Module 2 unit2 Cambridge is a beautiful city in the east of England.教学设计2024-2025学年外研版八年级上册英语

Module2unit2CambridgeisabeautifulcityintheeastofEngland.教学设计2024-2025学年外研版八年级上册英语课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Module2Unit2CambridgeisabeautifulcityintheeastofEngland.

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2024年11月15日星期五第2节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，通过学习英国剑桥的文化特色，增强学生对不同文化的理解和尊重。

2.提升学生的语言运用能力，通过对话和写作练习，提高学生运用英语描述城市景观和表达个人观点的能力。

3.增强学生的信息获取和处理能力，通过查找资料和课堂讨论，培养学生独立思考和批判性思维的习惯。

4.强化学生的合作学习能力，通过小组活动，促进学生之间的交流与合作，提高团队协作能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-重点一：掌握描述城市景观的关键词汇和句型。例如，学生需要学会使用“Cambridgehas...”句型来描述剑桥的特点，如“Cambridgehasmanyfamouscollegesandbeautifulgardens.”（剑桥有许多著名的学院和美丽的花园。）

-重点二：正确运用比较级和最高级来描述城市的美。例如，学生需要学会使用“morebeautiful”和“themostbeautiful”来表达不同城市的美，如“LondonismoremodernthanCambridge,butCambridgeisthemostbeautifulcityinEngland.”（伦敦比剑桥更现代，但剑桥是英格兰最美丽的城市。）

-重点三：提高听力和口语交流能力。通过听力材料和角色扮演活动，学生需要能够理解并模仿关于剑桥的描述，如“Let’slistentoatouristguidetalkingaboutCambridgeandthenwewilltalkaboutitinpairs.”（让我们听一位导游介绍剑桥，然后我们两人一组讨论。）

2.教学难点

-难点一：理解并运用比较级和最高级结构。学生可能难以区分“more...than”和“themost...”的用法，需要通过大量练习和实例来强化。

-难点二：在描述城市景观时，能够结合具体例子进行详细阐述。学生可能缺乏具体描述的能力，教师可以通过提供描述模板和示例来帮助学生。

-难点三：在角色扮演中自然地使用英语进行交流。学生可能因为紧张或语言能力不足而难以流畅表达，教师可以通过模拟场景和逐步引导来帮助学生克服这一难点。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，介绍剑桥的历史和文化背景，帮助学生建立对城市的基本认识。

2.讨论法：组织学生围绕城市的特点进行小组讨论，鼓励学生提出自己的观点，提高语言表达和批判性思维能力。

3.角色扮演法：让学生扮演导游或游客，模拟真实情境下的英语交流，提升学生的口语实际运用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示剑桥的图片和视频，直观展示城市风貌，激发学生的学习兴趣。

2.互动软件：使用教学软件进行互动练习，如词汇游戏和语法练习，提高学生的学习效率和参与度。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查找相关信息，拓展知识面，培养自主学习能力。五、教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，播放一段关于剑桥的短视频，让学生初步了解这座城市的魅力。接着，教师用英语简要介绍剑桥的历史和文化，激发学生对本节课的兴趣。例如：“Today,wearegoingtolearnaboutabeautifulcityinEnglandcalledCambridge.Cambridgeisfamousforitsancientcollegesandstunninggardens.Let’swatchthisvideoandfindoutmoreaboutit.”（今天，我们将学习关于英格兰一座美丽的城市——剑桥。剑桥以其古老的学院和令人惊叹的花园而闻名。让我们观看这个视频，了解更多关于它的信息。）

-用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容：

-讲解城市景观描述的关键词汇和句型。例如：“Weusethephrase‘hasmany’todescribethenumberofcollegesinCambridge.Andwecanuse‘themostbeautiful’toemphasizeitsbeauty.”（我们用“hasmany”来描述剑桥的学院数量。我们还可以用“themostbeautiful”来强调它的美丽。）

-讲解比较级和最高级结构的用法。例如：“TocompareCambridgewithothercities,wecanusethecomparativeform‘morebeautiful’andthesuperlativeform‘themostbeautiful’.”（为了比较剑桥和其他城市，我们可以使用比较级“morebeautiful”和最高级“themostbeautiful”。）

-通过实例讲解如何结合具体例子进行详细描述。例如：“WhendescribingCambridge,wecanmentionspecificfeatureslikethefamousTrinityCollegeandthebeautifulparks.”（在描述剑桥时，我们可以提到具体的特征，如著名的三一学院和美丽的公园。）

-用时：10分钟

3.实践活动

-详细内容：

-角色扮演：让学生分成小组，每组扮演导游和游客，模拟介绍和参观剑桥的场景。

-词汇游戏：通过猜单词游戏，复习和巩固本节课学到的关键词汇。

-语法练习：提供一些句子，让学生选择正确的比较级或最高级形式来完成句子。

-用时：15分钟

4.学生小组讨论

-举例回答：

-学生讨论如何描述自己家乡，并与剑桥进行比较，锻炼描述能力和比较能力。

-学生讨论他们认为的世界上最美丽的城市，并说明理由，培养批判性思维能力。

-学生讨论如何将剑桥的特色介绍给外国朋友，提高实际交流能力。

-用时：10分钟

5.总结回顾

-内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型，并鼓励学生在课后进一步了解剑桥的历史和文化。例如：“Inthislesson,wehavelearnedaboutCambridge,abeautifulcityinEngland.Wehavelearnedhowtodescribeacityandhowtousecomparativeandsuperlativeforms.RemembertopracticethesesentencesathomeandtrytointroduceCambridgetoyourfriends.”（在这节课中，我们学习了关于英格兰的一座美丽城市——剑桥。我们学习了如何描述一个城市以及如何使用比较级和最高级。记住在家里练习这些句子，并尝试向你的朋友介绍剑桥。）

