室布置：设置小组讨论区，以便学生进行互动学习；在教室角落布置图书角，提供相关法律知识书籍。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于未成年人受到侵害的新闻视频，引导学生思考：未成年人为何需要特殊保护？

2.提出问题：结合视频内容，提问学生：你们知道我国有哪些法律保护未成年人吗？这些法律是如何保护未成年人的？

3.学生回答：教师总结并引出本节课主题——《我们受特殊保护》。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：使学生了解我国未成年人保护法的基本内容，掌握未成年人受法律特殊保护的意义。

2.教学重点：未成年人保护法的基本内容、未成年人受法律特殊保护的意义。

3.教学过程：

a.介绍未成年人保护法的基本内容：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。

b.分析未成年人受法律特殊保护的意义：保障未成年人合法权益、促进未成年人健康成长、维护社会和谐稳定。

c.结合案例，讲解未成年人如何依法维权。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习方式：小组讨论、抢答、案例分析等。

2.练习内容：

a.小组讨论：如何在学校生活中保护自己？

b.抢答：回答关于未成年人保护法的问题。

c.案例分析：分析案例，找出未成年人受侵害的原因，并提出保护措施。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问方式：随机提问、分组提问等。

2.提问内容：

a.未成年人受法律特殊保护的意义是什么？

b.未成年人如何依法维权？

c.在生活中，我们应该如何保护自己？

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：同学们，通过本节课的学习，你们对未成年人保护法有了哪些新的认识？

2.学生回答：教师点评并总结。

3.教师提问：在现实生活中，我们如何做到依法保护自己？

4.学生讨论：教师引导学生分享自己的观点，并总结。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提问：同学们，通过本节课的学习，你们认为法律在我们生活中有什么作用？

2.学生回答：教师总结并强调法律的重要性。

3.教师提问：我们应该如何树立法治观念，做一个遵纪守法的好公民？

4.学生讨论：教师引导学生分享自己的观点，并总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调未成年人受法律特殊保护的重要性。

2.作业布置：

a.阅读教材相关内容，加深对未成年人保护法的理解。

b.结合自身实际，思考如何做到依法保护自己。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.核心素养能力的拓展要求：5分钟

7.总结与作业布置：5分钟

总用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

a.未成年人保护法全文及解读：提供未成年人保护法的完整文本，并附上法律条文解读，帮助学生全面了解法律内容。

b.未成年人犯罪案例汇编：收集近年来发生的未成年人犯罪案例，分析犯罪原因及法律后果，让学生认识到违法行为的严重性。

c.未成年人维权案例库：收录未成年人维权成功的案例，展示法律在保护未成年人权益方面的积极作用。

2.拓展建议：

a.阅读拓展：鼓励学生阅读未成年人保护法全文，并结合案例进行思考，加深对法律的理解。

b.案例分析：组织学生进行小组讨论，分析案例中未成年人的违法行为及其原因，引导学生反思如何预防类似事件的发生。

c.角色扮演：设计以未成年人保护法为主题的情景剧，让学生扮演不同角色，体验法律在生活中的实际应用。

d.家校合作：与家长沟通，共同关注学生的成长环境，共同营造良好的家庭氛围，为未成年人提供更多保护。

e.社会实践：组织学生参观法院、警察局等机构，了解司法保护的实际运作，增强学生的法治观念。

f.创作活动：鼓励学生创作以未成年人保护法为主题的绘画、作文、手抄报等作品，提高学生的法律素养和表达能力。

g.法律知识竞赛：组织法律知识竞赛，激发学生学习法律的兴趣，检验学生对法律知识的掌握程度。

h.法律讲座：邀请法律专家为学生举办讲座，解答学生在法律方面的疑惑，提高学生的法律意识。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问情况，以及是否积极回答问题，评价学生的参与积极性和主动性。

-学生对课堂内容的理解程度：通过提问、小组讨论等方式，了解学生对本节课重点知识的掌握情况，评价学生的理解能力。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论的组织与协调：评价学生在小组讨论中的组织能力、协调能力和团队合作精神。

-小组讨论的深度与广度：通过小组讨论的成果展示，评价学生对问题的分析能力、解决问题的能力以及创新思维。

3.随堂测试：

-学生对知识点的掌握情况：通过随堂测试，检验学生对本节课重点知识的记忆和理解程度。

-学生答题速度与准确率：观察学生在随堂测试中的答题速度和准确率，评价学生的知识掌握程度和应试能力。

4.学生自评与互评：

-学生自我反思：鼓励学生在课后进行自我反思，评价自己在课堂上的表现，包括参与度、理解程度、合作能力等方面。

-学生互评：组织学生之间进行互评，相互指出优点和不足，促进学生的共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现：针对学生在课堂上的积极参与、正确回答问题等表现给予肯定，对表现不足的地方提出改进建议。

-针对小组讨论成果：对小组讨论的组织、协调、深度和广度给予评价，鼓励学生在今后的讨论中发挥更大作用。

-针对随堂测试：对学生在随堂测试中的表现进行评价，指出优点和不足，帮助学生查漏补缺。

-针对学生自评与互评：鼓励学生积极参与自评与互评，提高自我评价和团队合作能力。

-针对教学资源的利用：评价学生对教学资源的利用情况，如教材、多媒体资源等，提出改进建议，提高教学效果。八、课后作业1.阅读教材《道德与法治》六年级上册相关章节，总结未成年人保护法的主要内容，并撰写一篇简短的读书笔记。

2.结合教材内容，列举三个你身边未成年人受到保护的例子，并分析这些例子中法律是如何发挥作用的。

3.设计一个宣传海报，主题为“未成年人保护法，守护我们的未来”，要求海报上包含法律保护的内容、未成年人自我保护的方法等。

4.编写一个以“未成年人保护法”为主题的短剧剧本，要求剧本中包含未成年人受到侵害、寻求帮助、依法维权等情节。

5.模拟一个情境：假设你在学校里遇到一个同学被欺负，请根据未成年人保护法，列出你可以采取的步骤来帮助这位同学。

答案示例：

1.读书笔记：《未成年人保护法》主要内容总结

-家庭保护：父母或其他监护人应依法履行监护职责，保护未成年人的合法权益。

-学校保护：学校应加强对未成年人的教育和管理，保护未成年人在校园内的安全。

-社会保护：社会应创造有利于未成年人健康成长的环境，防止未成年人受到侵害。

-司法保护：司法机关应依法保护未成年人的合法权益，对侵害未成年人权益的行为进行严厉打击。

2.未成年人受到保护的例子分析

-例子一：小明在学校被同学欺负，老师及时介入，制止了欺凌行为，并给予了小明心理辅导。

-例子二：小红在网络游戏中遇到不良信息，家长及时发现并阻止，引导小红正确使用网络。

-例子三：小刚在放学路上遭遇抢劫，路人报警，警方迅速赶到现场，保护了小刚的人身安全。

3.宣传海报设计（示例）

-标题：未成年人保护法，守护我们的未来

-内容：法