19 大象的耳朵 教学设计-2023-2024学年二年级下册语文统编版

19大象的耳朵教学设计-2023-2024学年二年级下册语文统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）19大象的耳朵教学设计-2023-2024学年二年级下册语文统编版教材分析《19大象的耳朵》教学设计-2023-2024学年二年级下册语文统编版，本课选自人教版二年级下册语文课本，通过讲述大象耳朵的故事，引导学生学会倾听、尊重他人，培养良好的倾听习惯。教学内容与课本紧密相连，符合二年级学生的认知水平和实际需求。核心素养目标培养学生尊重他人、善于倾听的品德；提升语言表达和沟通能力；增强对文学作品的鉴赏能力；激发学生热爱大自然、珍视生命的态度。通过学习《大象的耳朵》，让学生在故事中体会到倾听的重要性，学会换位思考，培养良好的学习习惯和社会交往能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解故事内容，体会大象耳朵的特点及其象征意义。

2.学会倾听，尊重他人的观点和感受。

难点：

1.理解故事中大象耳朵的象征意义，将其与实际生活相联系。

2.培养学生在现实生活中运用倾听和尊重他人的能力。

解决办法：

1.通过多种教学手段，如图片、视频、角色扮演等，帮助学生直观理解故事内容。

2.引导学生进行小组讨论，鼓励他们表达自己的看法，并学会倾听他人的意见。

3.结合生活实例，让学生在情境中练习倾听和尊重他人的技巧，逐步内化为自身的行为习惯。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过图片和视频展示大象的生活场景，激发学生学习兴趣。

2.运用讨论法，引导学生分享自己对于倾听和尊重的理解，促进思维碰撞。

3.实施角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，体验倾听和表达的重要性。

4.设计“耳朵接力”游戏，让学生通过游戏活动加深对倾听技巧的实践和理解。

5.利用多媒体资源，如动画、故事音频等，辅助教学，增强教学的趣味性和互动性。教学流程（一）导入新课（用时5分钟）

1.利用多媒体展示大象的图片，引导学生观察大象的外形特点，激发学生对大象的兴趣。

2.提问：“同学们，你们知道大象有哪些与众不同的地方吗？”

3.学生回答后，教师总结：“今天我们要学习一篇关于大象耳朵的故事，让我们一起走进这篇故事，看看大象的耳朵有什么特别之处。”

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.教师讲述《大象的耳朵》故事，注意语速适中，表情生动。

2.提问：“故事中大象的耳朵有什么特点？”

3.学生回答后，教师总结：“大象的耳朵又大又长，可以散热，保护自己。”

（三）实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：让学生分别扮演大象、旁白等角色，重现故事场景，加深对故事内容的理解。

2.小组讨论：将学生分成若干小组，讨论以下问题：

-大象的耳朵有什么作用？

-我们在日常生活中应该如何倾听他人？

-如何尊重他人的观点和感受？

3.教师巡视指导，帮助学生解决问题。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分享讨论成果，教师引导学生总结以下三个方面：

-大象耳朵的特点及其作用。

-在生活中如何倾听他人。

-如何尊重他人的观点和感受。

2.举例回答：

-大象耳朵的特点：散热、保护自己。

-倾听他人：耐心倾听，不打断别人说话，尊重他人的观点。

-尊重他人：换位思考，理解他人，包容他人的不同意见。

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调倾听和尊重他人的重要性。

2.提问：“同学们，今天我们学习了《大象的耳朵》，你们有哪些收获？”

3.学生分享收获，教师总结：“希望大家在今后的生活中，能够学会倾听，尊重他人，做一个有礼貌、有爱心的人。”

整个教学流程用时不超过45分钟，具体安排如下：

1.导入新课：5分钟

2.新课讲授：10分钟

3.实践活动：15分钟

4.学生小组讨论：10分钟

5.总结回顾：5分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-大象的生态习性：介绍大象的栖息地、饮食习惯、社会结构等，帮助学生了解大象的生活环境。

-倾听技巧的心理学研究：简要介绍倾听技巧在心理学中的应用，如积极倾听、非言语沟通等。

-传统文化中的倾听智慧：探讨中国传统文化中关于倾听的故事和格言，如“听君一席话，胜读十年书”。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《动物的故事》、《自然界的智慧》等，增加学生对动物和自然界的了解。

