第4课 地球 我们的家园 第2课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

第4课地球我们的家园第2课时教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为地球的构成和地球家园的重要性，涉及教材第4课“地球我们的家园”第2课时内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生已掌握地球的基本概念和地球家园的基本特征，本节课将在此基础上，进一步深化学生对地球构成和地球家园重要性的理解，与课本内容紧密相连。核心素养目标1.培养学生树立可持续发展的观念，认识到保护地球家园的重要性。

2.提升学生的环保意识，使学生学会从自身做起，参与环保行动。

3.增强学生的地理国情意识，培养学生关注全球环境变化，参与全球治理的能力。

4.培养学生的合作学习能力和批判性思维，通过小组讨论和案例分析，提高学生的综合素养。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生在学习本课前，已经对地球的基本知识有所了解，包括地球的形状、大小、大气层等基本概念。此外，他们可能已经接触过关于环境保护和可持续发展的一些基础信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对自然界和地球科学普遍感兴趣，他们好奇心强，喜欢通过直观的图片和生动的视频来学习。学生的能力方面，他们已经具备一定的地理知识和逻辑思维能力，能够进行简单的分析和推理。学习风格上，学生倾向于通过小组合作和实践活动来学习，这样可以提高他们的参与度和学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对地球的复杂结构感到困惑，难以理解地球的构成和各层大气的作用。此外，对于环境保护的概念，学生可能存在认识上的偏差，需要教师引导他们正确理解人类活动对地球的影响。在学习过程中，学生可能会遇到合作沟通的困难，需要教师提供适当的指导和方法，帮助他们学会有效沟通和协作。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治六年级下册统编版》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的地球结构图、大气层分布图、环境保护相关的图片和视频。

3.实验器材：准备地球仪、大气层模型等教具，以辅助学生直观理解地球的构成。

4.教室布置：布置分组讨论区，放置地球仪和模型，确保教室环境整洁，有利于学生参与互动和观察实验。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于地球生态环境的纪录片片段，引导学生关注地球的现状。

2.提出问题：观看结束后，提出问题：“同学们，你们认为地球家园面临哪些问题？我们应该如何保护它？”

3.学生讨论：分组讨论，分享各自的观点和想法。

二、讲授新课（20分钟）

1.地球的构成：介绍地球的基本构成，包括地壳、地幔、地核、大气层等，使用地球仪和结构图进行讲解。

2.大气层的作用：讲解大气层的构成和作用，如保护地球免受宇宙辐射、调节温度等。

3.地球家园的重要性：分析地球家园对人类生存的重要性，强调保护地球家园的紧迫性。

三、巩固练习（10分钟）

1.地球知识竞赛：组织学生进行地球知识竞赛，检验学生对本节课内容的掌握程度。

2.小组讨论：分组讨论，让学生结合所学知识，提出保护地球家园的具体措施。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对本节课内容提出问题，引导学生思考和回答。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予点评和指导。

五、师生互动环节（10分钟）

1.案例分析：教师展示一个关于环境污染的案例，让学生分析问题产生的原因和解决方法。

2.小组讨论：分组讨论，让学生结合所学知识，提出解决环境污染问题的建议。

3.学生展示：每组选派代表进行展示，分享本组的讨论成果。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：让学生思考如何将所学知识运用到实际生活中，提高环保意识。

2.分享心得：学生分享自己在学习过程中的心得体会，提高自身环保意识。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师对本节课内容进行总结，强调保护地球家园的重要性。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生结合所学知识，撰写一篇关于保护地球家园的短文。

教学过程流程如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-地球的构成（5分钟）

-大气层的作用（5分钟）

-地球家园的重要性（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.核心素养能力的拓展要求（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-地球自转与公转的原理及对地球环境的影响

-地球的生态系统及其生物多样性

-人类活动对地球环境的影响，如气候变化、生物灭绝等

-国际环境保护组织及其活动，如世界自然基金会（WWF）、联合国环境规划署（UNEP）等

-地球日、世界环境日等环保节日的由来及意义

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读关于地球科学的科普书籍，如《地球的故事》、《地球探秘》等。

-建议学生观看与地球环境相关的纪录片，如《地球脉动》、《地球四季》等，以直观感受地球的美丽与脆弱。

-组织学生参观自然博物馆或科技馆，了解地球的演变和生物多样性。

-推荐学生参加环保志愿者活动，如植树造林、清理河流、垃圾分类等，亲身体验环保实践。

-鼓励学生参与科学探究活动，如自制简易地球仪、观察大气层模型等，加深对地球结构的理解。

-建议学生关注国内外环保组织的官方网站或社交媒体，了解最新的环保动态和研究成果。

-组织学生进行环保主题的绘画、写作、演讲等活动，提高他们的环保意识和表达能力。

-引导学生参与学校或社区的环境保护项目，如节能降耗、节约用水用电等，培养他们的环保责任感。

-鼓励学生在家中开展环保行动，如节约用水、减少一次性用品使用、合理回收废弃物等，从自身做起保护地球家园。板书设计①本文重点知识点：

-地球的形状与大小

-地球的内部结构：地壳、地幔、地核

-大气层的构成与作用

-地球的自转与公转

-地球的生态系统与生物多样性

②关键词：

-地球仪

-地壳

-地幔

-地核

-大气层

-自转

-公转

-生态系统

-生物多样性

③重点句子：

-“地球是一个巨大的球体，它的形状和大小对我们来说至关重要。”

-“地球的内部结构分为地壳、地幔和地核，它们各自有不同的物理和化学特性。”

-“大气层是地球的保护伞，它对地球的气候和环境起着至关重要的作用。”

-“地球的自转和公转形成了昼夜更替和季节变化。”

-“地球的生态系统复杂多样，生物多样性是地球生命的重要特征。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在讲授地球的构成和大气层的作用时，我尝试使用了多媒体资源，如视频和动画，让学生更直观地理解抽象的概念。

2.实践活动设计：我设计了实地考察地球地貌的实践活动，让学生走出教室，亲身体验地球的多样性，增强他们的实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于学生对某些话题不感兴趣或缺乏自信。

2.教学方法单一：在讲授新课的过程中，我主要采用讲解法，虽然内容讲解清晰，但可能限制了学生的思维活跃度。

3.评价方式局限：本节课的评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个性化学习成果的全面评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂讨论环节引入小组合作学习，鼓励学生提出问题并共同解决问题。同时，我会设置一些激励措施，如小奖励或表扬，以激发学生的积极性。