第四单元 第14课 海峡两岸的交往-（教学设计）2023-2024学年八年级下册历史统编版（安徽）

第四单元第14课海峡两岸的交往-（教学设计）2023-2024学年八年级下册历史统编版（安徽）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析第四单元第14课“海峡两岸的交往”，该课以海峡两岸交往的历史进程为主线，通过回顾两岸关系的发展，让学生了解两岸交往的历史背景、发展过程以及重要事件。本课与课本紧密相连，旨在帮助学生理解海峡两岸关系的历史性、复杂性，培养学生对祖国统一的认识和情感。核心素养目标培养学生对历史的理解能力，通过学习海峡两岸交往的历史，提升学生的历史思维和批判性思维能力。增强学生的国家认同感和民族自豪感，激发学生为祖国统一大业贡献力量的责任感。同时，培养学生的沟通与合作能力，通过小组讨论等形式，促进学生之间的交流与互动。教学难点与重点1.教学重点，

①理解海峡两岸交往的历史背景和重要事件，如“九二共识”、两岸交流协议等；

②掌握海峡两岸交往的发展脉络，分析两岸关系的变化及其原因；

③认识到祖国统一是大势所趋，增强对国家统一的信心。

2.教学难点，

①深入理解海峡两岸关系的复杂性，包括政治、经济、文化等方面的差异；

②分析两岸关系中的历史遗留问题和现实挑战，如台湾问题、国际形势等；

③将海峡两岸交往的历史与现实相结合，引导学生思考祖国统一对国家发展的重要意义。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有八年级下册历史统编版教材，以便阅读相关章节内容。

2.辅助材料：准备与海峡两岸交往相关的历史图片、图表，以及相关视频资料，用于辅助教学和直观展示。

3.教学课件：制作包含课堂讲解内容、关键历史事件的时间线、地图等的教学课件。

4.教室布置：设置小组讨论区，为小组合作学习提供空间，并确保教室环境整洁、安静，有利于学生学习。教学流程1.导入新课

-详细内容：利用多媒体展示海峡两岸的自然风光和历史文化图片，引导学生回顾所学的历史知识，提出问题：“同学们，你们知道海峡两岸的交往历史吗？今天我们就来一起学习第四单元第14课‘海峡两岸的交往’。”

-用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容：

①讲解海峡两岸交往的历史背景，介绍新中国成立后两岸关系的演变，重点讲解“九二共识”的达成及其意义。

②分析海峡两岸交往的重要事件，如两岸交流协议的签署、两岸经济合作等，引导学生思考这些事件对两岸关系的影响。

③探讨海峡两岸关系的现状和未来发展趋势，强调祖国统一是大势所趋，激发学生的国家认同感和民族自豪感。

-用时：15分钟

3.实践活动

-详细内容：

①分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个与海峡两岸交往相关的历史事件进行深入探讨，如“一国两制”的提出、两岸文化交流等，并准备一份简报。

②角色扮演：模拟两岸关系中的重要历史事件，如“汪辜会谈”，让学生扮演不同角色，体验历史事件中的对话和决策过程。

③小组展示：各小组进行简报展示，分享讨论成果，其他小组进行评价和提问。

-用时：15分钟

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

①举例回答：小组讨论“一国两制”的提出对两岸关系的影响，学生可能回答：“一国两制”为两岸关系提供了和平发展的途径，有助于实现祖国的完全统一。

②举例回答：小组讨论两岸文化交流的意义，学生可能回答：两岸文化交流增进了两岸民众的了解和友谊，有助于消除误解和偏见。

③举例回答：小组讨论如何促进两岸关系的和平发展，学生可能回答：加强两岸经济合作，推动民间交流，增进两岸民众福祉。

-用时：10分钟

5.总结回顾

-内容：教师总结本节课的学习内容，强调海峡两岸交往的历史背景、重要事件和未来发展趋势，指出祖国统一是大势所趋，鼓励学生为祖国统一大业贡献自己的力量。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《海峡两岸关系的历史回顾与展望》

-《“一国两制”的理论与实践》

-《两岸文化交流的成就与展望》

-《台湾问题与国际形势》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以查阅相关书籍和资料，深入了解“一国两制”在实践中的应用和成效。

-鼓励学生关注时事新闻，了解当前两岸关系的发展动态，分析影响两岸关系的关键因素。

-组织学生开展社会实践活动，如参观爱国主义教育基地，参观两岸交流展览等，增强学生的国家认同感和民族自豪感。

-指导学生进行小论文写作，围绕海峡两岸交往的历史和现状，提出自己的观点和建议。

3.知识点全面

-了解海峡两岸交往的历史背景和发展脉络。

-掌握“一国两制”的理论和实践，包括其提出的背景、内涵和在香港、澳门的成功实践。

-理解两岸文化交流的意义和成就，包括文化交流的形式、内容和影响。

-分析台湾问题在国际形势中的地位和影响，探讨解决台湾问题的可能途径。

-培养学生的批判性思维和独立思考能力，使学生能够从多个角度审视海峡两岸关系问题。

4.实用性强的活动建议

-学生可以参加学校或社区组织的两岸关系知识竞赛，提升自己的知识水平。

-鼓励学生利用网络资源，参与两岸关系的在线论坛讨论，与其他同学交流学习心得。

-组织学生开展模拟联合国活动，模拟讨论台湾问题，锻炼学生的国际视野和外交谈判能力。

-引导学生关注两岸关系相关的社会公益活动，如支教、志愿服务等，培养学生的社会责任感。板书设计①重点知识点：

-海峡两岸交往的历史背景

-“一国两制”的提出及其意义

-两岸关系的重要事件和协议

②关键词：

-中华人民共和国成立

-“一国两制”

-九二共识

-两岸交流协议

③重点句子：

-“一国两制”是中国共产党为解决历史遗留下来的香港问题、澳门问题和台湾问题而提出的基本国策。

-“一国两制”是中国特色社会主义的一个伟大创举。

-两岸同胞同根同源、同文同种，是命运与共的骨肉兄弟。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在课堂中，我尝试了将多媒体技术与历史教学相结合，通过图片、视频等形式展示海峡两岸的历史变迁，使抽象的历史变得更加生动形象，提高了学生的学习兴趣。

2.强化互动讨论：我鼓励学生在课堂上积极发言，通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在互动中学习，培养他们的批判性思维和表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对历史事件的兴趣不足：部分学生对海峡两岸交往的历史事件缺乏兴趣，导致课堂参与度不高。

2.教学方法单一：虽然尝试了多种教学方法，但在实际操作中，我发现自己在某些环节的教学方法仍然较为单一，未能充分调动学生的积极性。

3.评价方式局限：评价方式主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.增强历史事件的趣味性：为了提高学生对历史事件的兴趣，我计划在教学中加入更多趣味性元素，如历史故事、趣味问答等，以激发学生的学习热情。

2.丰富教学方法：我将尝试更多样化的教学