活动二《围裙巧设计》（教学设计）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动沪科黔科版

活动二《围裙巧设计》（教学设计）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动沪科黔科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课《围裙巧设计》以2023-2024学年四年级上册综合实践活动沪科黔科版为基础，旨在培养学生的审美观和动手能力。通过实际操作，让学生在实践中学会设计、制作和评价，从而激发学生的创新思维和团队协作精神。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1）审美素养，通过设计围裙，提高学生对美的感知和创造力；2）实践素养，通过动手制作，增强学生的动手能力和实践操作技能；3）创新素养，鼓励学生在设计过程中发挥想象力，培养创新思维；4）合作素养，通过小组合作完成设计任务，提升学生的团队协作能力。三、教学难点与重点1.教学重点，

①让学生掌握围裙的基本设计原则，包括色彩搭配、图案选择和功能分区；

②引导学生运用所学知识，将创意转化为实际的设计方案，并完成围裙的制作。

2.教学难点，

①培养学生将抽象的设计理念转化为具体的设计图，需要学生具备一定的空间想象力和图形绘制能力；

②在设计过程中，如何引导学生平衡美观与实用性，使学生能够设计出既美观又实用的围裙；

③鼓励学生在小组合作中发挥各自优势，共同解决问题，这对于四年级学生来说是一个挑战。四、教学资源-软硬件资源：彩色卡纸、剪刀、胶水、画笔、彩色铅笔、剪刀、尺子、围裙模板

-课程平台：班级微信群、学校综合实践活动平台

-信息化资源：围裙设计案例图片库、设计软件教程视频

-教学手段：实物展示、小组讨论、实践操作、多媒体展示五、教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师展示各种风格的围裙图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些围裙是谁设计的吗？它们有什么特别之处？”通过提问激发学生对围裙设计的兴趣。

回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的色彩搭配和图案设计知识，帮助学生复习并建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：教师详细讲解围裙设计的基本原则，包括色彩搭配、图案选择、功能分区等，并展示优秀围裙设计案例，引导学生了解设计思路。

举例说明：教师选取几个典型围裙设计案例，分析其设计亮点，帮助学生理解设计要点。

互动探究：教师组织学生进行小组讨论，探讨如何将所学知识应用于实际设计，并鼓励学生提出自己的设计想法。

3.学生活动（约20分钟）

实践操作：学生根据所学知识，选择自己喜欢的图案和颜色，开始设计自己的围裙。教师巡视指导，帮助学生解决设计过程中遇到的问题。

教师指导：教师针对学生在设计过程中遇到的问题，给予及时指导和帮助，确保学生能够顺利完成设计。

4.工具使用（约10分钟）

教师讲解制作围裙所需工具的使用方法，如剪刀、胶水等，并示范操作步骤，确保学生能够安全、正确地使用工具。

5.团队合作（约15分钟）

学生以小组为单位，共同完成围裙的设计和制作。教师引导学生分工合作，发挥团队优势，共同解决问题。

6.展示与评价（约20分钟）

学生展示自己的围裙设计，分享设计思路和制作过程。教师和学生共同评价作品，提出改进意见。

教师点评：教师对学生的设计作品进行点评，肯定优点，指出不足，鼓励学生继续努力。

7.总结与反思（约5分钟）

教师引导学生总结本节课所学知识，回顾设计过程，反思自己在设计过程中遇到的困难和解决方法。

教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调围裙设计的重要性，鼓励学生在日常生活中发挥创意，设计出更多实用、美观的物品。

8.作业布置（约5分钟）

教师布置课后作业，要求学生回家后继续观察生活，寻找更多可以设计成围裙的元素，为下一节课做好准备。

教学过程中，教师应注重引导学生积极参与，培养学生的创新思维和动手能力，激发学生对综合实践活动的兴趣。同时，教师要及时关注学生的学习状况，给予必要的指导和帮助，确保教学目标的实现。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-围裙设计的历史与文化：介绍不同文化背景下的围裙设计，如中国传统的围裙、欧洲的围裙文化等，让学生了解围裙的历史演变和文化内涵。