-用时：5分钟

总用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-剑桥历史资料：收集关于剑桥大学的历史资料，包括其建立时间、重要事件和著名校友等，以便学生了解剑桥的深厚历史背景。

-英国文化介绍：搜集英国文化相关的资料，如英国的节日、传统习俗和著名文学作品等，帮助学生拓宽视野，增进对英国文化的了解。

-英语学习网站：推荐一些英语学习网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供丰富的英语学习资源和练习，帮助学生提高英语水平。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读关于剑桥的书籍，如《剑桥大学史》、《剑桥之光》等，通过阅读了解剑桥的更多细节。

-观看纪录片：推荐学生观看关于剑桥的纪录片，如《剑桥：一个城市的传奇》等，通过视觉和听觉的结合，更直观地感受剑桥的魅力。

-参与英语角活动：鼓励学生参加英语角活动，与外国朋友交流，练习英语口语，提高实际运用能力。

-制作城市介绍手册：让学生以小组为单位，选择一个他们感兴趣的城市，制作一份城市介绍手册，内容包括城市的历史、文化、景点等，通过这个活动，学生可以加深对城市文化的理解，同时提高英语写作能力。

-开展英语演讲比赛：组织学生参加英语演讲比赛，主题可以是关于他们喜欢的城市或国家，通过演讲，学生可以锻炼英语表达能力，同时加深对城市文化的认识。

-利用社交媒体：鼓励学生关注与剑桥相关的社交媒体账号，如剑桥大学的官方微博、微信公众号等，了解剑桥的最新动态，拓宽知识面。

-制作城市地图：让学生根据所学知识，制作一张剑桥的城市地图，标注重要的景点和学院，通过这个活动，学生可以巩固地理知识，提高动手能力。

-开展城市文化讲座：邀请相关领域的专家或学者，为学生举办关于城市文化的讲座，让学生有机会深入了解不同城市的特色。

-组织实地考察：如果条件允许，可以组织学生进行实地考察，参观剑桥大学或其他相关景点，亲身体验城市文化，加深对所学知识的理解。七、课堂1.课堂评价

-提问环节：通过课堂提问，检验学生对本节课知识点的掌握程度。例如，教师可以提问：“WhataresomeofthefamouscollegesinCambridge?”（剑桥有哪些著名的学院？）以检查学生对剑桥学院知识的理解。

-观察学生参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，如小组讨论、角色扮演等，评估学生的主动性和合作能力。

-实时反馈：在课堂教学中，教师应给予学生及时的反馈，对于学生的正确回答给予肯定，对于错误给予纠正和指导。

-课堂测试：在课程结束时，进行简短的课堂测试，如填写表格、完成句子等，以检验学生对本节课重点知识的掌握情况。

-举例：

-提问：教师提问学生关于剑桥的历史背景，如“WhenwastheUniversityofCambridgefounded?”（剑桥大学是什么时候建立的？）

-观察参与度：在小组讨论中，观察学生是否积极参与，是否能够提出有建设性的意见。

-实时反馈：对于学生的回答，教师可以立即给予鼓励或指出错误，并提供正确的答案。

-课堂测试：让学生填写表格，描述他们最喜欢的剑桥景点，并解释原因。

2.作业评价

-认真批改作业：对学生的作业进行细致的批改，包括书面作业和口头作业。

-及时反馈：在批改作业后，及时将反馈信息传达给学生，指出他们的优点和需要改进的地方。

-鼓励学生：在评价中，不仅要指出不足，还要鼓励学生继续努力，如“Greatjob!Keeppracticingandyouwillimproveevenmore.”（做得很好！继续练习，你会进步更多的。）

-个性化指导：针对不同学生的学习情况，提供个性化的指导和建议。

-举例：

-书面作业：批改学生的作文，检查他们是否正确使用了本节课学到的描述城市景观的词汇和句型。

-口头作业：听学生朗读描述剑桥的段落，评估他们的发音和语调。

-个性化指导：对于发音不准确的学生，提供发音练习的建议；对于词汇量不足的学生，推荐相关的词汇学习资料。八、板书设计①本文重点知识点：

-剑桥城市简介

-描述城市景观的词汇和句型

-比较级和最高级的使用

②关键词汇：

-Cambridge

-university

-college

-garden

-famous

-beautiful

-historic

-located

③重点句子：

-CambridgeisabeautifulcityintheeastofEngland.

-TheUniversityofCambridgeisoneoftheoldestuniversitiesintheworld.

-TherearemanyfamouscollegesinCambridge,suchasTrinityCollegeandKing'sCollege.

-Youcanfindbeautifulgardensandhistor