-观看纪录片：推荐《大象》等纪录片，让学生通过影像了解大象的真实生活。

-家庭作业：布置学生观察家中或社区中的动物，记录它们的动作和交流方式，分析它们如何倾听和沟通。

-社会实践活动：组织学生参观动物园或自然保护区，实地观察大象和其他动物，体验倾听和尊重的重要性。

-小组研究项目：让学生分组研究一种动物，了解其生活习性、沟通方式，并制作成小报或PPT进行展示。

-角色扮演游戏：设计一个以倾听为主题的情景剧，让学生在游戏中学习如何倾听他人，尊重不同意见。

-写作练习：鼓励学生写一篇关于“倾听的力量”的短文，分享自己在生活中倾听他人的经历和感悟。

-家庭对话：鼓励家长与学生进行定期的家庭对话，培养学生的倾听习惯和家庭沟通能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂讨论中的发言次数和质量，评估他们的积极参与程度。

-学生对故事内容的理解：通过提问和回答问题的方式，检查学生对《大象的耳朵》故事的理解程度。

-学生倾听和尊重他人的表现：观察学生在小组讨论和角色扮演中的倾听行为，评估他们是否能够尊重他人的观点。

2.小组讨论成果展示：

-学生合作能力：评估学生在小组讨论中的合作情况，包括分工、沟通和解决问题的能力。

-学生表达能力的提升：通过小组展示，观察学生的语言表达是否清晰、流畅，是否能够有效地传达自己的观点。

-学生对倾听技巧的实践：检查学生在展示中是否能够运用所学的倾听技巧，如耐心倾听、不打断他人等。

3.随堂测试：

-故事内容回顾：设计一些选择题或简答题，测试学生对故事情节和主题的理解。

-倾听技巧应用：通过模拟场景，让学生展示如何在实际情境中运用倾听技巧。

-学生对倾听重要性的认识：设计开放性问题，让学生表达对倾听重要性的看法和体会。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后反思自己的课堂表现，包括倾听、表达和合作等方面。

-学生互评：组织学生之间进行互评，互相指出在小组讨论和角色扮演中的优点和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的课堂表现进行评价，包括积极参与、正确回答问题、倾听他人等方面。

-针对小组讨论成果：教师对小组讨论的成果进行评价，关注学生的合作、表达和倾听技巧。

-针对随堂测试：教师对学生的测试成绩进行评价，指出学生在故事理解和倾听技巧方面的掌握情况。

-针对自我反思：教师鼓励学生进行自我反思，帮助他们认识到自己的优势和需要改进的地方。

-针对互评：教师对学生的互评进行指导，确保评价的公正性和建设性。

-教师反馈：教师根据评价结果，给予学生具体的反馈和建议，帮助他们提高学习效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《大象的故事》系列书籍，这些书籍包含了大象的生态、行为习惯和与人类的关系等内容，有助于学生进一步了解大象。

-视频资源：《野生动物观察》系列视频，这些视频展示了大象的自然生活状态，可以让学生直观地看到大象的日常生活和行为。

-网络资源：《大象保护现状》相关报道，通过这些报道，学生可以了解到大象面临的威胁和保护措施。

2.拓展要求：

-阅读材料：学生可以选择阅读上述书籍中的一本，记录下自己对大象的新发现和感想，并在下一堂课上与同学们分享。

-视频观看：学生在课后观看推荐的视频资源，写下观后感，思考视频中大象的沟通方式对人类有什么启示。

-网络资源：学生可以通过网络查找关于大象保护的最新信息，了解保护大象的行动和个人的参与方式。

教师指导和帮助：

-教师可以为学生提供一份阅读指南，包括阅读目的、重点和思考问题。

-教师可以组织一次课后讨论会，让学生分享他们的阅读和观看体验。

-对于学生在拓展过程中遇到的问题，教师可以提供解答或者引导他们找到解决问题的方法。

-教师可以鼓励学生参与社区或学校的环保活动，如大象保护公益活动，将课堂学习与实际行动相结合。板书设计①本文重点知识点：

-