-服装设计的基本要素：探讨服装设计的六大要素，即色彩、形状、材质、图案、工艺和配饰，让学生从更宏观的角度理解服装设计。

-生活中的实用设计：展示生活中实用的设计案例，如厨房工具、家居用品等，引导学生思考如何将设计理念应用于实际生活。

-环保与可持续设计：介绍环保和可持续设计的重要性，以及如何在设计中体现环保理念，如使用可降解材料、减少浪费等。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读关于服装设计、生活实用设计的书籍，如《服装设计基础》、《生活中的设计》等。

-观看设计纪录片：鼓励学生观看关于设计领域的纪录片，如《时尚帝国》、《设计改变世界》等，了解设计师的工作和设计理念。

-参观设计展览：组织学生参观服装设计展览、生活用品设计展览等，实地感受设计的魅力和实用性。

-小组合作项目：让学生分组进行设计项目，如设计一款环保的围裙，通过实际操作提升设计能力和团队合作能力。

-设计比赛：鼓励学生参加学校或社区举办的设计比赛，将所学知识应用于实际竞赛中，提高学生的竞争意识和创新能力。

-创意市集体验：组织学生参加创意市集，了解不同设计师的作品和创意，激发学生的设计灵感。

-设计工作坊：邀请专业设计师或教师开展设计工作坊，让学生在专业指导下进行设计实践，提升设计技能。

-家居改造：引导学生利用家中现有的材料进行家居改造，如设计个性化的储物盒、装饰品等，将设计理念融入日常生活。七、课堂1.课堂评价

课堂评价是本节课的重要组成部分，旨在全面了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是具体的评价方法：

a.提问评价：在讲解新知和互动探究环节，教师通过提问的方式，了解学生对知识的掌握程度。例如，在讲解围裙设计原则时，教师可以提问：“同学们，你们认为一个好的围裙设计应该具备哪些要素？”通过学生的回答，教师可以评估他们对知识的理解和应用能力。

b.观察评价：在学生实践操作过程中，教师应密切关注学生的表现，观察他们在设计过程中的思考方式、动手能力和团队合作情况。例如，在制作围裙的过程中，教师可以观察学生是否能够按照设计图进行裁剪、拼接，以及他们在遇到问题时是否能够独立思考或与同伴合作解决。

c.小组讨论评价：在小组合作环节，教师应鼓励学生积极参与讨论，通过观察他们的发言内容、表达方式和倾听能力，评估他们的团队协作能力和沟通能力。

d.作品展示评价：在作品展示环节，教师应引导学生进行自评和互评，让他们从设计理念、制作工艺、实用性和美观性等方面对作品进行评价。同时，教师也要对学生的作品进行点评，指出优点和不足，给予改进建议。

e.课堂测试评价：在课程结束后，教师可以设计一份简单的测试题，考察学生对本节课知识点的掌握情况。测试题应包括选择题、填空题和简答题，以便全面了解学生的知识水平。

2.教学反馈与改进

根据课堂评价结果，教师应及时调整教学策略，改进教学方法，以提高教学效果。

a.针对学生在设计过程中遇到的问题，教师可以提供更具针对性的指导，帮助他们克服困难。

b.在讲解新知时，教师可以根据学生的接受程度调整讲解速度和深度，确保学生能够理解和掌握知识。

c.在小组合作环节，教师应鼓励学生积极参与，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

d.在作品展示环节，教师应引导学生从多个角度评价作品，提高他们的审美能力和评价能力。

e.定期收集学生的反馈意见，了解他们对教学的建议和需求，以便不断改进教学方法。

3.作业评价

作业是课堂学习的重要补充，教师应对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。

a.批改作业时，教师应关注学生的设计思路、制作工艺和作品质量，给予公正的评价。

b.点评作业时，教师应注重鼓励学生的创新思维和动手能力，指出作品的优点和不足，提出改进建议。

c.及时反馈作业评价结果，让学生了解自己的学习进度和不足之处，鼓励他们继续努力。

d.定期检查学生的作业完成情况，确保他们能够按时完成作业，巩固课堂所学知识。八、板书设计1.围裙设计原则

①色彩搭配：和谐、协调、对比

②图案选择：简洁、美观、符合主题

③功能分区：合理、实用、便于操作

④材质选择：耐用、舒适、易清洗

2.设计步骤

①确定设计主题

②选择色彩和图案

③绘制设计草图

④制作围裙样板

⑤裁剪和拼接材料

3.评价标准

①设计创意：独特、富有想象力

②制作工艺：精细、整洁、符合设计

③实用性：舒适、方便、适合使用

④美观性：和谐、美观、具有艺术感典型例题讲解1.例题：

设计一款以“自然”为主题的围裙，要求色彩搭配和谐，图案具有自然元素，功能分区合理。

答案：

-色彩搭配：选择自然色调，如绿色、棕色、米色等，以营造自然、温馨的氛围。

-图案选择：设计以树叶、花朵、山水等自然元素为主题的图案，简洁而富有生命力。

-功能分区：围裙前部设计为操作区，方便烹饪时使用；两侧设计口袋，用于存放调料等小物品。

2.例题：

设计一款以“节日”为主题的围裙，要求色彩鲜艳，图案富有节日气氛，功能分区清晰。

答案：

-色彩搭配：选择与节日相关的鲜艳色彩，如春节的红色、端午节的绿色等，以突出节日氛围。

-图案选择：设计以节日元素为主题的图案，如春节的灯笼、端午节的龙舟等，增强节日特色。

-功能分区：围裙前部设计为操作区，方便烹饪时使用；两侧设计口袋，用于存放节日食品和装饰品。

3.例题：

设计一款以“环保”为主题的围裙，要求使用环保材料，图案体现环保理念，功能分区注重实用性。

答案：

-色彩搭配：选择环保色彩，如蓝色、绿色等，以传达环保主题。

-图案选择：设计以环保元素为主题的图案，如回收标志、绿色植物等，强调环保理念。

-功能分区：围裙前部设计为操作区，方便烹饪时使用；两侧设计口袋，用于存放环保用品。

4.例题：

设计一款以“职业”为主题的围裙，要求色彩稳重，图案体现职业特点，功能分区符合职业需求。

答案：

-色彩搭配：选择与职业相关的稳重色彩，如黑色、灰色等，以展现专业形象。

-图案选择：设计以职业元素为主题的图案，如厨师帽、医生制服等，突出职业特点。

-功能分区：围裙前部设计为操作区，方便烹饪或手术时使用；两侧设计口袋，用于存放专业工具。

5.例题：

设计一款以“家庭”为主题的围裙，要求色彩温馨，图案体现家庭氛围，功能分区注重舒适度。

答案：

-色彩搭配：选择温馨的色彩，如粉色、黄色等，以营造家庭和谐的氛围。

-图案选择：设计以家庭元素为主题的图案，如家庭照片、爱心等，展现家庭温馨。

-功能分区：围裙前部设计为操作区，方便烹饪时使用；两侧设计口袋，用于存放家庭常用物品。教学反思与总结教学反思：

今天这节课，我带同学们进行了《围裙巧设计》的学习，整体来说，我觉得这节课还是比较成功的。首先，我在导入环节通过展示各种风格的围裙图片，激发了学生的兴趣，他们都很积极地参与讨论。回顾旧知时，我发现学生们对色彩搭配和图案设计有一定的了解，这为今天的学习打下了良好的基础。

在讲解新知的过程中，我尽量将理论知识与实际操作相结合，通过举例说明和互动探究，帮助学生更好地理解围裙设计的基本原则。我发现，学生们在动手实践环节表现出了很高的热情，他们能够按照设计图进行裁剪、拼接，这让我感到欣慰。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，在小组合作环节，有些学生不太善于表达自己的观点，导致讨论不够活跃。此外，有些学生在设计过程中过于依赖同伴，缺乏独立思考的能力。

教学总结：

针对教学中